高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固同步测试题

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1．安车是西汉时期一种坐乘车，常驾四匹马。西汉初期，社会残破，为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马。但到汉武帝时期，马匹遍布街巷。与这一政策的推行有关的是( )
A．与民休息B．盐铁官营
C．均输平准D．郡国并行
2．贾谊在《治安策》中建议：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。”西汉政府采取的哪项措施反映了这一主张( )
A．削夺列侯的爵位B．削夺王国的封地
C．颁布“推恩令”D．九卿有事，上报中朝
3．公元前115年，桑弘羊提出“均输”方案，规定：凡各地应贡物品，一律改折为当地出产的物品抵充，然后将该贡物运往需要的地区出售。后来，西汉政府又于京师设平准机构，贱时买进物资，贵时卖出。上述措施( )
A．加重了农民赋税负担
B．增加了政府的收入
C．消除了各地经济差异
D．旨在限制商业发展
4．公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。这一措施( )
A．改变了抑商政策B．抑制了农业生产
C．加强了中央集权D．实现了国家统一
5．据《史记》记载，汉武帝多次派使节携带大量钱财布帛出使西域。在大宛一带，“以蒲陶(葡萄)为酒……俗嗜酒，马嗜苜蓿。汉使取其实来，于是天子始种苜蓿、蒲陶(葡萄)肥饶地。及天马多，外国使来众，则离宫别观旁尽种蒲陶(葡萄)、苜蓿极望”。这一记载反映了( )
A．葡萄、苜蓿种植已普及
B．政治交往促进经济文化交流
C．西汉社会风俗发生变化
D．丝绸之路此时已经完全形成
6．汉武帝时期，除了设立太学，还下令在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。西汉地方教育系统的初步建立( )
A．使儒学取得独尊地位
B．彻底改变了原有的选官制度
C．以教授四书五经为主
D．推动了儒学在民间广泛传播
7．据《史记·太史公自序》记载，司马迁为了完成父亲的遗业，大量阅读朝廷金匮石室之书，还到各处实地探访，搜集遗闻，最终写成了不朽名著《史记》。由此可见司马迁( )
A．侧重口述史料收集B．具有史料考证意识
C．注重史学文学价值D．秉承朝廷旨意著史
8．汉元帝时，宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政；哀帝、平帝之世，外戚王氏相继把持中朝，终于酿成新朝(王莽建立)代西汉的结局。这表明( )
A．中外朝制度使君主专制受到制约
B．以丞相为首的官僚机构权势弱化
C．君权与相权的斗争导致政局动荡
D．宦官和外戚专权是西汉灭亡根源
9．有人指出，从汉武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风，最终都成为儒学的教化之地。这得益于( )
A．设立中朝、加强皇权B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．实行察举、选拔官吏D．分设刺史、巡视监察
10．[2023·广东湛江高一调研]下表是吕思勉《秦汉史》的部分目录，从中可以看出东汉后期的主要社会问题是( )
A.朋党之争与皇权削弱
B．土地兼并与藩镇割据
C．皇帝无能与戚宦专权
D．党锢之祸与农民起义
11．东汉时，蔡伦改进了造纸术，他的重大改进使纸的产量大为增加。这一改进主要是指( )
A．便于携带，使用方便B．利用水力，节省人工
C．器械简单，制作容易D．原料易寻，造价低廉
12．下图为中国邮政发行的主题为“中国古代文学家”的纪念邮票，包括生活在同一时代的四个人物：贾谊、司马相如、扬雄和班固。将他们列为一组是因为他们的作品( )
A．奠定了中国古典文学现实主义的基础
B．以华丽的辞藻描绘气势恢宏的时代
C．适应市井生活的需要，受到市民的欢迎
D．特别重视主观意识和感情的抒发
二、非选择题(第13题12分，第14题14分)
13．[2023·山东省淄博市期末考试]文化是一个国家、一个民族的灵魂。阅读材料，回答问题。(12分)
材料一
材料二 秦汉帝国建立了“天下国家”体制，而精耕农业、儒家思想与文官组织也成为中国文明的特色。秦汉时代发展了精耕农业，也由此发展了以农舍工业为商品生产基地的全国性市场经济体系。庞大的市场网，依托于一个联系全中国的道路网，其中干道的路线，至今仍是公路、铁道及重要水运航线。秦汉时代中国文化经历了一次全盘整合，先秦思想学派，如百川汇海，终于融合为中国文化的思想模式。汉代中国的政权逐渐走向开放，七国之乱后，宗室渐渐失势，汉代中央及地方官吏由别的途径晋用，不是恩荫即是察举。汉代对四邻的关系不是划境自守，而是开放。四百年的长期安定，汉代各地之间人才、观念与物产都经过不断的流动与周转，各种资源匀散于全国各处，形成中华文化共同体的内容。
——摘编自许倬云《万古江河——中国历史文化的转折与开展》
根据材料一、二并结合秦汉时期的史实，围绕“中华文化共同体”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)
14．阅读材料，回答问题。(14分)
材料 元鼎元年(公元前116年)，张骞再次出使西域，西汉与乌孙联姻成功。元鼎二年(公元前115年)，西汉设立酒泉、武威两郡，并移民实边……元封三年(公元前108年)，从骠侯赵破奴带属国骑兵及郡兵数万攻姑师、楼兰，破姑师国，俘虏楼兰王。在河西开设四郡，肃清东西交通的大道后，西汉便开始在西域的中心地带屯田，确立经营西域的根据地。——摘编自郭丽《西汉时期的西域开发及其民族关系》
(1)根据材料，列举汉武帝经营西域的策略。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明汉武帝经营西域的重大意义。(8分)
课时作业(四) 西汉与东汉——统一多民族封建
国家的巩固
1．解析：西汉初期，社会经济凋敝，统治者实行休养生息政策，使社会经济得到恢复发展，国力强盛，故选A项；盐铁官营指政府垄断盐、铁的生产和销售，排除B项；均输平准指国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价，排除C项；郡国并行指西汉初年地方行政制度采取郡县与分封并行的制度，排除D项。
答案：A
2．解析：依据材料“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”并结合所学可知，汉武帝采纳了这一主张，颁布“推恩令”，要求诸侯王将自己的封地分给子弟，诸侯国被越分越小，成功削弱了地方诸侯王的割据势力，故选C项；“推恩令”主要目的是为了“少其力”，即削弱地方割据势力，而不仅仅是夺爵位，排除A项；“推恩令”是分割王国的封地而不是削夺王国的封地，排除B项；“九卿有事，上报中朝”这一说法与材料无关，排除D项。
答案：C
3．解析：据材料“将该贡物运往需要的地区出售”“贱时买进物资，贵时卖出”可知，均输平准能够增加政府的财政收入，平抑物价，故选B项；赋税指田赋及各种捐税的总称，材料不涉及，排除A项；“消除”说法过于绝对，排除C项；“出售”“贱时买进物资，贵时卖出”强调的是增加政府收入，与限制商业发展无关，排除D项。
答案：B
4．解析：据材料“汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央”可知，属于汉武帝在经济方面加强中央集权的措施，故选C项；材料说的是收回地方铸币权，并不是抑商措施，排除A项；将铸币权收归中央属于政治方面的措施，与农业生产关系不大，排除B项；汉武帝之前就已经实现了国家统一，排除D项。
答案：C
5．解析：依据材料可知，汉武帝多次遣使出使西域，汉使将中原的钱财布帛带去西域，将西域的苜蓿、葡萄种子等带回中原，促进了中原和西域的经济文化交流，B项正确。
答案：B
6．解析：根据材料可知，汉武帝时期在中央设太学，还在郡县设立学校，这推动了儒学在民间广泛传播，故选D项；地方教育系统的初步建立与儒家独尊地位的确立、选官制度的改变关系不大，排除A、B两项；C项无法从材料中得出，排除。
答案：D
7．解析：司马迁一方面阅读朝廷金匮石室之书，获得史料，一方面还到各处实地探访，搜集遗闻，以补充史料之不足，使史料和考察结果相互印证，具有史料考证意识，B项正确；A、C两项在材料中未反映，排除；司马迁是私人著史，而不是秉承朝廷旨意著史，D项排除。
答案：B
8．解析：中外朝制度加强皇权，“宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政”，皇帝近臣掌控权力说明皇权强大，故A项错误；材料“宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政”和“外戚王氏相继把持中朝”说明以丞相为首的外朝权力缩小，故B项正确；材料“宦官弘恭、石显”和“外戚王氏相继把持中朝”说明不是丞相与皇帝的斗争，故C项错误；西汉灭亡的根源是经济上的土地兼并而不是政治上的宦官和外戚专权，故D项错误。
答案：B
9．解析：通过题干“从汉武帝时期开始”“中华大地……无不渐染儒风”“都成为儒学的教化之地”可知，题干中所述现象的出现，主要得益于董仲舒所提出的“罢黜百家，独尊儒术”，故选B项。
答案：B
10．解析：根据材料信息“元帝宽弛”“成帝荒淫”“哀帝纵恣”“灵帝荒淫”“后汉外戚宦官之祸”“新室始末”等可知，这反映了东汉后期的主要社会问题是皇帝无能与戚宦专权，故选C项；朋党之争、藩镇割据不符合材料主题，排除A、B项；农民起义在目录中反映不出来，排除D项。
答案：C
11．解析：蔡伦改进造纸术，推动纸成为主要书写材料，使纸的产量大为增加的主要因素是原料易寻，造价低廉，D项正确。
答案：D
12．解析：图片中贾谊、司马相如、扬雄和班固被称为汉赋四大家。汉赋以华丽的辞藻描绘汉朝大一统时代的恢宏气势，故选B项。
答案：B
13．解析：首先，分析材料一二可知，材料一是秦统一之后为了巩固政权采取的措施，即统一货币和文字，材料二则是汉代分别从农业、交通、思想和选官等方面对全国各地进行整合和综合管理，使得国内人民之间的差异性缩小的同时增强人民的统一性和对政权的认同感，由此可合并形成一个中心论题即秦汉的大一统措施推动了文化共同体的形成，与之相类似的表述都可成为论题，然后再做详细的阐释。综合秦汉时期采取的措施，使得人们的心理认同渐趋一致，最终促成了相同的文化认同。由此可得出结论：秦汉时期在政治、经济、思想文化等方面的措施助推了文化共同体的形成。做此种史论结合的题一定要将史实和论述相结合，做到有理有据，论从史出，切忌空泛的套话和无意义的总结陈词。
答案：论题：秦汉大一统助推了文化共同体的形成。(2分)
阐述：秦国统一六国，在政治上确立了专制主义中央集权制度，统一了文字和货币，通过焚书坑儒等手段统一了思想，但是并未彻底断绝中国的文化传统。儒家思想和法家思想有所沟通，而四通八达的交通线，将边疆地区的文化纳入中央统治范围，构建了文化共同体。汉代政权逐渐走向开放，通过统治思想、选官制度等政治体制的改革，使得政治秩序相对稳定，汉代的儒家思想成为统治思想，并且随着选官制度，尤其是察举制以及教育体系的逐渐建立，儒家思想的影响力不断扩大，并且吸收各家思想，不同地区的思想逐渐融合，进一步促进了文化共同体。(8分)
综上所述，秦汉大一统王朝背景下，政治、经济、思想文化等方面蓬勃发展，经过思想的整合，助推了文化共同体的形成。(2分)
14．解析：(1)由材料“张骞再次出使西域，西汉与乌孙联姻成功”得出派遣使臣通婚联姻；由材料“西汉设立酒泉、武威两郡”得出设立郡县；由材料“带属国骑兵及郡兵数万攻姑师、楼兰，破姑师国，俘虏楼兰王”得出军事征伐；由材料“开始在西域的中心地带屯田，确立经营西域的根据地”得出屯田。(2)由材料“张骞再次出使西域，西汉与乌孙联姻成功”“西汉设立酒泉、武威两郡，并移民实边”得出汉武帝经营西域，西汉王朝的威望在西域确立，加强了对西域的统治；由材料“在河西开设四郡，肃清东西交通的大道后”得出开辟了被后世称之为“丝绸之路”的中西交流桥梁。
答案：(1)策略：派遣使臣通婚联姻、设立郡县、军事征伐、屯田等。(6分)
(2)意义：汉武帝经营西域，西汉王朝的威望在西域确立，加强了对西域的统治；开辟了被后世称之为“丝绸之路”的中西交流桥梁。(8分)
第六章 汉末事迹
第十章 后汉衰乱
第一节 元帝宽弛
第一节 后汉外戚宦官之祸(上)
第二节 成帝荒淫
第五节 灵帝荒淫
第三节 哀帝纵恣
第六节 后汉中叶后外患
第七章 新室始末
第十一章 后汉乱亡
第四节 新莽事四夷
第二节 董卓之乱
第五节 新莽败亡
第四节 东诸侯相攻