2022-2023学年湖北省武汉市硚口区部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年湖北省武汉市硚口区部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版），文件包含人教版物理八年级上册同步精品讲义24噪声及其控制原卷版doc、人教版物理八年级上册同步精品讲义24噪声及其控制教师版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共25页， 欢迎下载使用。

选择题。
1. 下列各组词语中，加点的字读音完全正确的一组是（ ）
A. 把柄（bǐng） 蛟龙（jiǎ） 空隙（xì） 骤雨（zòu）
B. 慎重（shèn） 住宅（zhái） 霎时（shà） 洞穴（xuè）
C. 屹立（yì） 隧道（shuì） 蛮横（hèng） 立即（jí）
D. 花茎（jīng） 驾驶（shǐ） 倾斜（qīng） 曲线（qū）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是生字正确读音。
A．蛟龙（jiǎ）——jiā，骤雨（zòu）——zhòu；
B．洞穴（xuè）——xué；
C．隧道（shuì）——suì。
故选D。
2. 下列几组词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A. 严历 淘气 研究 横七竖八B. 坠落 奔弛 蝙蝠 腾云驾雾
C. 碗豆 潜水 均匀 愤愤不平D. 慎重 必须 住址 奔流不息
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。
A.严历——严厉，
B.奔弛——奔驰，
C.碗豆——豌豆，
故选D。
3. 四位同学根据诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”想象了画面，以下描述中对诗意理解最恰当的一项是（ ）
A. 夕阳铺在了江面上，一半的江水泛着阵阵波澜，而另一半江水是红色的。
B. 夕阳的光辉洒在了江面上，江面没有被阳光照到的地方是青绿色的，而被照到的地方是红色的。
C. 夕阳的光辉洒在了江面上，使江面一半变成青绿色，一半变成红色。
D. 天边的红霞倒映在了水面上，江水被映照得一半是青绿色的，一半是红色的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
出自唐代诗人白居易《暮江吟》，残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟：原意为碧色珍宝，此处指碧绿色 。即“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
“江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色”的原因是江面没有被阳光照到的地方是青绿色的，而被照到的地方是红色的。这两句描绘出傍晚时江面微波粼粼的美丽景色，诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
故选B。
4. 关于“发明”和“发现”，下列句子中使用错误的一项是（ ）。
A. 科学家仔细研究鲨鱼，发明它的外形是一种极为理想的“流线型”。
B. 火药、造纸术、印刷术、指南针是我国古代的四大发明。
C. 人们发现爬山虎的脚的底部，其实就是紧贴着墙壁的小圆片。
D. 在黑漆漆的房间里，爸爸发现了电灯开关。
【答案】A
【解析】
【详解】发明：一般而言，发明是应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。发现：发现的词性是动词。发现，是人类对于自我的内在、具体性的自然及其整体的认识，也是一种再加工的行为。而鲨鱼的外形是一种极为理想的流线型应用发现。
5. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）。
A. 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
B. 远处，几座小山在云雾中若即若离。
C. 他日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
D. 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语的运用。
A．出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。结合语境可知句子要表达的意思是人类利用现代科学技术获得了很多超出人们猜想的发明和发现。故使用正确。
B．若即若离：好像靠近，又好像疏远。形容跟人的关系不很紧密。结合语境可知句子要表达的意思是小山在云雾中隐隐约约,看不清楚。故使用不正确，可以改为“若隐若现”：隐隐约约，看不清楚。
C．风吹雨淋：指人或物露天经受了风尘的吹拂和雨水浇。多用来比喻经受磨练或严峻的考验；有时也指花木遭受风雨摧残，或比喻恶势力对弱势群体的迫害。结合语境可知句子要表达的意思是他受到了严重的迫害。故使用正确。
D．欢歌笑语：又说又笑，表示气氛欢快热烈。结合语境可知句子要表达的意思是自从有了人类，到处都很热闹。故使用正确。
故选B。
6. 下列选项中不属于神话故事的是（ ）
A. 掩耳盗铃B. 后羿神日C. 夸父逐日D. 精卫填海
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查神话故事。
A．掩耳盗铃：掩住自己的耳朵去偷铃铛。比喻自欺欺人。是寓言故事。
B．后羿射日：传说尧时十日并出，庄稼、草木皆被烤焦，民不聊生。后羿射落九日，天地重生。后比喻为民除害或勇猛善战。是中国古代神话故事。
C．夸父逐日：比喻人有大志，也比喻不自量力。是中国古代神话故事。
D．精卫填海：神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。是中国古代神话故事。
故选A。
7. 下列诗句与神话故事有关的一项是（ ）
A. 空山不见人，但闻人语响。B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。D. 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对诗文词句的理解。
A．出自王维《鹿柴》，原诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。译文：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。
描写的是空寂的山林，与神话故事无关。
B．出自盛唐岑参的《白雪歌送武判官归京》，原诗为：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。意思是北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
描写的是西域八月飞雪的壮丽景色与神话故事无关。
C．出自卢钺《雪梅·其一》，全诗内容是梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
写的是诗人对于雪、梅花的评价，与神话故事无关。
D.出自唐代诗人李商隐的《嫦娥》，原诗为：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。意思是透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。有关的神话故事是《嫦娥奔月》，可以感受到神话的魅力。
与神话故事《嫦娥奔月》有关。
故选D。
8. 下列选项中，意思与原句不一致的一项是（ ）
我们必须歌颂这种勇敢的行为。
A. 我们怎能不歌颂这种勇敢的行为？
B. 我们要歌颂这种勇敢的行为。
C. 我们能不能歌颂这种勇敢的行为？
D. 我们不能不歌颂这种勇敢的行为。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义。
A．结合句子，为反问句，表达的意思是我们必须歌颂这种勇敢的行为。意思与原句一致；
B．结合句子，为陈述句，表达的意思是我们必须歌颂这种勇敢的行为。意思与原句一致；
C．结合句子，为疑问句，表达的意思是我们能不能歌颂这种勇敢的行为。意思与原句不一致；
D．结合句子，为双重否定句，表达的意思是我们必须歌颂这种勇敢的行为。意思与原句一致；
故选C。
9. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 小丽和小华一起去上学，她在路上捡到了一个钱包。
B. 《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的。
C. 他穿着一身黑衣服，戴着一顶红帽子。
D. 通过交换作文，我们改正并发现了作文中的问题。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．表述不清楚，应把后面“她”改为“小丽”。
B．句式杂糅，“……的作者”和“……写的”杂糅。去掉其中一个即可。
D．语序不当，把“发现”和“改正”交换位置。
故选C。
10. 晓东向爸爸请教问题，爸爸回答不出来。晓东说：“爸爸怎么也不懂啊！”爸爸回答道：“（ ）”
A. 好问则裕，自用则小。B. 人非生而知之者，孰能无惑？
C. 智能之士，不学不成，不问不知。D. 为学患无疑，疑则有进。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查根据语境填写名言警句。
A．“好问则裕，自用则小。”意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
B．“人非生而知之者，孰能无惑？”意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？
C．“智能之士，不学不成，不问不知。”意思是：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。
D．“为学患无疑，疑则有进。”意思是做学问最害怕的是没有疑问，有疑问才能有进步的空间。
结合语境，该句意是指：晓东向爸爸请教问题，爸爸回答不出来。晓东说：“爸爸怎么也不懂啊！”爸爸回答道：“人不是生下来什么都知道的，谁能没有疑惑呢？”
故选B。
填空题。
11. 看拼音写词语。
shàn liáng jiān yìng yán jiū pú ta
（ ） （ ） （ ） （ ）
yóu rú gǔn dòng měng shòu fèn nù
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 善良 ②. 坚硬 ③. 研究 ④. 葡萄 ⑤. 犹如
⑥. 滚动 ⑦. 猛兽 ⑧. 愤怒
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“善”“坚”“硬”“研”“究”“葡”“萄”“犹”“如”“滚”“动”“猛”“愤”“怒”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
12. 根据所积累内容填空。
（1）___________，复照青苔上。
（2）___________，___________，慎思之，明辨之，笃行之
（3）___________铺水中，半江瑟瑟___________。
（4）一场秋雨一场寒，___________。
（5）___________烛影深，长河渐落___________。
（6）横看成岭___________，___________各不同。
【答案】 ①. 返景入深林 ②. 博学之 ③. 审问之 ④. 一道残阳 ⑤. 半江红 ⑥. 十场秋雨穿上棉 ⑦. 云母屏风 ⑧. 晓星沉 ⑨. 侧成峰 ⑩. 远近高低
【解析】
【详解】本题考查学生对古诗及名句默写的掌握，平时多识记和多积累，增加自己的知识储备，对此题有很大的帮助。在默写古诗词和名句时，要做到“三不”即：不填字、不漏写、不误写。
（1）书写时注意“返”“入”“深”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
（2）书写时注意“博”“学”“之”“审”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
（3）书写时注意“道”“残”“阳”“半”“江”“红”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
（4）书写时注意“场”“秋”“雨”“穿”“棉”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
（5）书写时注意“云”“屏”“风”“晓”“星”“沉”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
（6）书写时注意“侧”“成”“峰”“远”“近”“低”的正确写法，写完要仔细检查，避免出现错字。
阅读。
萤火虫（节选）
①萤火虫这个小家伙非常常见，几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子，即使是那些没有见过它的人，也一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星身着斑斓的铠甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中。
②法国人把萤火虫叫“发光的蠕虫”。严格来讲，这个名字并不科学，首先莹火虫根本不是蠕虫：其次，即使仅从外表上看，也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。
③我想人们之所以叫它蠕虫，可能是因为萤火虫在未成年之时，确实和蠕虫有几分相像，虽然雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅，但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样，“蠕虫”这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的，但是那些暗夜中的舞者却足足有六只脚，虽然这些脚有些短，但萤火虫却知道如何充分利用它们，甚至能迈着碎步小跑。蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧！它们的衣服是那样华丽，棕栗色、粉红色、鲜红色，斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上，显得既华贵又英气。如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？
④从表面上看萤火虫小巧柔顺，可它实际上却是一种食肉昆虫，而且它的捕食手段罕见的恶毒。蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一，至于萤火虫是怎样捕捉并食用这些蠕缩在厚厚的硬壳中的美味的，我没有从阅读过的书籍里获得准确的答案。直到我对萤火虫进行了细致的观察和研究之后，这些谜团才最终被解开。
⑤萤火虫爱吃蜗牛，尤其是一种比樱桃还要小一些的蜗牛。这些蜗牛喜欢生活在稻田里或者沟渠边，整个夏季这些地方都比较潮湿，且杂草丛生，非常适宜蜗牛居住。它们常常成群地附着在稻秆上。这些蜗牛非常懒惰，而且反应迟钝，我经常看到它们一动不动地趴在植物的茎秆上，就连对危险的天敌——萤火虫的靠近也毫无知觉。萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉，然后美餐一顿。
13. 萤火虫是怎么捕食的，请用“ ”画出相关语句。
14. 文中画横线的句子写得真有意思，我从_________、_________等词中感受到了_________。
15. 写一写蠕虫与萤火虫的区别和作者的结论。
16. “蜗牛是萤火虫喜爱的食物之一”中的“之一”能去掉吗？为什么？
__________________
17. 读完这篇短文，请你提出一个有价值的问题，并进行解答。
问题：_____________________
解答：_____________________
【答案】13. 萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗生就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉然后美餐一顿。
14. ①. 斑斓 ②. 舞蹈 ③. 作者对萤火虫的喜爱
15. ①. 没有脚 ②. 有坚韧、多彩的外皮 ③. 萤火虫不是蠕虫
16. 不能。因为“之一”的意思是一定范围内的数量或事物中的一个，如果去掉，就体不出萤火虫还有其他喜爱的食物。这体现了语言的准确性。
17. ①. 作者为什么要将萤火虫与蠕虫作比较？ ②. 通过对萤火虫和蠕虫的比较，写出了萤火虫的特点，表达了作者对萤火虫的喜爱之情。
【解析】
【13题详解】
本题考查寻找关键句子。
根据第⑤自然段“萤火虫对这些食物的聚居地十分熟悉，所以常常潜伏在那里，只要一发现蜗牛就会迅速出击，用精湛的外科手术技巧将猎物麻醉，然后美餐一顿”。可知是描写的萤火虫捕食的句子。
【14题详解】
本题考查对句子的理解。
结合文章第①自然段句子“这位昆虫界的小明星身着斑斓的铠甲，提着灯笼在夜色中舞蹈，就像一粒火花突然从滚圆滚圆的月亮上坠下来，消失在了茂密的青草丛中”，这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，从“斑斓”“舞蹈”等词可以看出作者对萤火虫的喜爱之情。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
根据第③自然段“因为蠕虫是没有脚的”可知蠕虫没有脚。
根据第③自然段“它们的衣服是那样华丽，棕栗色粉红色、鲜红色，斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上”可知萤火虫有多彩、坚韧的外皮。
根据第③自然段“如此看来，那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢？”可知，作者得出的结论是：萤火虫不是蠕虫。
【16题详解】
本题考查说明文语言的特点。
“之一”的意思是其中一种，表示一定范围内的数量或事物中的一个，如果去掉，句子的意思就变成蜗牛是萤火虫唯一喜爱的食物，与实际不符。“之一”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。因此不能删去。
【17题详解】
本题考查提问题并解决问题的能力。
开放性试题，答案不唯一，针对本文内容提出一个问题并解答即可。
如：问题：我觉得本文很有可能选自？理由是什么？
解答：我觉得本文很有可能选自《昆虫记》，理由是语言生动准确，体现了作者观察的严谨认真、坚持不懈、细致入微，这都是《昆虫记》的特点。
阅读。
英雄战败大力神
①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。
②天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。
③由于得到了阿番神的帮助，人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆粮食被运进了仓里。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。
④后来，天王知道了这件事，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。这个大力神非常忠于天王。月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏，把庄稼毁了个一塌糊涂。
⑤当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。大力神依仗着自己一身的力气，蛮横地说：“我是天上的大力神，浑身都是力气。你们地上这些可怜人，谁敢和我比摔跤？”
⑥大力神正威吓着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们拾头看去，只见一个裸露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。这个人就是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。”说完，朵阿惹恣头也不回地朝老圭山走去。接着，大力神和众人也跟着他来到老圭山头。
⑦大力神和朵阿惹恣在老圭山头展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手——膝盖着了地。大力神瞅准机会拼命压下来，_________________。
⑧眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。
⑨这一下大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风，只好灰溜溜地回天上去了。从此，每年这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝这次胜利。
18. 这是一个彝族神话故事，故事主人公________（谁），具有________的人物形象。
19. 根据短文内容，理清故事起因、经过和结果。
起因：阿番神帮助人们过上幸福生活，天王派大力神到人间破坏庄稼。
经过：_____________________
结果：_____________________
20. 发挥想象，将短文第7自然段空缺的地方补充完整。
21. 短文在描写英雄大战大力神的过程中，有一个句子体现了神奇的想象，请摘抄下来，并写出神奇在哪里。
______________________
22. 第③段中画“﹏﹏﹏”线的句子运用了________的修辞手法，具体形象地描绘了________的画面。
23. 你一定读过不少中国神话故事，请根据提示简要写一写神话人物和他们的事迹吧。
例：衔石子想填平东海 精卫填海
①世界是如何起源的？ ___________
②人类是怎样产生的？ ___________
【答案】18. ①. 朵阿惹恣 ②. 勇敢善战
19. ①. 朵阿惹恣和大力神比赛摔跤，大战了三天三夜。 ②. 朵阿惹恣战胜了大力神。
20. 朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。
21. 眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。这样写的神奇之处在于朵阿惹恣把大力神远远甩了出去，并在平地上挤出一条长长的深沟。
22. ①. 比喻 ②. 庄稼茁壮成长
23. ①. 盘古开天地 ②. 女娲造人
【解析】
【18题详解】
本题考查的是内容理解和人物形象分析。
通过阅读短文，由“这个人就是英雄朵阿惹恣”可知，这篇故事的主人朵阿惹恣。由“眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来”可知，朵阿惹恣是一个英勇善战的人物。
【19题详解】
本题考查的是文章整体感知。
通过阅读短文可知，文章①到④段主要介绍了阿番神帮助人们过上了幸福生活，天王派大力神到人间搞破坏。这是事情的起因。文章第⑤到⑧段主要介绍了朵阿惹恣在老圭山河大力神比摔跤，大战了三天三夜。这是事情的经过。文章第⑨段主要介绍了朵阿惹恣战胜了大力神，大力神灰溜溜地回到了天上。这是事情的结果。
【20题详解】
本题考查的是文章内容理解。
由第⑧段句子“眼看大力神就要胜利了”可知，朵阿惹恣此时是一种战败的状态，因此，我们在续写时，只要写出朵阿惹恣在此时被大力神压制的场面即可。
【21题详解】
本题考查的是找句子和阅读策略。
通过阅读短文可知，文章第⑤到⑧段主要介绍了朵阿惹恣在老圭山河大力神比摔跤，大战了三天三夜。因此，句子应该在这四个自然段中寻找。只要找出符合题干要求的句子即可。如：“他们整整扭摔了三天三夜”。这个句子中的“三天三夜”体现了想象的神奇。言之有理有据即可。
而“眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。”也体现了神奇的想象。这句话朵阿惹恣“将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。”因为普通人不具备这样的力气，所以这里可以说是体现了想象的神奇。
【22题详解】
本题考查的是修辞手法和句子理解。
通过阅读划线句子，我们可知这里把“庄稼”比作“成群的绵羊”，因此是使用了比喻的修辞手法。通过句子中的“白花花地铺满了山坡，盖满了平坝”可以感受到庄稼茁壮成长、即将丰收。
【23题详解】
本题考查的是课外阅读积累。
根据题干要求，这里主要填写的是中国神话故事人物和事迹。因此，根据我们的阅读积累可知，在中国神话中，和“世界是如何起源的”有关的神话人物是盘古，他开天辟地，创造了这个世界。和“人类是怎样产生的”有关的神话人物是女娲，她用泥土仿造自己，创造了人类。
习作表达。
24. 习作。
你的同学、老师和什么动物比较像？什么地方像？每天学习、生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？请选择几位同学或老师，以“小小‘动物园’”为题写一篇习作。
【答案】例文：
小小“动物园”
我们班里大家和谐共处，仿佛就像“动物园”一样。
上体育课时，跑步时就像一匹骏马尽力奔跑的同学就是东东了。东东是我们班实至名归的“骏马”。“骏马”东东不只是班级跑步最快的，还在校运会得到两块金牌呢！
再说一下我们班的“小猪”吧！他长得胖乎乎的，走起路来慢悠悠的。老师讲课时，他总是打瞌睡，懒洋洋的。放学的时候，大家总是能看见他嘴里填得满满的，手里还拿着很多零食，真是个可爱的“小猪”啊！他就是我的同桌小辉。
我们的班主任刘老师是一只美丽的“孔雀”，她时刻注意着自己的仪态。刘老师不仅长得漂亮，而且十分温柔、善良、蕙质兰心。她对我们从来不大吵大嚷，遇到我们做错事时，总是很耐心的给我们讲道理，让我们做到心服口服。
在这样的班级里，我们每天的生活都充满了乐趣。
这就是我们班的小小“动物园”，你们喜欢吗？
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本题为命题作文，要求以“小小‘动物园’”为题写一篇习作。同学们先联想一下自己的同学或老师与哪些动物相像，思考两者的相似点，再根据特点详细描写。
写作要点：1．抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。2．找出同学或老师和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。3．语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
写作思路：
开头：开门见山，说明同学或老师是哪种小动物。
中间：抓住人物的外貌、性格等特点进行描写，可以通过具体的事例来说出人物与小动物的联系。
结尾：总结人物的特点，表达自己对班级的热爱。
蠕虫
萤火虫
结论
_____
有六只脚
_____
没有衣服
_____