小学语文揠苗助长教学设计及反思

这是一份小学语文揠苗助长教学设计及反思，共21页。教案主要包含了激趣导入，揭示寓言，初读课文，认读生字，朗读感悟课文内容，编写寓言结尾，指导写字等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1. 认识“揠、禾”等7个生字，会写“焦、望”等13个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂寓言故事，明白其中的道理。
3. 初步了解寓意，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：
认读本课生字，会写要求会写的字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容。
教学准备：课件、生字卡片、词语卡片。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示寓言。
1. 猜谜语导入：教师说谜面，学生猜。
“一人胆子大如天，栽了梧桐树种田；另一个家伙瞎张罗，乘风驾云上青天。”你们猜出来了吗？对，今天我们要学一篇寓言故事。
板书：揠苗助长（齐读）
二、初读课文，认读生字。
1. 自由读课文，用自己喜欢的方式自读生字，巩固识记。
2. 同桌互读生字，检查掌握情况。教师出示带生字的词语卡片，学生齐读。
3. 指名逐段朗读课文，教师相机指导朗读重点段落。
4. 谁能将这两则寓言读给大家听？（教师引导学生评议）
三、朗读感悟课文内容。
1. 课件出示第一则寓言内容：指名朗读。问：他是怎么拔的？结果怎样？从故事中你体会到了什么？（学生回答后，教师板书：不遵守事物规律 结局：事倍功半）
2. 课件出示第二则寓言内容：谁愿意来读？问：禾苗为什么会往高里长？壮牛为什么跳过了栅栏？这两个词说明了什么？从中你明白了什么？（教师板书： 要实事求是 根据实际）
3. 小组内分角色朗读课文，然后指名朗读。
4. 讨论：学习这两则寓言后你明白了什么道理？（教师引导学生结合生活实际谈出自己的感悟）
5. 交流：你还知道哪些寓言故事及其道理？
四、编写寓言结尾。
课文中的两个种田人（故事中的角色）会有一个怎样的结局呢？请选择其中的一个故事续编下去。（教师先做出示范：结果那个焦急的种田人终于懂得了道理，将苗重新插好）再让学生分组讨论，比一比哪组同学续编的故事最精彩。（可能有多种结尾）
五、指导写字。
1. 教师出示要求会写的字，指名认读并组词。教师重点指导难写字（焦、怨）。
2. 学生认真观察每个字在田字格中的位置，并仿写一个与例字结构相近的字。教师巡视，适时范写，帮助有困难的学生。
3. 学生在《习字册》上练习，并同桌交流评价。
第二课时
一、朗读寓言故事，巩固生字新词。
二、分角色朗读课文，可选择自己喜欢的角色来读。
三、表演课本剧。
四、完成练习。
1. 抄写词语卡片。
2. 把你知道的寓言故事讲给大家听。
3. 阅读《伊索寓言》中的其他故事。
五、总结：这节课我们继续学习了《揠苗助长》这则寓言故事，让我们明白了做事不能急于求成，要遵循规律，还要实事求是，根据实际的情况来考虑问题这一道理。希望同学们今后在今后的学习和生活中能够灵活运用这些道理来指导自己的言行。