高中语文人教统编版必修 上册第六单元12 拿来主义测试题

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第六单元12 拿来主义测试题，共10页。试卷主要包含了语言运用，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、语言运用
阅读下面的文字,完成第1~3题。
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶①确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
……
但是,朔方②的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
注①胡蝶:同“蝴蝶”。②朔方:北方。
1.下列各句中的省略号,和“闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”省略号作用相同的一项是( )
A.这个大厅也是建筑华美、气象万千,那高耸的大圆顶总使我想起一段台词:“这个覆盖众生的苍穹,这一顶壮丽的帐幕,这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!……”
B.我问:“你怎么看?”“……”他更加忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。
C.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究,高的、矮的、早熟的、迟熟的……一一做了详尽记录。
D.许多这样的热情交替出现,有的过一定时期去而复来,有的出现一次便永远消失了……
答案:D
解析:A项,表示引文的省略。B项,表示沉默。C项,表示列举的省略。D项,表示语意含蓄,让读者去想象。和原文用法相同,故选D项。
2.拟人具有人格化特性。请据此对文中画横线的句子所用拟人手法进行简要分析。
参考答案:句中用“孤独”“死掉”“精魂”比拟雪,体现了雪的人格化特性。朔方的雪映衬无边的旷野,故有孤独之美。雨在凛冽的天宇下冻结,故视为雨的死亡。
3.文中画波浪线的句子可以改写成:“朔方的雪花在纷飞之后决不粘连,他们如粉如沙般撒在屋上、地上、枯草上。”从传递信息角度看二者基本相同,为什么说原文笔触更细腻?
参考答案:①强调重点不同。文段是以滋润美艳的江南的雪作对照,因此要把“如粉,如沙”的典型比喻前置,以凸显朔方雪的特征。②适用位置不同。因为后文还要再次插入以屋上的雪作对比,所以外加“就是这样”再次强调。③语体风格不同。改句比较铺陈直叙,原句较有诗意和力度,和“朔方的雪”特征更贴合。
4.在下面语段的横线上补写两句话,要求修辞、句式必须和所给句子相同。
文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫成为现代文学的第一声呐喊;思想家的鲁迅, , ;革命家的鲁迅, , 。
答案示例:是大海上的一座灯塔 灯光划破中国旧社会的黑暗 是寒光闪闪的一把宝剑 剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪
5.下面文段有四处语言表达问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达准确流畅。
①高精度时间传递是导航、定位等应用的核心技术。②目前采用广泛的时间传递技术主要包括卫星导航定位、光纤网络等。③近年来,时间传递的安全性得到了社会关注。④各种网络系统都需要统一的时间基准。⑤由于这些系统遭受恶意攻击,⑥造成了时间错误将会引起网络崩溃、导航定位错误等。⑦然而,当前广泛使用的时间传递技术面临着数据篡改、信号欺骗等各种攻击的潜在风险。⑧潘建伟团队利用“墨子号”量子科学实验卫星,⑨在国际上首次发现量子安全时间传递的原理性实验验证。
参考答案:②把“广泛”放在“采用”前面;⑤“由于”改为“如果”;⑥“造成了”改为“其造成的”;⑨“发现”改为“实现”。
解析:②语序不当,“广泛”修饰“采用”,作状语,应把“广泛”放在“采用”前面;⑤介词掩盖主语,由第⑥句中的“将”可知为将来时,故“由于”改为“如果”;⑥偷换主语,由“将会引起网络崩溃、导航定位错误等”可知,主语应为“时间错误”,故将“造成了”改为“其造成的”,成为“时间错误”的定语;⑨“发现”和“实验验证”搭配不当,应将“发现”改为“实现”。
二、阅读理解
阅读下面的文字,完成第6~8题。
读书杂谈(节选)
鲁 迅
①因为知用中学的先生们希望我来演讲一回,所以今天到这里和诸君相见。不过我也没有什么东西可讲。忽而想到学校是读书的所在,就随便谈谈读书。是我个人的意见,姑且供诸君的参考,其实也算不得什么演讲。
②说到读书,似乎是很明白的事,只要拿书来读就是了,但是并不这样简单。至少,就有两种:一是职业的读书,一是嗜好的读书。所谓职业的读书者,譬如学生因为升学,教员因为要讲功课,不翻翻书,就有些危险的就是。我想在座的诸君之中一定有些这样的经验,有的不喜欢算学,有的不喜欢博物,然而不得不学,否则,不能毕业,不能升学,和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样,因为做教员,有时即非看不喜欢看的书不可,要不这样,怕不久便会于饭碗有妨。我们习惯了,一说起读书,就觉得是高尚的事情,其实这样的读书,和木匠的磨斧头,裁缝的理针线并没有什么分别,并不见得高尚,有时还很苦痛,很可怜。你爱做的事,偏不给你做,你不爱做的,倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事,而仍然各有饭吃,那是多么幸福。但现在的社会上还做不到,所以读书的人们的最大部分,大概是勉勉强强的,带着苦痛的为职业的读书。
③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的。——我想,嗜好的读书,该如爱打牌的一样,天天打,夜夜打,连续的去打,有时被公安局捉去了,放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱,而在有趣。牌有怎样的有趣呢,我是外行,不大明白。但听得爱赌的人说,它妙在一张一张地摸起来,永远变化无穷。我想,凡嗜好的读书,能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里,都得着深厚的趣味。自然,也可以扩大精神,增加知识的,但这些倒都不计及,一计及,便等于意在赢钱的博徒了,这在博徒之中,也算是下品。
④不过我的意思,并非说诸君应该都退了学,去看自己喜欢看的书去,这样的时候还没有到来;也许终于不会到,至多,将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说,爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住。但请不要误解,我并非说,譬如在国文讲堂上,应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类;乃是说,应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病,就是人们大概以为自己所学的一门是最好,最妙,最要紧的学问,而别的都无用,都不足道的,弄这些不足道的东西的人,将来该当饿死。其实是,世界还没有如此简单,学问都各有用处,要定什么是头等还很难。也幸而有各式各样的人,假如世界上全是文学家,到处所讲的不是“文学的分类”便是“诗之构造”,那倒反而无聊得很了。
⑤不过以上所说的,是附带而得的效果,嗜好的读书,本人自然并不计及那些,就如游公园似的,随随便便去,因为随随便便,所以不吃力,因为不吃力,所以会觉得有趣。如果一本书拿到手,就满心想道:“我在读书了!”“我在用功了!”那就容易疲劳,因而减掉兴味,或者变成苦事了。
(选自《鲁迅全集》,有删改)
6.下列对文章内容与写作手法的理解分析,不正确的一项是( )
A.文章第①段引出谈读书的话题,第②段指出了两种不同的读书情况,并重点论述了职业的读书。
B.在作者看来,职业的读书虽不喜欢,但因为升学的需要、工作的需要不得不读书,这种读书很痛苦,很可怜。
C.嗜好的读书是出于自愿,全不勉强,离开了利害关系的读书方式,这种读书依靠浓厚的兴趣,不为某种目的。
D.作者认为,职业的读书不可避免,但在职业的读书之外,可根据自己的嗜好,读一些自己感兴趣的书。
答案:B
解析:B项,“这种读书很痛苦,很可怜”理解不正确,原文是“有时还很苦痛,很可怜”。
7.(1)选文第②段中加点的“大概”能否删去?请说明理由。
(2)选文第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法?有什么表达作用?
参考答案:(1)不能删去。“大概”表示有很大的可能性,去掉它就绝对化了,表述不严密。
(2)类比论证。画线的句子论证了嗜好的读书因随意而有趣味的特点,深入浅出,通俗形象。
解析:此题考查对文章语言的理解,前者从论述语言的严密性角度思考,后者要从类比论证和语言的生动性角度思考。
8.结合文本内容,请你说说对当今中学生阅读现状的认识。
参考答案:当今的中学生为升学而读书,既苦又累,缺乏兴趣,阅读面非常狭窄,只能算是职业的读书,这不利于学生素质的提高,也不利于学生未来的发展。可按照鲁迅先生的教导,在职业的读书后,可选择自己感兴趣的内容,进行嗜好的读书。
解析:这是一个主观性很强的题目,只要能结合现实,有自己的看法即可。亦可结合文本的观点,提倡嗜好的读书以补充职业的读书。