小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册3 我的保温饭盒图片课件ppt

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)六年级下册3 我的保温饭盒图片课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了教学目标，热去哪儿了，炒饭热，热的传递，认识庞大的太阳系，不同材料的导热本领，设计要求，哪种材料保温效果好，做个保温饭盒，我的改造方案等内容，欢迎下载使用。

1.说出生活中常见的热传递的现象。2.知道热通常从温度高的物体传递到温度低的物体。3.能通过实验了解影响热传递的主要因素，并列举在日常生活中的应用。4.能根据影响热传递的主要因素，利用身边材料，设计和自制一个保温饭盒。
波波、琪琪和妍妍在野餐，但是他们发现装在饭盒里的炒饭凉了
杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，这是什么原因？
杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，这是什么原因？
将热水倒入饭盒中。用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？
再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？
手并没有碰到 饭盒，为什么也 能感受到热呢？
手并没有碰到饭盒，为什么也能感受到热呢?
我们发现，热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。热的传递过程有什么特点？
用手所感受到的热水的热是怎样传递出去的，在下图中用“→”标示出来。
往烧杯中加入适量热水，盖上泡沫塑料盖。在铜棒上每隔一定距离用黄油 粘上一颗绿豆，再将铜棒插入烧杯中。观察实验现象，并尝试解释。
热是从铜棒温度高的一端传到温度低的一端吧？
热传到铜棒后， 还会向哪儿传？
热可以从一个物体传到另一个物体，而且是从温度高的物体传到温度低的物体。热水比铜棒温度高，热就从水中传到铜棒上。在水中的铜棒一端温度较高，热就沿着铜棒从温度高的一端向温度低的一端逐渐传递。因此，越靠近热水的地方越先得到热量，黄油就越快融化，绿豆就先掉落。
现在谁能帮波波解释一下，为什么饭盒里的炒饭会变冷？
炒饭虽然装在饭盒里，但饭盒的温度比炒饭的低，因此热从炒饭传递到饭盒壁，饭盒壁又把热传递给周围温度比较低的物体。这样，热乎乎的炒饭就慢慢变冷了。
生活中的各种物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成的筷子、用 铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。不同的材料，其导热的性能一样吗？
利用身边材料，设计一个实验，比较不同材料的导热性能。
①选择不同材料，比如金属材料、木质材料、陶瓷材料、塑料材料等②设计实验方案，写清实验步骤③按实验方案操作，观察现象，分析结果，比较不同材料的导热性能
尝试设计实验，研究不同材料的导热性。
按照方案进行实验，观察现象并分析结 果，比较不同材料的导热性能。
不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温 效果更好？
锥形瓶中倒入等量热水，盖紧带温度计的橡胶塞，将锥形瓶放入大 烧杯中。分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。
三组实验要 同时进行。
观察并记录锥形瓶中水温的变化情况。分析实验数据，比较哪种材料的保 温效果更好。
比较棉布、纸张和钢丝球保温效果的实验观察记录
报纸、棉布的保温效果较好。钢丝球保温效果较差。
把材料塞得更紧，保温效果会不会更好呢？
材料之间的空隙越小，保温效果不一定越好。
在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具 有一定的保温效果。
①大饭盒的盒底铺上一层棉花②把小饭盒放进大饭盒中③在大小饭盒缝隙中塞满棉花
我们可以用热水 测试一下！
①分别测量没有改造的饭盒与改造的饭盒里热水的水温②对比数据，分析改造后的饭盒保温效果如何
测试自制的保温饭盒数据统计
得出结论：改造后的保温饭盒的保温效果更好
1.保温饭盒不保温是可以加以改造的。（ ）2.材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（ ）3.钢丝球保温效果比棉布好得多。（ ）4.不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。（ ）5.铁的传热速度比木块快。（ ）6.陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（ ）
铁锅的这些部位为什么要用不同的材料？
传热速度慢，温度低，保护手不被烫伤。
传热速度快，温度高，可以把热快速传给食物，让食物快点煮熟。