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    苏教版三年级数学上册期中高频易错题综合检测卷三

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    苏教版三年级数学上册期中高频易错题综合检测卷三

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    这是一份苏教版三年级数学上册期中高频易错题综合检测卷三,共43页。试卷主要包含了选择题,填空题,判断题,计算题,连线题,解答题等内容,欢迎下载使用。
    1.一个苹果125克,( )个这样的苹果一共重1千克。
    A.5B.6C.8
    2.要使□56÷4的商是两位数,□里最大可以填( )。
    A.2B.3C.4
    3.小虎在计算除法时,把除数6看成了9,结果得到商是43还余3,正确的计算结果是( )。
    A.65B.390C.60
    4.从2、3、4、6四个数中选择数字组成一个三位数和一位数,( )积最大。
    A.632×4B.623×4C.432×6
    5.图中果汁连瓶共重300克,瓶重240克,如果装满果汁连瓶重约( )克。
    A.180B.360C.420
    6.用12个边长是1厘米的正方形拼成不同的长方形,其中周长最长的是( )。
    A.16厘米B.26厘米C.48厘米
    7.用边长1厘米的小正方形拼图形,拼成的图形周长最长的是( )。
    A.B.C.
    8.在一道有余数的除法算式中,商是9,除数是6,被除数可能是( )。
    A.54B.57C.63
    二、填空题(共16分)
    9.从长9厘米、宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是( )厘米。
    10.的积是( )位数;的积的末尾有( )个0。
    11.把45块饼干平均分给4个组,每个小组可以分得( )块,还剩( )块。
    12.奶奶吃的一瓶药的规格及用法用量如图所示。这瓶药够奶奶吃20天吗?(□够□不够)。这瓶药奶奶最多吃( )天。
    13.一袋瓜子重500克,6袋这样的瓜子重( )克,是( )千克。
    14.草莓和香蕉共重500克,香蕉和苹果共重700克。结合下图可知草莓重( )克,香蕉重( )克,苹果重( )克。

    15.一个正方形花坛的边长20米,小明围着花坛走3圈,小明一共走了( )米。
    16.同学们去年为灾区的小朋友们捐书504本,今年捐书的本数是去年的3倍,今年捐书( )本。
    三、判断题(共8分)
    17.一只羊大约重80千克。( )
    18.如果使□的商是两位数,□里最大填7。( )
    19.用12个同样大的正方形拼长方形,可以拼出4种不同的长方形。( )
    20.李华5分钟踢毽子200个,她每分钟一定踢了40个。( )
    四、计算题(共18分)
    21.(12分)用竖式计算,带※的要验算。
    296×5= 160×7= ※647÷2=
    308×9= 439×6= ※965÷3=
    22.(6分)求下面各图形的周长。(单位:厘米)

    五、连线题(共6分)
    23.(6分)连一连。
    200千克 3千克 150克 35千克
    六、解答题(共36分)
    24.(6分)张叔叔准备给家里的门做一个新的门框(与地面接触的一边不做),至少需要多少米长的木条?如果每米木条的价格是15元,那么买木条至少需要多少元?
    25.(6分)
    (1)买一双鞋子的钱可以买几顶帽子?
    (2)你还能提出哪些数学问题并解答。
    26.(6分)“果然鲜”水果店有梨240千克,运来的橙子比梨的2倍多60千克。运来的橙子有多少千克?(先在图中填一填,再解答。)
    27.(6分)李大叔想用篱笆围出一块长方形菜地,菜地的长是12米,宽是6米,如果菜地的一面靠墙,篱笆至少要准备多少米?
    28.(6分)用12个边长1厘米的正方形拼成长方形。有几种拼法?请画出来(每个小正方形的边长是1厘米)
    (1)画一画。
    (2)算一算。当长是( )厘米,宽是( )厘米时,拼成的长方形的周长最短?算
    一算它的周长是多少?
    29.(6分)森林运动会。
    (1)跳绳的运动员每3人一组,一共可以分成多少组?
    (2)百米赛跑的运动员每4人一组,一共可以分成多少组?
    共180片
    每日2~3次
    每次2~4片
    运动项目
    运动员人数
    跳绳
    309人
    百米赛跑
    424人
    参考答案
    1.C
    【分析】1千克=1000克,因此几乘125等于1000,就有几个这样的苹果。
    【详解】8×125=1000,因此有8个这样的苹果。
    故答案为:C
    【点睛】熟练掌握千克与克之间的单位换算是解答此题的关键。
    2.B
    【分析】□56÷4,要使商是两位数,则被除数的最高位要小于除数,□里的数小于4,最大可以填3。
    【详解】要使□56÷4的商是两位数,□里最大可以填3。
    故答案为:B
    【点睛】三位数除以一位数,如果被除数的最高位小于除数,则商是两位数;如果被除数的最高位大于或等于除数,则商是三位数。
    3.A
    【分析】由题意可知错误的除数是9,商是43,余数是3,代入被除数=除数×商+余数计算得原来的被除数,再把被除数除以6,即可得到正确的商。
    【详解】9×43+3
    =387+3
    =390
    390÷6=65
    小虎在计算除法时,把除数6看成了9,结果得到商是43还余3,正确的计算结果是65。
    故答案为:A
    【点睛】熟练掌握被除数=除数×商+余数是解题的关键。
    4.C
    【分析】由题意可得,要想积最大,则将最大的数作为一位数,剩下的数按照从大到小的顺序排列作为三位数,据此选择即可。
    【详解】从2、3、4、6四个数中选择数字组成一个三位数和一位数,432×6的积最大。
    故答案为:C。
    【点睛】此题考查了乘法的应用,关键是先将数字排列顺序即可。
    5.C
    【分析】果汁连瓶共重300克减去瓶重的240克就是果汁净重。由图可以看出,如果装满果汁,果汁约是现有果汁质量的3倍,根据整数乘法的意义即可求出装满果汁时果汁的质量,装满果汁的质量加瓶重就是问题所求。
    【详解】300-240=60(克)
    60×3=180(克)
    180+240=420(克)
    故答案为:C
    【点睛】关键是根据瓶中现在果汁的质量估算出装满瓶时果汁的质量。
    6.B
    【分析】若让拼成的长方形周长最长,则长和宽的差应最大,即将12个正方形1×12排开即可;若让拼成的长方形周长最短,则长和宽的差应最小,即将12个正方形3×4的方式拼成即可。
    【详解】
    如上图所示:此时周长最长,则为:
    (12+1)×2
    =13×2
    =26(厘米)
    故答案为:B
    【点睛】解答此题的主要依据是:总个数一定,长方形的长和宽的差越大,周长就越大;长方形的长和宽的差越小,周长就越小。
    7.A
    【分析】通过平移可知,图A的周长等于长为6厘米,宽为2厘米的长方形的周长;图B的周长等于长为4厘米,宽为2厘米的长方形的周长;图C的周长等于边长为3厘米的正方形的周长;长方形的周长=(长+宽)×2,正方形的周长=边长×4,依此计算即可。
    【详解】A.周长为:(6+2)×2=8×2=16(厘米)。
    B.周长为:(4+2)×2=6×2=12(厘米)。
    C. 周长为:3×4=12(厘米)。
    16厘米>12厘米
    故答案为:A
    【点睛】此题考查的是利用平移的方法计算图形的周长,应熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法。
    8.B
    【分析】在一道有余数的除法算式中,除数是6,余数比除数小,余数可能是1~5,根据除法各部分之间的关系:被除数=商×除数+余数,据此解答即可。
    【详解】9×6+1
    =54+1
    =55
    9×6+2
    =54+2
    =56
    9×6+3
    =54+3
    =57
    9×6+4
    =54+4
    =58
    9×6+5
    =54+5
    =59
    故答案选:B
    【点睛】本题主要考查商、除数、余数与被除数之间的关系。
    9.24
    【分析】从长方形纸上剪下最大的正方形,则这个正方形的边长等于长方形的宽。根据正方形的周长=边长×4解答。
    【详解】6×4=24(厘米)
    这个正方形的周长是24厘米。
    【点睛】解决本题的关键是明确最大正方形的边长等于长方形的宽。
    10. 四 2
    【分析】三位数乘一位数,从个位起,用一位数依次乘三位数的每一位数,乘到哪一位,就把积写在哪一位上。哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。据此算出341×3和450×2×5的积,再进一步解答。
    【详解】341×3=1023
    450×2×5
    =900×5
    =4500
    的积是(四)位数;的积的末尾有(2)个0。
    【点睛】熟练掌握三位数乘一位数的计算是解题关键。
    11. 11 1
    【分析】根据平均分的意义,用总块数除以平均分的组数,得到的商就是每个小组分得的块数,余数表示剩下的块数,依此计算。
    【详解】45÷4=11(块)……1(块)
    每个小组可以分得11块,还剩1块。
    【点睛】此题考查的是有余数除法的实际应用,熟练掌握两位数与一位数的除法计算。
    12.够;45
    【分析】要求这瓶是否够奶奶吃20天,则要算每天每次最少吃的数量,用180÷2÷2求出最多能吃的天数,然后和20天比较即可;据此解答。
    【详解】最多吃的天数:
    180÷2÷2=45(天)
    20<45
    这瓶药够奶奶吃20天,这瓶药奶奶最多吃45天。
    【点睛】明确求最多的天数,每天尽可能吃最少的药是解答本题的关键。
    13. 3000 3
    【分析】一袋瓜子质量乘瓜子袋数可以算出6袋这样的瓜子重(500×6)克,再根据1千克=1000克,把瓜子质量换算成用千克作单位。
    【详解】500×6=3000(克)
    3000克=3千克
    一袋瓜子重500克,6袋这样的瓜子重(3000)克,是(3)千克。
    【点睛】此题考查的是质量单位千克、克之间的换算,熟记 1千克=1000克是解题关键。
    14. 50 450 250
    【分析】根据条件可得:草莓+香蕉=500,香蕉+苹果=700,草莓+香蕉+苹果=750,草莓+香蕉+香蕉+苹果-(草莓+香蕉+苹果)=香蕉,然后用香蕉与草莓的总质量-香蕉的质量=草莓的质量,香蕉与苹果的总质量-香蕉的质量=苹果的质量,据此列式解答。
    【详解】香蕉:
    500+700-750
    =1200-750
    =450(克)
    草莓:500-450=50(克)
    苹果:700-450=250(克)
    草莓和香蕉共重500克,香蕉和苹果共重700克。结合下图可知草莓重(50)克 ,香蕉重(450)克,苹果重(250)克。

    【点睛】本题主要考查简单的等量代换,求出香蕉的重量是解题的关键。
    15.240
    【分析】首先根据正方形的周长=边长×4,求出正方形花坛的周长,然后用花坛的周长乘3即可。
    【详解】20×4×3
    =80×3
    =240(米)
    一个正方形花坛的边长20米,小明围着花坛走3圈,小明一共走了240米。
    【点睛】此题主要考查正方形周长公式的灵活运用,关键是熟记公式。
    16.1512
    【分析】根据题意,今年捐书的本数是去年的3倍,要求今年捐书的数量,用去年的捐书数量乘3即可。
    【详解】504×3=1512(本)
    今年捐书1512本。
    【点睛】本题主要考查一位数乘三位数,关键要弄清题意。
    17.√
    【分析】根据生活经验,对质量单位和数据的大小认识,可知计量一只羊的体重应为“80千克”,由此判断。
    【详解】由分析可知:一只羊大约重80千克。
    【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位,要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小,灵活的选择。
    18.×
    【分析】□45÷7,要使商是两位数,被除数最高位上的数小于除数,□里的数字应小于7。据此判断即可。
    【详解】被除数最高位上的数字□<7,商才是两位数,所以□里可以填1到6,最大填6,原题错误。
    故答案为:×
    【点睛】三位数除以一位数,如果被除数最高位上的数小于除数,则商是两位数;如果被除数最高位上的数大于或等于除数,则商是三位数。
    19.×
    【分析】用12个同样大的正方形拼长方形,这时,长方形的面积等于正方形的面积,故将12分解因数即可,有几种分解方法,就能组成几种长方形。
    【详解】12=1×12
    12=2×6
    12=3×4
    故答案为:错误
    20.×
    【分析】李华5分钟踢穗子200个,用200除以5,即可求出平均每分钟踢了多少个,题干没说是平均分,所以说法错误,由此判断即可。
    【详解】200÷5=40(个)
    由于题干没说是平均分,所以说法错误;
    故答案为:×
    【点睛】本题主要考查了整数“平均分”的意义和实际运用。
    21.1480;1120;323……1;
    2772;2634;321……2
    【分析】多位数乘一位数时,相同数位对齐,从个位乘起。用一位数依次去乘多位数的每一位数。与哪一位上的数相乘,就在那一位的下面写上相应的积。
    除数是一位数的除法计算时,从被除数的最高位除起,每次先用除数试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数。除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面。每求出一位商,余下的数必须比除数小。
    除法验算时用商乘除数看是不是等于被除数;有余数时,用商乘除数加上余数看是不是等于被除数。
    【详解】296×5=1480 160×7=1120 ※647÷2=323……1
    验算:
    308×9=2772 439×6=2634 ※965÷3=321……2
    验算:
    22.54厘米;84厘米
    【分析】(1)将第一个图形的两条边向上向右平移后,得到如下图形:
    则这个图形的周长就是长18厘米宽9厘米的长方形的周长。根据长方形的周长=(长+宽)×2解答。
    (2)将第而个图形的一条边向上平移后,得到如下图形:
    则这个图形的周长就是边长为18厘米的正方形的周长再加上2×6厘米。根据正方形的周长=边长×4解答。
    【详解】(1)(18+9)×2
    =27×2
    =54(厘米)
    则这个图形的周长是54厘米。
    (2)18×4+2×6
    =72+12
    =84(厘米)
    则这个图形的周长是84厘米。
    23.见详解
    【分析】根据生活经验、对质量单位和数据大小的认识,可知:一只鸡大约重3千克;一头牛大约重200千克;一只羊大约重35千克;一个桃子大约重150克,据此解答。
    【详解】据分析连线如下:
    【点睛】本题主要考查对千克、克的认识及实际运用。
    24.5米;75元
    【分析】通过观察图形可知,做这个门框需要木条的长度等于这个长方形的两条长加上一条宽,据此求出需要木条的长度,然后根据1米=10分米,化成用米作单位,最后再用木条的长度乘每米木条的价格即可。
    【详解】20×2+10
    =40+10
    =50(分米)
    50分米=5米
    5×15=75(元)
    答:至少需要5米长的木条;如果每米木条的价格是15元,那么买木条至少需要75元。
    【点睛】此题考查的目的是理解长方形周长的意义及应用,关键是弄清需要木条的长度等于这个长方形的两条长加上一条宽。
    25.(1)21顶
    (2)见详解
    【分析】(1)买一双鞋子的钱可以买帽子的顶数=一双鞋子的价钱÷一顶帽子的价钱,据此代入数值作答即可;
    (2)题中已知每种物品的价钱,那么可以提一个关于它们之间关系的问题,答案不唯一。例如:买一双鞋子和一件上衣一共多少钱?解答时,用买一双鞋子的价钱加上买一件衣服的价钱。
    【详解】(1)84÷4=21(顶)
    答:买一双鞋子的钱可以买21顶帽子。
    (2)买一双鞋子和一件上衣一共多少钱?(答案不唯一)
    84+448=532(元)
    答:买一双鞋子和一件上衣一共532元。
    【点睛】解答这类问题,首先要弄清楚提供的数据在题中的含义,根据数据提出相应的问题即可。
    26.图见详解;540千克
    【分析】梨子的质量乘2再加上60千克即可算出运来的橙子的质量。
    【详解】
    240×2=480(千克)
    480+60=540(千克)
    答:运来的橙子有540千克。
    【点睛】求一个数的几倍是多少用乘法计算。
    27.24米
    【分析】根据长方形周长计算,想要使用的篱笆最少,那么需要把菜地的长边靠墙,这样计算出长方形1条长和2条宽的长度之和就是篱笆的长度。
    【详解】6×2=12(米)
    12+12=24(米)
    答:篱笆至少要准备24米。
    【点睛】本题主要考查长方形周长计算。
    28.(1)画图见详解
    (2)4;3;14厘米
    【分析】(1)12=1×12=6×2=4×3,可以拼成的长方形有:一行12个正方形、两行每行6个正方形、三行每行4个正方形;
    (2)长方形的周长=(长+宽)×2,据此分别求出三个长方形的周长,再比较它们的大小。
    【详解】(1)
    用12个边长3厘米的正方形拼成一个长方形,有3种拼法,如下图:
    (2)拼法一:
    新长方形的长是(厘米),宽是1厘米;
    周长是(12+1)×2
    =13×2
    =26(厘米)
    拼法二:
    新长方形的长是(厘米),宽是:(厘米);
    周长是(6+2)×2
    =8×2
    =16(厘米)
    拼法三:
    新长方形的长是(厘米),宽是:(厘米);
    周长是(4+3)×2
    =7×2
    =14(厘米)
    26厘米>16厘米>14厘米
    由此可知,当长是4厘米,宽是3厘米时,拼成的长方形的周长最短,周长是14厘米。
    【点睛】本题主要考查了长方形的周长公式,应熟练掌握并灵活运用。
    29.(1)103组;(2)106组
    【分析】数量关系:总人数÷每组的人数=一共可以分的组数,由此根据数量关系计算即可。
    【详解】(1)309÷3=103(组)
    答:一共可以分103组。
    (2)424÷4=106(组)
    答:一共可以分成106组。
    【点睛】本题考查学生运用三位数除以一位数解决实际问题的能力。

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