2022-2023学年河南省洛阳市涧西区实验小学部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年河南省洛阳市涧西区实验小学部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版），共36页。试卷主要包含了 看拼音，写词语， 先补充词语，再给词语分类填空， 给句子加上合适的标点， 修改病句， 按课文内容填空， 选出下列词语搭配不正确的一项， 下面哪组是意思相反词？， 下列说法不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
1. 看拼音，写词语
（1）fàng jià（ ）了，孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。
（2）哥哥用yán lià（ ）在画板上画了一些不guī zé（ ）的图案。
（3）妈妈打电话gà su（ ）我说她给我买了一条新qún zi（ ）。
【答案】 ①. 放假 ②. 颜料 ③. 规则 ④. 告诉 ⑤. 裙子
【解析】
【详解】本题考查了词语的拼写能力。
首先仔细拼读音节，读准字音；然后想清楚对应的词语是什么，准确书写出来，写完后再次检查拼写是否有误，字体要端正，结构、笔画要规范。
（1）注意“假”字的正确书写。
（2）注意“颜”字的正确书写。
（3）注意“裙”字的正确书写。
2. 先补充词语，再给词语分类填空（填序号）。
（1）眼（ ）手（ ） （2）七（ ）八（ ）
（3）披（ ）散（ ） （4）四（ ）八（ ）
（5）春（ ）秋（ ） （6）天（ ）云（ ）
形容人的词语：____________ ____________
描写景色的词语：____________ ____________
带有数字的词语：____________ ____________
【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 上 ④. 下 ⑤. 头 ⑥. 发 ⑦. 面 ⑧. 方 ⑨. 华 ⑩. 实 ⑪. 高 ⑫. 淡 ⑬. （1） ⑭. （3） ⑮. （5） ⑯. （6） ⑰. （2） ⑱. （4）
【解析】
【详解】本题考查词语的补全和分类。
（1）眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。
（2）七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。也指零落不齐或纷乱不齐。
（3）披头散发：头发长而散乱，形容仪容不整。
（4）四面八方：指各个方面或各个地方。
（5）春华秋实：春天开花，秋天结果，比喻人的文采和德行，现也比喻学习有成果。
（6）天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
结合词义，可知，形容人的词语：眼疾手快、披头散发。
结合词义，可知，描写景色的词语：春华秋实、天高云淡。
观察词语，可知，带有数字的词语：七上八下、四面八方。
句子大练兵。
3. 给句子加上合适的标点。
①____你在哪儿____青头急忙问____
②鸟儿问女孩____小姑娘____ 请告诉我 ____你知道火柴在哪儿吗____
【答案】 ①. “ ②. ？” ③. 。 ④. ：“ ⑤. ， ⑥. ， ⑦. ？”
【解析】
【详解】略
4. 修改病句。
（1）我喜欢层林进染的秋天。
________________
（2）小明穿着一件夹克和一顶帽子。
________________
（3）下课了，同学们高兴地、兴高采烈地跑出教室。
________________
【答案】（1）我喜欢层林尽染的秋天。
（2）小明穿着一件夹克，戴着一顶帽子。
（3）下课了，同学们兴高采烈地跑出教室。
【解析】
【小问1详解】
本题考查修改病句。
此句中“层林进染”的“进”是错别字，应改为“层林尽染”。
【小问2详解】
本题考查修改病句。
此句中“穿着一件夹克和一顶帽子。”搭配不当，可改为“小明穿着一件夹克还戴了一顶帽子。”
【小问3详解】
本题考查修改病句。
此句中“高兴地”和“兴高采烈”重复啰嗦，去掉其中一个即可。
5. 按课文内容填空。
1.日记的格式中，第一行要写___________，星期几和___________。
2.《不懂就要问》一课中，_____________说：“________________，不懂就要问。”
3.“停车坐爱枫林晚，_________________”出自唐代诗人_________的《______________》，描写的是__________季的景色。
4.“_______________，泰山移。”“________________，其利断金。”说都是团结的力量。
【答案】 ①. 日期 ②. 天气 ③. 孙中山 ④. 学问学问 ⑤. 枫叶红于二月花 ⑥. 杜牧 ⑦. 山行 ⑧. 秋 ⑨. 人心齐 ⑩. 二人同心
【解析】
【详解】略
用心思考选一选。
6. 选出下列词语搭配不正确的一项( )
A. 鲜艳的服装 婉转地歌唱B. 明朗的天空 高高地飘扬
C. 纪律严明 要求严格D. 发现产品 发明问题
【答案】D
【解析】
【详解】略
7. 下面哪组是意思相反词？( )
A. 安静 平静B. 寒冷 炎热C. 答应 同意D. 准备 打算
【答案】B
【解析】
【详解】略
8. 下面哪个句子与“银杏树的叶子像一把把小扇子”这句话写法相似？( )
A. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
B. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
C. 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
D. 今天太热了，我感觉自己要融化了。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
读题干可知句子中把银杏树的叶子比作一把把小扇子，运用了比喻修辞手法。
A．句子中说松柏穿上了衣裳，把松柏当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．句子把海浪激起的泡沫比作白雪，运用了比喻的修辞手法。
C．读句子可知三个相同的句式，运用了排比的修辞手法。
D．读句子可知形容天气热，自己都要融化了，运用了夸张修辞手法。
因此选择B。
9. 下列不属于《安徒生童话》的故事是（ ）
A. 《丑小鸭》B. 《小红帽》
C. 《坚定的锡兵》D. 《海的女儿》
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生文学文化常识的积累。
其中A、C、D都是出自丹麦著名童话作家安徒生的《安徒生童话》，B项《小红帽》选自德国格林兄弟的《格林童话》，所以此题选择B。
10. 下列说法不正确的一项是( )
A. 写日记时，不需要注意格式，自由发挥就好。
B. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。
C. 为了更好地预测，我们要多关注细节。
D. 阅读童话不仅可以让我们感受到故事的有趣，还能获得很多启示。
【答案】A
【解析】
【详解】略
课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn bīnɡ)纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sì shì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
11. 给带点字的正确读音打“√”。
12. 读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、_______等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是______________。
13. 用“——”画出一个比喻句。
14. 这段话是围绕哪一句来写的？用“﹏﹏”画出来。
【答案】11. bīn shàn shān shì
12. 黄色 红色 金黄色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
13. 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（看，田野像金色的海洋。）
14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
【解析】
【分析】
【11题详解】
考查汉字的读音。本题考查根据词语选择正确拼音的能力。根据词语选择拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意一字多音现象。
【12题详解】
考查概括文章的内容。从“它把黄色给了银杏树”可知银杏树是黄色的，从“它把红色给了枫树”可知枫叶是红色的，从“田野像金色的海洋”可知田野是金黄色的，“花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”写出了菊花的颜色。用一个词语来总结就是五彩缤纷，意思是五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
【13题详解】
考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
【14题详解】
考查中心句。中心句的特点是一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。本文围绕秋天五彩缤纷的特点展开描写，因此第一句是这段话的中心句。
阅读短文，回答问题。
蚂蚁和蚯蚓
在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。
它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀？”
蚯蚓说：“我怕累，我不干。”
蚂蚁说：“那以后你就不走路啦？”
蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走！有什么了不起！”
蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办？”
“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。
路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……
15. 短文共有（ ）个自然段。
16. 量词训练营。
一（ ）蚂蚁 一（ ）蚯蚓
17. 理解下面词语的意思。
坑坑洼洼——_________________________________
18. 请你用“_______”把蚯蚓不愿意修路的话给画出来。
19. “路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”蚯蚓还能不能在地面上走？请你预测故事的结局，写一写。
_________________________________
【答案】15. 8 16. ①. 只 ②. 条
17. 形容地面高一块低一块，不平坦。
18. 我怕累，我不干。
19. 示例：蚯蚓很羡慕，但是碍于自己的承诺，从此以后，它只能在地底下爬行，再也不能在陆地上行走了。
【解析】
【15题详解】
略
【16题详解】
略
【17题详解】
略
【18题详解】
略
【19题详解】
略
20. 作文。
童话的世界多么神奇，请选择下列给出的任意一个或几个词语，编一个童话故事吧。要求想象丰富，语句通顺，立意明确，不少于300字。
国王 啄木鸟 玫瑰花 黄昏 冬天 星期天 厨房 森林 超市 小河边
【答案】例文：
森林的守护神
很久，很久以前，森林里住着一只梅花鹿。他可不是一般的鹿，他浑身点缀着美丽的梅花图样，身躯挺拔，举止优雅，他是森林的守护神。
他每天穿梭在小溪和丛林边，一年四季守护着森林，使这片森林比其他任何一片森林都富有生机。蓝天白云的映衬下，这里一片祥和、安宁。
突然有一天，一位热爱打猎的国王来到了这片森林，他惊喜地发现这是个绝佳的狩猎场！这时，梅花鹿出现了，他想用善意劝说国王放弃打猎。但没想到国王立马开枪打伤了这只梅花鹿。由于伤势过重，梅花鹿无法自己取出子弹，他休养了很长一段时间都没有完全康复。
少了守护神的守护，这个冬天格外的冷。
过了好几年，能够打猎的森林越来越少了。当这位国王又来到这片森林打猎时，他惊讶地发现，森林失去了往日的活力。这片难得的世外桃源难道也要消失了吗？国王觉得十分遗憾，于是让他的手下去调查森林大变样的原因。当手下回来禀报国王时，国王震惊了。原来，罪魁祸首就是他自己。
国王十分内疚，于是带着最好的医生来到森林，寻找梅花鹿，想要为他医治。他来到小溪边，这里却没有梅花鹿的踪迹；他来到丛林中，这里也完全没有梅花鹿的踪迹。他抬头问小鸟，小鸟不告诉他，他低头问小鱼，小鱼也不愿告诉他。国王解释：“我是来救梅花鹿的。”这时，从丛林深处走出来一只小兔子，悲伤地说：“你来晚了，守护神已经死了。”
从此，国王不再打猎，但他依旧时常到森林里去。他每天穿梭在小溪和丛林边，植树栽花。用行动弥补他年轻时的过失。慢慢地，这片森林又恢复了生机，甚至比以往更加有活力。
森林又迎来了新的守护神。
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题为自命题作文。要求写一篇童话故事，童话是一种虚构的故事，故事中的主角可以是人、动物或者其他的物品。比如一个小女孩，一棵树，两只小虫子和几粒种子，动物或者植物结合特点进行写作。童话故事跟记叙文的写法是一致的，都有起因经过和结果，在打草稿的时候就要构建完整的故事框架。童话故事主题要弘扬真善美，可以表扬真诚，惩戒虚伪，可以赞美善良，唾弃凶恶。
开头：用开门见山的方式，交代一下故事的背景，引出下文。
中间：运用具体事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。
结尾：交代故事的结果，写一写自己的感受或启发，深化主题。