政治 (道德与法治)第4课 直面挫折 积极应对获奖教案设计

这是一份政治 (道德与法治)第4课 直面挫折 积极应对获奖教案设计，共9页。

2023---2024学年度第一学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第四课：直面挫折，积极应对
教学目标
一、知识与技能
(1)能归纳出产生挫折的原因;
(2) 认识挫折和逆境是人生不可避免的:
(3)明白挫折的两重性:
(4)学握战胜挫折的关键在于自己对待挫折的态度和方法;
(5) 通过谈学习这节课的感受，锻炼思维的独立性、发散性和创新思维的能力。
二、过程与方法
(1) 通过看录像，从而初步感悟摊折和逆境是人生不可避免的:
(2) 通过收集资料、独立思考、小组讨论，能够对摔折进行初步的归纳、
比较和概括;
(3) 通过学生代表表演，分组探究，初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。
三、情感态度与价值观
通过观看录像和欣赏图片，增强对思想品德课的学习兴趣:
通过学生代表表演和分组探究，充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优秀品质:(3) 通过帅生共同表演，分享将应对摔折的方法适当地应用于生活实践提高承受摔折的能力。
教学重点
挫折包含哪些方面
教学难点
如何正视挫折
学情分析
当下，很多家长过于宠溺孩子，经常包办一切，让孩子变成了温室中的花朵，也有的家长只关注学业，忽略了孩子的心理发展情况，尤其是抗挫折情况，孩子们的心理承受力很弱，当孩子遇到挫折时，因抗挫折能力差很容易产生消极心理，给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。
在立德树人的教育要求指导下，教师要切实树立育人理念，使学生在多样的获得体验的过程中，要行对学生进行之有效的挫折教育，以培养学生健全的心理素质，能建立对挫折、失败、困难的认知，掌握应对挫折、失败和困难的方法,潜移默化地提升心理承受能力，塑造出坚强的意志品质，为实现健康成长打下坚实的基础。
短视频选用各类真实图片、视频来引导学生们从不同的角度看见生命的多姿多彩、学会面对挫折，既符合中学生的认知水平，有助于学生的理解和
掌握，又可以吸引学生的专注力与兴趣，让他们在探索中收获心灵的成长。中学生常见的挫折有:
1.在学业竞争中受挫，一次考试结果不良或有所退步，所以出现各种紧张焦急的情绪状态。
2.在意外刺激中受挫，突然出现的意外事情等对他们而言均是一次巨大的考
3.在同伴交往中受挫
4，与父母沟通受挫，被父母批评等
教学内容分析
本课程包含两大内容
第一：了解挫折
详细阐述了什么是挫折？挫折包含哪些方面？以及正视挫折。
本部分学生阅历较浅且新时代下学生面对挫折能力较差。需结合相应案例化抽象为具体，使学生更好的了解挫折正视挫折。
第二：应对挫折提升抗逆力
本部分主要阐述了一些面对挫折的方法，这些方法通用性较高，还需让学生自己根据自己需求制订相应方案。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、视频导入
二、新课讲授
内容（一）：了解挫折
1.挫折包含哪些方面
2.如何正视挫折
内容（二）：应对挫折，提升抗逆力
1.面对挫折我们应该怎么做
2.什么是抗逆力
3.如何提升抗逆力
三、小结
内容（一）：了解挫折
1.挫折包含哪些方面
2.如何正视挫折
内容（二）：应对挫折，提升抗逆力
1.面对挫折我们应该怎么做
2.什么是抗逆力
3.如何提升抗逆力
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
新课导入
步骤一：PPT展示材料
步骤二：提出疑问
那你遇到过挫折吗？你是怎么解决的？
步骤三：解决问题
多媒体展示问题探究视频，提出疑问
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
内容一：
步骤一：
播放PPT视频（华罗庚）
提出疑问？
华罗庚的成长经历给你哪些启发？
在成长过程中，你遇到过哪些困难或挫折？
步骤二：
同学们都遇到过挫折，挫折的共性就是挫折三要素：即挫折情景、挫折认知和挫折反应
步骤三：观看屠呦呦视频
提出问题：屠呦呦的事迹给你怎样的启发，
讲解，如何正视挫折
步骤五：引导学生完成启思导行
多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。
2.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
3.对于学生的回答进行点评。
4..多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
5.多媒体展示材料，教师提出疑问，引导思考。
6.随机抽取学生回答
7.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通
阅读多媒体和课本展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通
完成启思导行
课中
活动
环节
内容二：步骤一
阅读PPT材料小梁的故事
提出疑问：面对理想和现实的差距，小梁是如何应对的？你还有哪些应对方法？
步骤二：讲解面对挫折时应当怎么做
面对挫折，要用积极主动的策略来应对
以关怀和友善的态度对待遭遇挫折的自己
积极寻找解决问题的方法
积极寻求他人帮助
步骤三：明确生命至上
步骤四：观看苏轼视频提出问题
结合苏轼的诗词，谈谈他在面对挫折时是如何保持积极态度的。
其实苏轼能保持积极态度是因为他有很强的抗逆力。
那么什么是抗逆力？
抗逆力，指个体在面对不幸、逆境或挫折等压力情境时的有效适应能力。
那么怎么提升抗逆力呢？
1、提升抗逆力，要确立明确的人生目标。
2、提升抗逆力，要心存高远、保持乐观。
3、提升抗逆力，要学会积极看待自己、照顾好自己
4、提升抗逆力，要与重要他人建立良好的关系。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
对于学生的回答进行点评。
教师根据学生回答总结补充
讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
对于学生的回答进行点评。
教师根据学生回答总结补充
讲解内容，并要求学生做好笔记。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
2.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
3.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
4.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
5.学生记录笔记并认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
6.跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
内容（一）：了解挫折
1.挫折包含哪些方面
2.如何正视挫折
内容（二）：应对挫折，提升抗逆力
1.面对挫折我们应该怎么做
2.什么是抗逆力
3.如何提升抗逆力
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后启思导行
背诵相关知识点
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思