部编版语文六上 思辨性阅读练习（含答案）

这是一份部编版语文六上 思辨性阅读练习（含答案），共6页。试卷主要包含了 思辨性阅读等内容，欢迎下载使用。

一、科普文阅读。
植物也会“出汗”
在早晨满天红霞、旭日冉冉升起的时候，或者在夕阳西下、晚霞染红了半边天的时候，你要是注意观察一下生长在比较潮湿的地方的植物，就会发现在叶子的尖端或边缘，有一滴一滴的水珠淌下来，好像人出汗一样。这可不是露水，露水是布满整片绿叶的。挂在叶尖和边缘的水滴，是绿叶在吐水，是从植物体内跑出来的水。
植物为什么要吐水？怎样吐水？我们就来看看这里面的奥妙吧！原来，叶片的尖端和边缘长有许多小孔，这些小孔叫作水孔，水孔同植物体内运输水分和养分的线路相通。植物体内的水分，可以不间断地从水孔中排出体外。为什么有时叶片上有水珠，有时又见不到呢？这是因为当外界温度比较高、气候比较干燥的时候，从水孔中排出的水分很快就蒸发散失了，所以看不到叶尖上有水珠聚积起来。在外界温度很高、湿度又很大的情况下，高温使根吸收水分的作用旺盛起来，而湿度过大又抑制了水分从气孔中蒸散出去，结果造成水分进得多出得少，植物体内过多的水分就直接从水孔中一滴一滴地流了出来。这就是植物的“出汗”现象。
植物的吸水量和吐水量是很大的。一株玉米或向日葵从出苗到结实，要消耗200千克以上的水分；小麦要消耗250千克以上的水分；棉花要消耗300千克以上的水分；南瓜要消耗400千克以上的水分；水稻需水量最大，每生产0. 5千克干物质，要消耗200～350千克水分。所以，人们称“水稻水稻，以水养稻”。
植物吸入体内的水分，只有1%真正用于各种生理过程留在体内，而99%的水分都被蒸散掉。一株树木，在夏天一天中，散失的水分约是本身植株鲜重的5倍。田间作物一个生长季节被蒸散的水分，在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深。
吐水现象最常见于小麦、水稻、玉米等禾谷类植物，芋头、马铃薯、甘蓝、番茄、金莲花等植物的吐水现象也很明显，木本植物如柳树、榆树也有吐水现象。在热带森林中，有一种奇怪的树，它在吐水时，滴滴答答，仿佛在哭泣，当地居民叫它“哭泣树”。美洲多米尼加的雨蕉也是会“哭”的植物。雨蕉的样子很像香蕉，比香蕉树大1～2倍，它的叶片肥大而光滑，浑身葱绿。在温度高、湿度大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，它体内的水分就从水孔溢出来，一滴滴地从叶片上落下来，当地人把雨蕉的这种吐水现象当作下雨的预兆。因此，他们习惯把雨蕉称为“晴雨树”。
吐水现象在盛夏的清晨最容易看到，因为白天的高温使根部的吸水作用异常旺盛，夜间蒸腾作用减弱。
1. 植物也会“出汗”，这里的“出汗”指的是什么？( )
A. 露水 B. 雨水 C. 吐水 D. 喝水
2. 下列哪个选项是植物会“出汗”的主要原因？( )
A. 外界温度很高，湿度又很大。
B. 外界温度很低，湿度又很大。
C. 外界温度很高，湿度又很小。
D. 外界温度很低，湿度又很小。
3. “植物吸入体内的水分……在田间地面蓄积起来，足足有30厘米深。”这一段主要是为了说明什么？( )
A. 植物吸入体内的水分很多。
B. 植物吸入体内的水分很少。
C. 植物体内被蒸散的水分很多。
D. 植物体内被蒸散的水分很少。
4. 热带森林的当地居民叫那种奇怪的树为“哭泣树”的原因是什么？( )
A. 吐水速度的快慢像在哭泣。
B. 吐水时间的长短像在哭泣。
C. 吐水的声音像在哭泣。
D. 吐水数量的多少像在哭泣。
5. 美洲多米尼加人是如何根据雨蕉来判断下雨天的？
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二、说理文阅读。
狮熊争①食
狮子与人熊，同争一小羊。二物皆猛兽,各逞其雄，劲敌终日②，卒③之彼此皆受重伤，甚至各不能起。适来一饿狐，见二兽皆惫④，顺手而得之，曰：“多费二公之力！”扬扬而去。二兽眼睁睁无以为法，任其取去。
【注释】①争：争夺。②终日：整日。③卒：最后。④惫：疲惫，劳累。
1. 下列加点字解释有误的一项是( )。
A. 二物皆猛兽(都) B. 适来一饿狐(恰巧，正好)
C. 顺手而得之(指代狮子和人熊)
2. 梳理故事的起因、经过、结果，把下面的思维导图补充完整，并回答问题。
面对最后的结局,狮子和人熊可能会怎么想呢?写在下面的横线上。
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3. 这则故事蕴含的道理与下面哪项表达的意思相似？( )
A. 一叶障目，不见泰山。 B. 鹬蚌相争，渔翁得利。
C. 天网恢恢，疏而不漏。
三、评论文阅读。
“双减”背景下，如何促进少儿高品质阅读
“双减”之下，孩子的课余生活不再被学科作业“淹没”。如何引导和帮助孩子科学规划课堂之外的时间，成为广大家长和教师关注的问题。开展高品质的课外阅读是孩子成长的重要途径，亲子共读也是家长陪伴孩子成长最美好的方式之一。
家长如何成为合格的伴读者
父母是儿童首先学习和模仿的对象。父母读书时流露出的专注神情与满足之态对儿童的影响很多时候甚至大于知识本身。
如何让孩子爱上阅读？一是需要有经验和热情的大人支持，包括老师、家长、社会工作者等;二是要让孩子阅读有伙伴,产生交流和对话；三是要有阅读的环境支持,包括好的书籍、舒适的环境等。
家庭阅读氛围的营造很重要。家长对孩子阅读的支持是孩子学会阅读必不可少的条件。陪伴式阅读是培养孩子阅读习惯的一条捷径。荣获浙江省第二届“小小书香大使”荣誉称号的程同学告诉记者，从婴儿期开始，爸爸妈妈就坚持每天读书给她听、陪她看绘本，为她播下阅读的种子。“现在的我，是一刻也舍不得离开书。在学校里，我只要一放下笔就捧起书；放学后，我最爱去的地方就是书店和图书馆。我能在里面待上一整天。”
父母之间讨论书中的人物与故事，亲子之间交流共读心得，这些做法会比简单地把书丢给孩子去读，更能够把孩子带进阅读的世界。在孩子学习阅读的阶段，大人要进入孩子的阅读当中，和孩子一起聊书。
父母是孩子的起跑线，也是孩子的天花板。父母的视野格局与思维方式，会决定孩子发展的高度。现在的家长平时工作很忙，但只有真正做到孩子读书我也读书，才会真正意义上影响孩子。家庭陪伴阅读不仅对孩子阅读能力的培养影响深远，对于家长自身而言也是一个陪伴式成长的过程。
如何挑选好书，让孩子爱上阅读
让孩子的学习与生活回归到一种舒适、舒服、自然、符合生长规律的状态，以实现真正意义上的“高品质”。
判断好书的标准有两个：一是要有影响力，二是要有持久度。如果这两个标准都符合了，基本上就是经典。比如，著名儿童文学作家任溶溶的《没头脑和不高兴》创作于60多年前，但是到现在依然非常受小朋友欢迎，影响了五六代读者，这就可以说是一个经典儿童文学的范本。
著名童话作家汤汤认为，好的童话是以短小的故事探讨深刻的命题，是好玩有趣、充满游戏精神的，是情感饱满、震撼心灵的。如果难以分辨什么样的童话是好故事，可以反过来思考，乏味、无趣、陈旧、语言粗糙、情感稀薄，以及刻板说教的故事是不适合孩子阅读的。
让孩子爱上阅读,还要尊重他们的兴趣。一定要坚持在合适的时间读合适的书。四年级的孩子读《窗边的小豆豆》,两三天就能看完,而且是兴致勃勃的；四年级的孩子若是读原版的《爱的教育》,可能就成了催眠书,而六年级的孩子读《爱的教育》则会深受感动。所以,不可过早地逼孩子去接触还不符合孩子阅读能力水平的经典作品。
1. 学校大队部要以“陪伴孩子阅读”为题，给全校同学的爸爸妈妈写一份倡议书，倡议爸爸妈妈陪伴孩子阅读，让孩子爱上阅读。带着这个目的，你会怎么阅读这篇文章？
2. 以下是大队部拟写的倡议书内容，请你补写两条。
(1)一、二年级同学的爸爸妈妈请每天读书给孩子听，让孩子在听书中感受阅读的快乐。
(2)_________________________________________________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________________________________________________
3. 天天正在读二年级，妈妈看天天学习任务还比较轻松，想让他抓紧时间多看点好书，就给天天买了不少书。其中，有一本高尔基的《童年》，天天很不喜欢看。妈妈批评了天天，结果天天连其他书都不肯看了。请你结合《童年》以及本文的相关内容，来劝说天天的妈妈，至少写出两点理由。
阿姨，_____________________________________________
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4. 以下对“高品质阅读”的理解，正确的是( )(多选)
A. 读自己喜欢的书，喜欢读的就是好书。
B. 少读语言粗糙、情感稀薄，搞笑好玩的低质量的书。
C. 在舒服、自然的阅读中感受阅读的快乐。
D. 多读符合阅读能力的经典作品，汲取精神的营养。
3. 思辨性阅读
一、1. C 2. A 3. C 4. C
5. 在温度高、湿度大、水蒸气接近饱和及无风的条件下，雨蕉体内的水分就从水孔溢出来，一滴滴地从叶片上落下来，美洲多米尼加人把这种现象当作下雨的预兆。
二、1. C
2. 狮子和人熊拼尽力气，整日猛烈地对抗，最后都受了重伤
示例：真后悔呀，早知道我俩就不争来斗去了，这样也不会让自己受伤，还让饿狐白白捡了便宜。
3. B
三、1.
2. 示例：(2)父母可以跟孩子共读一本书，一起交流书中的人物与故事。
(3)在孩子读书时，父母也读书，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3. 示例：《童年》是苏联作家高尔基的小说。当时的时代背景离现在较远，是二年级的天天理解不了的。当孩子对某一本书失去兴趣的时候，批评解决不了问题，应该以榜样引领为主，多陪伴，少埋怨。
4. BCD
阅读
任务
选择阅读材料(在材料下面的方框里打“√”)
选择阅读方法(在方法后面的括号里打“√”)
以“陪伴孩子阅读” 为题，给全校同学的爸爸妈妈写一份倡议书
家长如何成为合格的伴读者
如何挑选好书，让孩子爱上阅读
A. 圈画重点词句 ( )
B. 联想自己的阅读经历 ( )
C. 图文对照着读 ( )
D. 有的内容跳过去不读 ( )
E. 提取、整合关键信息 ( )
F. 边读边展开想象 ( )
阅读
任务
选择阅读材料(在材料下面的方框里打“√”)
选择阅读方法(在方法后面的括号里打“√”)
以“ 陪伴孩子阅读” 为题，给全校同学的爸爸妈妈写一份倡议书
家长如何成为合格的伴读者
如何挑选好书，让孩子爱上阅读
A. 圈画重点词句 ( √ )
B. 联想自己的阅读经历 ( √ )
C. 图文对照着读 ( )
D. 有的内容跳过去不读 ( )
E. 提取、整合关键信息 ( √ )
F. 边读边展开想象 ( )
√