2024届高考写作指导：“劳动”主题 讲评 课件

这是一份2024届高考写作指导：“劳动”主题 讲评 课件，共32页。PPT课件主要包含了审题指导，何为细节，怎样进行细节描写，她骂他混小子，综合训练，添加“语言描写”，添加“动作描写”，添加“神态描写”，添加“心理描写”，运用细节描写应注意等内容，欢迎下载使用。
作文题目 阅读下面的材料，按照要求作文。 教过两代人的山村小学教师，救死扶伤护佑生命的医生，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民，等等。生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。 按照要求，写一个你熟悉的劳动者。 要求：自主选材，注意情感体现；写人时要关注事例和细节；题目自拟；不少于800字。 要求：1、讲一个完整的故事； 2、塑一个鲜活的人物； 3、做一番生动的描写； 4、抒一段动人的情感。
劳动者——写人
提问：上述写作任务材料和写作要求有哪些词需要特别关注？
对人的限定：平凡的劳动者，平凡是就劳动者社会地位而言，暗含劳动品质的不平凡；熟悉的劳动者，不是陌生人，而是身边人。
对事的限定：触动心灵的事，要求选择的事例能打动人心，或以情感人，或以理服人。
写作误区：忽略“一个”写成了一群；忽略“平凡”写成了社会重大人物；忽略“熟悉”写成了陌生人；忽略“心灵触动”，没有写出感人之处；忽略“动态劳动”，缺乏对劳动者进行直接动态的描写。
1、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
2、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？丫，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪……
问题一：叙事平淡，缺乏感人细节
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写的作用
1、传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。 2 、能推动故事情节的发展。 3、渲染气氛、暗示社会环境。 4、深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
　　　　　　　　　　　　
猜猜她是谁？ 她有一双大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个耳朵。皮肤白里透红，她长着洁白的牙齿，还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿着干净的衣服上学。
问题二：写人不会抓人物典型特点，只写人物的共性，没有个性色彩。
方法二：抓住特征绘肖像，巧妙运用修辞
示例一：他果然长得肥，皮球似的滚到汪玲身边，声音却有如一条线，又细又低。
示例二：这是一个中间粗、两头尖的枣核样的女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。
示例三：她的脸上没有肉，罩着一层饥饿的青黄色的薄皮。身体又瘦又直，像根竹子。
示例四：本来丰腴的她，日渐憔悴，消瘦，以至才四十三岁年纪就变得如此苍老，虚弱多病，像秋日池塘里的一枝残荷……
牛刀小试 请同学们续写： 老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像……
可以联想这些东西（选择恰当的喻体）
    老爷爷那饱经风霜的脸布满了皱纹，像哈蜜瓜皮；像核桃皮；像老榆树皮；像放了一冬的蔫苹果；像大蔫枣；像葡萄干；像深刻在脸上的蜘蛛网；像老树里的年轮线；像干裂的土地；像干涸的河床；像地图上的海拔线；像水的波纹……
下面请大家看一段话，读后什么感觉？
爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！一个人看家太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
问题三：言之无物，空洞乏味。这是学生作文中普遍存在的问题，只会用一些抽象的形容词概括，而没有具体实在的物象呈现。
方法三：发挥想象，充分调动感官
充分利用看、听、感、想、做，化抽象为具体
写如何害怕？看到了什么？听到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？
只有写得细致入微，具体可感，才能让人身临其境，感受这种抽象的情感体验！
爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（ ），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（ ），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（ ）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（ ） 。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（ ），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（ ）！　 
方法四：分解动作，锤炼动词
细节描写时，注意动词的锤炼，因为动词对表现人物性格和揭示文章中心起着十分重要的作用。
情景1：描写打篮球的动作， 初稿：“他动作快极了，接到球，一转身把球投进篮筐”
提示：把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。
他（ ）着腰，两眼死死地（ ）着前方，寻找“突围”的机会。一会左（ ），一会右（ ），（ ）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（ ），双手像钳子一样紧紧地（ ）住球，然后身子（ ），（ ）对方球员，脚尖（ ），轻快地（ ），同时手（ ），球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。
示例： 他弯着腰，两眼死死地盯着前方，寻找“突围”的机会。一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他纵身跃起，双手像钳子一样紧紧地咬住球，然后身子一闪，晃过对方球员，脚尖蹬地，轻快地跳起，同时手一拨，球划过一道优美的弧线，一头钻进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。
加上了这些动词后，将整个运动过程分解出来，就像一个个慢镜头一样，很好的表现出运动员比赛时精神高度集中，技能高超娴熟的状态 ，同时也表现出他们“奋力拼搏” 、“勇于挑战”的精神。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
她骂他道：“你真是一个混小子！”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子！”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子！”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混小子！”
需要特别提醒： 不是所有细小的情节你都要写，我们不可能做到面面俱到，有的细节即使写了，由于写得过于笼统，也是无效描写，还不如不写。
你需要抓取那些最具有代表性，典型性，能反映人物性格特征，揭示主题思想的细节，加以描绘。
一、要真实,要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖独特，真切感人切忌一般化。
成功的细节描写总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。成功的细节描写离不开仔细的观察和大胆的想象。成功的细节描写都是客观景物与主观感情有机结合的产物。
教你技巧 抓住特征绘肖像 吻合个性绘语言　锤炼动词绘造型 烘托渲染绘环境
方法五：抒发感情的景物描写
时间既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。--鲁迅《故乡》好处：把“故乡”严冬的时令、（时间）阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天色、萧索的原野等等自然景物却如画面般展现在我们眼前。（找出和“我”的“悲凉”心理有关的或者相近的词）
工笔描写：如比喻、拟人等修辞手法的运用，会使文章生动，熠熠生辉。
例文：我忽然发现一道蓝光，像探照灯射出来的光柱一样，从天边射向天空。这时，我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上，有许多形状不一的云朵。啊，这朵像巍峨的大山；那朵密集的树林；挨着树林的那朵像威风凛凛的“老虎”；天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态万千。一会儿，云朵汇集成一大团，像一只正要下海的“大海龟”。“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。“大海龟”的前脚刚伸进海水里，后脚还留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘，我越看越出神，可是，不久，“大海龟”不见了，它融进了汹涌澎湃的“海水里”
景物描写写法小结： 1、点出心情，要根据不同的心情选取有代表性的景物描写。 2、仔细观察，抓住特点 3、恰当地运用修辞（主要是拟人、比喻）和联想。 4、学会加修饰语。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。表性质、颜色、状态的词，把景物写活。
喜看稻菽千重浪，笑看小园春满堂 红了樱桃，绿了芭蕉，却见稻浪千重，小园春意。我相信马克思的话，劳动创造了人。当你真正置身于田野，真正去看看那最美的劳动背影，你才会明白，劳动不只是为了得到什么，劳动本身就是一种快乐，是一种人生存在的方式。 在那厚重朴实的土地上，总有人踏着晨曦在稻田里奔波了，也总有人踩着露水在菜园里忙活开了。稻田里的奶奶，是奔波的劳动者。 夏季的早晨，天朦胧亮，月亮还挂在树梢，晨星寥落，奶奶就打着手电奔向田里了。她撸起裤腿，走向那片稻田，晨风吹起了她的衣衫，奶奶不禁裹紧了衣服，深一脚浅一脚的踩在泥土上。她像一个巨人，撑起了整个黑夜。晨曦曾经燃亮她花白的头发，却停不下她手里的劳作；泥水曾经次次湿透她的裤腿，却挡不住她坚定的步伐；汗水曾一次次浸透她的衣衫，却难以遮掩她脸上洋溢的笑容。那笑容，从一株株秧苗开始。
插秧的时候，奶奶最积极了。 蛙鸣鸟叫，夏虫窸窣，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。在一派生机勃勃的景象中，光芒闪耀的田野里一个个黑点在缓慢移动。其中就有插秧的奶奶。她半弓着腰，快速将秧苗插入稻田，又迅速拔出手。泥水顺着指头滑下，在水面荡起涟漪，拥着奶奶向前蠕动。稻田就是她的田园，她一边抛秧，一边插秧，整个过程一气呵成，不亦乐乎。 等到秋收时节，田间地头都洋溢着欢笑声，人们都沉浸在丰收的喜悦中，哪怕收割机的轰鸣声也成了最美的背景音乐。奶奶又是抗稻包，又是收集稻草。笑容在她脸上似乎从未失去，她还不停地在田里“巡逻”，寻找被遗漏稻穗，她还时不时地拾起地上掉落的一个个稻穗。奶奶曾经告诉我们，要珍惜粮食，因为劳动创造了它。不劳动就没有收获，没有收成就难以养活自己。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。劳动创造粮食，粮食维系人的生存。这大概就是劳动的价值吧。 菜园里的奶奶，是快乐的劳动者。
说真的，奶奶家的菜园真的像一个梦幻世界。听奶奶说的最多的话就是“这菜，孩子们爱吃。”就是因为孩子们爱吃，劳动带给奶奶的就更多是快乐，是收获时的劳动快乐。快到冬天的时候，奶奶忙着重新翻土，准备重新种些当季青菜。风带着一丝刺骨寒冷，奶奶手拿着铁锹，每踩一下，都往前走着，拖着那双沾满泥的鞋子。 放学闲暇，我也喜欢帮奶奶浇水，看奶奶打理菜园。我看着奶奶家的菜园，郁郁青青，点点新绿。娃娃菜像个可爱的娃娃，透着水灵；豆角像一个个鼓帆的小船，怒涌着生机；香菜像成片的绿色星星，点缀寂寥的土地。哪怕受了寒冻，手指皲裂，奶奶的脸上依然是灿烂的笑容。一把锄头，一把镰刀，一个粪桶，一双粗糙的手，每日装扮着菜园。能给我们提供新鲜有营养的蔬菜就是奶奶最大的慰藉。 去年夏天，奶奶不小心摔坏了腿，休息了一个多月。闲适的岁月反倒让奶奶无聊透了。躺在病床上的那些天，奶奶面容憔悴。后来，她可以下地了，又开始房前屋后的忙活。真的，劳动着的奶奶似乎更有活力。 喜看稻菽千重浪，笑看小园春满堂。劳动让山川田野秀色，劳动让快乐有了寄托，劳动着，快乐着。这就是爱劳动的奶奶，劳动里有生活，劳动里有希望，劳动里有深沉的爱！
一片中医壤,一袭中药香 母亲身上有一股经年萦绕的中药味。 每当晨光泛起，路灯渐隐之时，母亲就会披上她那年久泛黄的白大褂——那中药味也被沾在了身上。去往诊所，打开药房那一盏暖黄的灯光，一天的工作于此开始。一个个抽出药格，如对待自己的稀世珍宝般，用四指浅浅地捻一小撮出来，大拇指轻动，药便如珠玉落盘般，一点一点落在秤盘上，待称杆稳稳当当地平衡后，剩余的还要原封不动地放回药格。这些被称量出的药，母亲会将它们小心翼翼地倾倒在四方平整的牛皮纸上。有的会被熬成汤药，一文小火慢熬，母亲手中的蒲扇轻扇，药香便更加馥郁，充盈了整间屋子；有的会被搓成药丸，母亲先是把那些药捣成泥，药泥在她的纤纤玉手中盘滚，最后变得浑圆，她便会把那些药丸整整齐齐地码在纸板上，拿到阳台上晒干。她便如此赋予中药以生命，中药香此也如此在积年累月中浸透衣衫。(首尾呼应） “吱呀”一声，门被推开，第一个病患到来。母亲便理理白大褂的衣襟，端坐在诊台前。中医讲究望、闻、问、切，母亲会先扫一眼患者的容色，然后开口不疾不徐地询问。她的声音总有一种平定人心的力量，让患者从焦虑的心情中抽离。