人教部编版三年级上册8 安全记心上教案设计

这是一份人教部编版三年级上册8 安全记心上教案设计，共9页。教案主要包含了教学背景分析，教学目标，教学重难点， 教学过程，回顾总结，布置作业，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.教材分析
《“119”的警示》这一主题是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》安全记心上的内容。《安全记心上》里包括交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患,初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识；
2.学段要求
三年级的儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对于新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身生命安全意识匮乏，极易出现难以预料的安全事故。因此《安全护我成长》这一单元的教学内容，着力引导学生提升珍爱生命的意识，提升人际安全防范意识和自护自救能力。
二、教学目标
1.掌握日常生活中有关消防安全的常识。
2.学会火灾中呼救、逃生和应对、防范火灾的方法。
3.寻找生活中的火灾隐患，能用适宜的方法防范火灾的发生。
4.适时渗透《中华人民共和国消防法》并进行相关法制教育。
三、教学重难点
1.学会火灾中呼救、逃生和应对、防范火灾的方法。
2.培养学生热爱生活、乐观向上的态度，以及灵活探究、解决生活问题的能力，并形成初步的自我保护能力。
四、 教学过程
（一）情境导入
1.猜迷语(红彤彤，热烘烘，横冲直撞要逞凶，无嘴能吃天下物，只怕雨水不怕风）(火)
师：日常生活中离不开火，火有什么用呢？
生：火可以烧水
生：火可以做饭。
生：火还可以取暖。
生：人们吸烟也需要火。
生：放鞭炮也需要火。
生：没电的时候，点蜡烛也需要火。
师：火是人类的朋友，可以给人们带来很多帮助，如果利用不当，也会给人类带来可怕的灾难。
2.出示课前预学单，学生交流课前调查的火灾事故案例，并谈感受。
生：大火太可怕了！
生：水火无情。
生：大火烧毁了房屋，使人们失去了财产。
生：火灾还会伤人性命，使人失去亲人。
生：大火烧毁森林，小动物们失去了家园。
师:是啊,火灾太可怕了，每一场火灾背后都有一个悲伤的故事，也给了人们刻骨铭心的警示!这警示就是——“119”的警示。
【设计意图:通过谜语导入新课，引起学生的兴趣；回忆生活用火，提醒学生火灾就潜伏在我们身边，让同学感受火灾的危害。】
（二）活动过程
活动一：“119”我会打
师:万顺小区6号楼一单元501正发生一场火灾，浓烟滚滚，明明家就住在隔壁，如果你是明明，你会怎么做？
生：我会报警求救
生：我会呼喊求救
生：我会打电话告诉妈妈
师：报警、呼喊都是求救的好办法，明明也想到了拨打火警电话“119”，可他该怎样跟消防叔叔说呢？（老师当消防员叔叔，谁愿意扮演明明，模拟拨打火警电话“119”，课件电话铃声）
师:你好，请问你有什么需要帮助？
生:我们这里着火了，快来吧,快点快点……
师：如果火灾时这样报警，可就误了大事了，那么明明到底该怎样拨打火警电话“119”呢？需要告诉消防员叔叔哪些信息呢？
生：我认为必须报告着火地点，哪着火了，
生：我认为也要报告火势大小。
生：我认为也要报告起火原因，
生：我认为报警人姓名、电话也很重要，也要报告给消防员叔叔。
……
师：老师把同学们刚才说的信息整理了一下，请将需要告诉消防员的信息拖动到电话机旁。（课件）
万顺小区，
6号楼
一单元五楼
明明，电话 13531851763
电线起火，
有人被困，
我要到姑妈家
师：请一名学生把需要报告消防员的信息移到电话机旁。
师：为什么要向消防员报告这些信息呢？
生：因为这些信息可以帮助消防员叔叔对火灾作出准确的判断，做好相应的准备，迅速赶往火灾现场。
师:那个信息为什么又不说呢？
生：火情紧急，时间紧迫，这个信息与火灾无关，说了反而会耽误时间。
师:现在小组内两人自由结组，一人扮演明明，一人扮演消防员叔叔，模拟拨打火警电话“119”。
师:哪一组愿意展示?
生：你好，请问你有什么需要帮助？
生：叔叔，我是明明，家住在万顺小区6号楼一单元，隔壁501着火了，我的电话是13531851763，请赶快救援。
师 ：同学们,拨打火警电话“119”是有技巧的，课文中是这样告诉我们的。请学生们看课本中的“小贴士”，谁来大声读一读？
师：我们学会了拨打电话“119”，有的学生肯定想试试，火警电话“119”能随意拨打吗？
生：不行，这样会影响真正需要救助的人。
生：会被拘留，会被罚款， 会被判刑坐牢
师：同学们，国家还对谎报火警进行了立法呢。（课件）
师：谎报火警，是违法行为！火警电话“119”可不能随意拨打！
【设计意图：创设发生火灾的情景，模拟拨打火警电话，落实小贴士的要求，让学生学会拨打救火电话，增强法律意识，感受社会主义制度的优越性。】
活动二：自救、自护我知道
师：明明在大家的帮助下，准确地报告了火情，消防员叔叔正在迅速赶往火灾现场，在等待救援的时间，明明该如何自救？我们来给明明支支招。(课件）
师：明明在家里，可能出现以下三种情况，请大家以小组为单位，参考图片、文字，选择其中一种讨论自救方法（组长负责简单记录组员语言，大家汇报）
情境一：烟雾较大时
学生汇报:
生：应该用湿毛巾捂住口鼻。因为用湿毛巾捂住口鼻可以减少吸入有毒或高温的气体。
生：身上还要披上湿的衣物。因为湿的衣物可以保护皮肤，避免被高温烫伤。
生：要弯腰向安全出口走，因为找准安全出口，才能迅速离开火场。弯腰是因为烟气飘浮在房屋的上方）
师：火灾中致人死亡的主要原因是什么呢？我们看看知识窗的介绍。（按）
师：火灾中致人死亡的原因往往是那些有毒的烟气。所以逃生过程中用毛巾捂住口鼻非常重要。
师：同学们，火灾中，烟气的温度很高，所以我们要谨记：湿毛巾一刻也不能拿开。小小的毛巾在关键时刻能帮我们大忙。下面我们就学习毛巾的正确使用方法。
人们通过实验发现，折叠8层的湿毛巾可以有效的过滤烟气中的毒气。所以将毛巾对折三次，把毛巾折成8层。
捂严口鼻。
切勿移开。
情况二 :外边浓烟滚滚，逃生路线被大火封锁。
学生汇报：
生：我们用手轻轻触摸门把手，如果门把手已经发烫了，说明门外已经起火了，我们就要关闭房门，可以暂时把火挡在门外。
生：我认为还要在室内用湿布堵住门缝，这样可避免烟气进入房间。
生：我认为可以向门上泼水，这样可以降低门的温度。生：我认为可以打开窗户，挥舞颜色鲜艳的衣物求救，容易引起人们的注意。
生：如果是晚上，可以用手电筒照射等方式发出求救信号，等待救援。
师：同学们想的办法真棒，不过老师提醒大家，如果楼层高，千万不要跳楼逃生，那样做就等于自杀。
情况三：火灾初起，火势不大。
学生汇报：
生：我认为火灾刚刚开始，火势不大，一定要果断向安全出口逃离，因为离开火场，就安全了。
生：逃离时不要乘坐电梯，要走楼梯逃生。因为发生火灾时，一旦断电就会被困在电梯里。
生：如果突然断电，待在电梯中就会陷入新的危险。
师：同学们，你们真棒，相信明明在大家的帮助下，一定能迅速逃生。
师：你还知道那些火灾逃生的方法呢？户外遇到火灾时该怎么做呢？请大家看视频。（播放视频）
师：看完视频，我们知道户外遇到火灾自救、逃生的一些方法，经验丰富的消防员叔叔这样叮嘱我们，我们一起读一读。
遇火灾，需冷静
早报警，损失小，119电话要记牢。
什么物质在燃烧，说明火势和大小。
报清门牌和号码，姓名电话要留好。
能扑救时快扑救，争取时间损失小
社会主义制度好，救火分文都不要。
师：同学们，我们要谨记消防员叔叔的叮嘱，遇到火灾，冷静应对。用我们学到的科学知识，保护自己。
【设计意图：用明明这人个物贯穿这一环节，让学生帮助明明想办法火场逃生，激发学生的学习兴趣，学会火场逃生的方法。】
活动三：预防火灾，我能行。
师：很多时候火灾的发生是由人们的疏忽大意或侥幸心理引起的，那么我们应该怎样防患于未然,避免火灾的发生呢？（课件）
生：冬季取暖易燃物应与火源保持安全距离。
生：在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能放烟花爆竹。
生：在郊外不要随意乱烧草垛、秸秆儿或落叶等等。
师：回忆你在日常生活中，哪些方面做得好，哪些方面还需要注意(课件）
生:平时爱玩火，以后要改正。
生:爸爸给手机充电后总不拔下充电器，我要提醒他，以后手机充满电要及时把充电器拔下来。
生:妈妈做完饭有时不关燃气总阀门，我要告诉妈妈及时关上。
生:奶奶看完电视，只关电视开关，以后看完电视也要把电源开关关闭，
生:冬季到了，用小太阳取暖，要离开床单、被子等远一些……
师：同学们，老师这有一个真实的案例，分享给大家。(课件）
师：故事中，于洪新错在哪？从这个故事中你受到什么教育？你以后会怎么做？
生：于洪新用火后随意将烟头一扔，错在安全意识淡薄，违反禁止吸烟的规定，
生：我们要从小事做起，严格遵守规章制度，养成细心谨慎的良好生活习惯，避免火灾的发生。
师;事故瞬间发生，安全点滴做起。
【设计意图：回想日常生活中疏忽大意或侥幸心理的行为，增强防范火灾的意识，养成良好的生活习惯。】
活动四 ：回归生活，学会应对
师：人们的生活是离不开火的，假如身边发生了以下紧急情况该我们又该怎样应对呢？（课件）
例如：炒菜时，油锅起火了，怎么办？
生：我知道迅速用锅盖遮盖在起火的油锅上，油火接触不到空气，便会因缺氧而立即熄灭。
生：也可以把火关小一些。
生：可以切好的生的菜，倒进锅内，生的菜是凉的，放进热的油锅里，油锅自然就凉了，火自然就灭了。
生：可以把油锅下的燃气阀门或液化气阀门关掉
师;放鞭炮时，点燃了草丛，怎么办？
生：可以往火上盖土或者用水浇灭。
师：不过老师提醒大家，在保障自身安全的情况下，可以用水或土灭火，火势如果很大一定要向大人求救。
师：家里电器插座老化，冒火花，怎么办?
生：我认为不要触碰插座，立即关闭总电源，然后再更换开关。
师：千万不能直接用水浇。避免触电。
师：同学们，学一份消防知识，多十分安全保障。下面我们就来一个消防知识抢答（使用科大讯飞智慧课堂抢答功能作答）
1.不玩火，不随意摆弄电器设备
2.不可将烟头随意扔在废纸篓内。
3.在大风天气，禁止如室外烧烤。
4.不要在楼梯间，公共楼道内存放物品。
5.用电设备长期不用时应拔下插销。
6. 不要在燃气泄漏场所拨打手机。
7. 逃生途中不要携带重物。
8. 大火来临时要迅速逃生，不可贪恋财物。
9. 公共场所意外发生火灾，迅速 、有序疏散，切勿拥挤。
10. 逃离火场后，不要冒险返回火场。
【设计意图：回忆生活中可能发生的紧急情况，学习简单的应对方法，普及消防知识，增强安全意识。】
五、回顾总结
师：通过这节课的学习，你有那些收获？
生：自由发言
六、布置作业
师：生命是宝贵的，每个人只有一次。今天老师给大家布置的作业是把今天学到的消防知识带回家，和爸爸妈妈一起完成一份课后学习单。让我们珍爱生命，远离火灾。愿平安美好永远伴随着我们大家。
课后学习单
七、板书设计
八、教学反思
本节课我自己认为比较成功的地方有：教学时,我主要采用了“情境教学法”，为学生创设“火灾”的教学情境,搭建活动平台,提示基本思路和方法,启发学生在丰富多彩的活动中进行探究、体验、讨论、交流、感悟等。
我时刻将学生体验放在第一位，努力实践课标倡导的“主动、探究、合作”的学习方式。教学中我力求体现学生学习的主体性,引导学生在原有生活经验的基础上,通过调查、探究、讨论、实践等各种学习方式,调动各种感官,学习火灾逃生的方法。通过创设活动情境，唤起学生的学习兴趣，学生在真正体验中潜移默化地学习到了基本的技能和防范知识。
教学是不完美的艺术，永远会有缺憾。在本节课的教学中应该多多融入儿童的生活经验，如最后知识抢答环节应该多选择一些和儿童有关的内容，这样孩子可以产生共鸣。在以后的教学中，我将继续努力，遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，以儿童成长的“同龄人”身份，与儿童进行平等、民主的对话，做好道德与法治的引路人。
情境
情境方法
具体的逃生方法
为什么这样做？
烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
情境方法
具体的逃生方法
为什么这样做？
如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。
情境方法
具体的逃生方法
为什么这样做？
火灾初起，火势不大应当机立断，从疏散楼梯向安全出口方向转移。不要乘坐电梯。
下列情况是否正确
在对的地方打上√
1
报火警电话119
是( ) 否( )
2
不能随意摆弄电器设备
是( ) 否( )
3
不能在燃气泄漏场所拨打电话，手机
是( ) 否( )
4
不要在楼梯间、公共走道内使用火或存放物品。
是( ) 否( )
5
发现燃气泄漏要迅速关闭气源阀门儿，应打开窗户通风
是( ) 否( )
6
家中一旦起火，必须保持冷静，初起火灾，应迅速清理起火点附近可燃物
是( ) 否( )
7
大火来临时要迅速逃生，不可贪恋财物，以免失去逃生的时机
是( ) 否( )
8
逃生途中不要携带重物
是( ) 否( )
9
火场逃生时要保持冷静，逃生时应随手关闭身后房门，防止烟气尾随进入。
是( ) 否( )
10
逃离火场后，不要冒险返回火场。
是( ) 否( )