部编版语文五上期中综合素质评价（含答案）

这是一份部编版语文五上期中综合素质评价（含答案），共3页。试卷主要包含了阅读语段，完成练习，给下列加点字选择正确的解释，把下列词语补充完整，再完成练习，选择题，按要求完成句子练习，根据课本内容填空，课外阅读，习作展示等内容，欢迎下载使用。

时间：90分钟 满分100分
积累与运用(53分)
一、阅读语段，完成练习。(7分)
她先后获得此次比赛中的两个①ɡuàn jūn，受到了大家的②chēnɡ zàn。其实赛前她还打过退堂鼓，可一想起老师的③zhǔ fù，要直面困难，勇敢前行，不能
(前怕狼后怕虎)，她便(pián biàn ) 又④jiān chí 下来。
1.给加点字选择正确的读音，打上“√”。(1分)
2.根据语境，读拼音，写词语。(4分)
① ② ③ ④
3.根据提示，在横线上写一个四字词语。(2分)
二、给下列加点字选择正确的解释。(4分)
盛：①兴盛，繁盛；②盛大，隆重；③深厚；④普遍，广泛。
1.数以千计的游客，踏青瞻谒武侯墓，盛况空前。( )
2.童年的故乡盛行“摇花乐”。( )
3.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。( )
4.在主人的盛情邀请下，我们只好留下来共进晚餐。( )
三、把下列词语补充完整，再完成练习。(11分)
( )( )忘形 国( )民安 呕心( )( )
天( )海( ) 兴高( )烈 ( )心积( )
1.画“ ”的词语中含有一对反义词，这样的词语还有 、
。(2分)
2.上面的词语中，形容一个人为工作、事业等费尽心血的是 ，形容一个人千方百计地盘算的是 。这两个词语都含有“费尽心思”的意思，但一个是褒义词，一个是贬义词。上面的词语中还有一对类似的词语，其中褒义词是 ，贬义词是 。(4分)
四、选择题。(12分)
1.下列词语中，加点字读音相同的一项是( )
A.勉强 强大B.削减 削弱C.时间 间隔D.待着 等待
2.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是( )
A.我感恩的话语，温暖了妈妈的心。
B.今天的天气很温暖。
C.温暖的春风吹拂着大地。
D.春天像个闹钟，叫醒正在冬眠的动物，还带来温暖的太阳。
3.下面语段描述的情景用成语来概括，最恰当的一项是( )
弟弟整天叽里呱啦说个不停。高兴的时候说，不高兴的时候也说。更让人头疼的是晚上睡觉的时候，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一个一个地数，一遍一遍地念。
A.夸夸其谈B.念念不忘C.喋喋不休D.口若悬河
4.下列句子所用修辞手法与其他三句不同的一项是( )
A.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
B.珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C.桂花盛开的时候，真是香飘十里。
D.白鹭是一首精巧的诗。
5.对下面这段话的主要意思概括最恰当的是( )
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴雨打弯了的花儿、草儿伸着懒腰，刚从睡梦中苏醒。依偎在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
A.鸟儿唱着歌。B.花儿、草儿睡醒了。
C.花瓣、绿叶上的水珠金光闪闪。D.写了暴雨后的景象。
6.下列说法不正确的一项是( )
A.从《冀中的地道战》一文中，我们知道了人在地道里是不了解地面上的情况的。
B.林杰的《乞巧》是根据牛郎织女的故事创作的。
C.《己亥杂诗》中，诗人以“万马齐喑”来比喻全国毫无生机的局面。
D.《桂花雨》一文以桂花为主线贯穿始终，借助桂花抒发了自己浓浓的思乡之情。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.给下面的句子加上恰当的标点符号。(2分)
喜鹊 灰鹊以及各种有名的 无名的鸟 整天在田野上 村子里飞来飞去 鸣叫不息
2.海力布只好把听来的消息原原本本地告诉乡亲们。(改为双重否定句)(2分)

3.根据要求用“果实”一词写句子。(2分)
(1)当表示“某些植物花落后含有种子的部分”时：

(2)当表示“经过斗争或劳动得到的胜利品或收获”时：

六、根据课本内容填空。(13分)
1.白鹭美。那雪白的蓑毛，那全身的 结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 ，减之一分则嫌 ，素之一忽则嫌 ，黛之一忽则嫌 。爱国之心更美。王师北定中原日， 。我劝天公重抖擞， 。红日初升， 。河出伏流， 。
2.弟弟吃过晚饭后，不是看电视就是玩游戏，爷爷经常用葛洪的名言“
， ”劝他。我也会用岳飞的“莫等闲， ， ”来劝弟弟。
阅读与欣赏(22分)
七、【文化自信】阅读下列材料，完成练习。(7分)
中国的“老玩意儿”得以传承
【材料一】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在墙上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。
【材料二】 中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是吉祥的象征。
【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿喜、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。
1.上面三则材料分别介绍了 、 和 这三种中国的“老玩意儿”，表达了对我国传统民间艺术 的思想感情。(2分)
2.根据材料内容，归纳中国的“老玩意儿”得以传承的原因。(3分)


3.你的家乡有哪些“老玩意儿”？请写出两种。(2分)


八、课外阅读。(15分)

①一天晚上，我在机场候机，离飞机起飞还有好几个小时，我在机场的商店里找到了一本书，买了一袋甜饼之后找了个地方坐下，悠然地看起书来。
②我沉浸在书里，却无意中发现，坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。
③我试着回避这件事，避免大发脾气。我读着书，使劲嚼着甜饼，可那个“偷饼贼”继续在减少我的甜饼。时间一分一秒地过去，我越来越气愤，我想：“如果我不是这样宽容，我一定打得他鼻青脸肿。”
④我每拿一块甜饼，他也跟着拿一块。当只剩一块时，我想看看他会怎么做。
⑤他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨，他抓起了最后那块甜饼， 把它分成了两半。然后，他递给我半块，自己吃了另一半。
⑥我从他手中抢过半块饼，心中想道：“天哪，这个家伙还真有点儿意思，但却很无礼，他为什么连感谢的话都不说一句？”
⑦当我的航班通知登机时，我如释重负般松了口气，我收拾起自己的物品走向门口，拒绝回头再看一眼那个无礼的、忘恩负义的人。
⑧我登上飞机，坐到自己的座位上，然后找寻那本已经快看完了的书。当我把手伸进行李包时，我因意外而惊讶得目瞪口呆。这是我那一袋甜饼!
⑨“如果这是我的，”我喃喃自语，“那另一包就是他的，而他却尽力与我分享!”可是太迟了，已经无法道歉，我是那样难过，那个无礼的、忘恩负义的“偷饼贼”，恰恰是我自己!
(有改动)
1.随着故事情节的发展，“我”的心情也在不断变化，请从文中找出相关词语，填在下面的方框内。(3分)
悠然 惊讶
2.第③段中“我试着回避这件事”中的“这件事”在文中具体指什么？请用“”画出来。(2分)
3.读到文章第⑧⑨段的时候，你感到意外吗？判断下列关于“意外”的说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)让“我”感到意外的是，“偷饼贼”不是那个男人而是“我”。( )
(2)让“我”感到意外的是，“我”是一个品德有问题的人。( )
(3)结尾出现了大转折，这样的构思新颖独特，能吸引读者。( )
4.当“我”知道“我”才是那个“偷饼贼”，再回想起“他的脸上浮现出笑意，并且略带拘谨”，可以推想那时候( )(2分)
A.他感觉很不好意思，吃了“我”那么多的甜饼。
B.只剩最后一块甜饼了，他决定留着自己吃。
C.只剩最后一块甜饼了，但他愿意跟“我”分享。
5.在你看来，那个男人是一个怎样的人？请结合文本内容说明理由。(3分)
我觉得他是一个 的人，理由是
。
6.请你给这篇文章拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。(2分)
表达与交流(25分)
九、习作展示。(25分)
请选择下面的一个题目，完成习作。
题目一：他(她)是 小达人
提示：生活中，有节约小达人、绘画小达人、时尚小达人…… 请选一位你熟悉的小达人写一写，将题目补充完整，做到内容具体，感情真实，书写工整。
题目二：你身边的同学特点不同，性格各异。请你选择一位熟悉的同学，先想想他(她)在外貌、性格、喜好方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟。
注意：文中不要出现人物的真实姓名。
答案
一、1.biàn√ 2.①冠军 ②称赞 ③嘱咐 ④坚持 3.畏首畏尾
二、1.② 2.④ 3.① 4.③
三、得 意 泰 沥 血
南 北 采 处 虑
1.示例：扬长避短 七上八下 2.呕心沥血 处心积虑 兴高采烈 得意忘形
四、1.B 2.A 3.C 4.C 5.D 6.A
五、1. 、 、 ， 、 ， 。
2.海力布不得不把听来的消息原原本本地告诉乡亲们。
3.示例：(1)秋天，果树上结满了果实，人们开心极了。(2)做事半途而废的人，永远尝不到成功的果实。
六、1.流线型 长 短 白 黑 家祭无忘告乃翁 不拘一格降人材 其道大光 一泻汪洋
2.不饱食以终日 不弃功于寸阴
白了少年头 空悲切
七、1.年画 灯彩 剪纸 喜爱和赞美 2.①本身具有丰富的文化内涵和极高的艺术价值;②是吉祥的象征;③寄托了人们对美好生活的向往。 3.示例：风筝、泥人。
八、1. 气愤 如释重负 难过 2.坐在我旁边的男人，竟然如此无耻，从放在我们座位中间的袋子里抓起一块甜饼，随手塞进嘴里。
3.(1)√ (2)× (3)√ 4.C
5.示例：宽容 “我”因记错了自己甜饼的放置位置，吃了他半袋甜饼，但他并没有生气或是提醒“我”，而是笑着面对
6.示例：“偷饼贼”
九、【思路点拨】两个题目都要求写人，确定写作对象后，根据人物特点选取一两件具体事例突出人物的特点，可选择恰当的语言、动作、神态等描写刻画人物的特点。 例文略。