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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案，共2页。教案主要包含了课程标准，学习内容分析，学情分析，素养目标，学习重，教学资源准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
八上 Unit 2 Hw ften d yu exercise? Sectin B (2a-2e（第4课时）
主备教师
年级
八年级
学科
英语
课时
1
课型
R新授课 £复习课 £练习课 £讲评课 £实验课 £其他______________
一、课程标准
新课标要求八年级学生能在教师的引导和协助下，围绕相应的主题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定信息或关键信息的能力，抓住要点；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义；有正确的价值观和积极向上的情感态度；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
二、学习内容分析
Sectin B阅读板块采用读前、读中、读后的过程性设计思路。2a为读前活动，通过排序任务激活学生的背景知识；2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告，要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表的方式呈现出来，侧重阅读策略和阅读速度的培养；2c-2d通过回答问题和转述数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，并关注了相关的语言表达；2e是读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。
三、学情分析
八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也熟知多种英语听力策略，并具备了一定的英语口语交际能力。本课时的话题是课外活动，这与学生的日常生活息息相关，学生有话可说。另外，学生曾经学过个别频率副词，在本课可对频率副词进行复习与拓展，系统归纳总结其用法。
四、素养目标
1. Language cmpetence:
Students are able t master wrds and phrases f this passage, and knw the usage f frequency.
2. Learning capacity：
Students master strategies f reading t get and prcess infrmatin, such as skimming, scanning and s n.
3. Thinking quality：
Be able t analyze questins frm the cntext and think abut the deep meaning and intentin f a passage.
4. Cultural awareness:
Learn smething frm the passage: make use f free time reasnably and d free time activities that are gd fr ur bdy and mind.
五、学习重、难点
1.Students read and understand the passage and knw the results f the prprtin f different free time activities.
2.Students cmpare and think abut the best way t relax amng these activities and frm gd and healthy habits.
六、教、学方法与策略选择
PWP阅读教学
Situatinal Teaching Methd
七、教学资源准备
多媒体课件，图片
八、教学过程
教师教学流程
学生学习任务说明
评价重点
Let’s talk
After greeting, ask students t have a free talk: What d yu usually d in yur free time? Then, shw different answers t the questins and give mre answers.
Let’s d
D a survey: Hw ften d yu g nline / watch TV /exercise? Then, Shw the result.
自由对话，学习新词。
通过自由对话和图片展示，提高学习趣味性。
Let’s rank
Ask the students t rank the free time activities and give their wn results.
完成2a，将课外活动进行排序，使用频度副词描述结果。
通过对课外活动排序和讨论，为下一步阅读做准备。
Let’s predict
Ask the students t read the title and predict the main idea f the passage.
Let’s skim
Skim the passage and find ut what the survey reprt is abut.
Let’s match
Ask the students t match the main ideas with each paragraph.
And Ask the students t find ut the structure f the survey reprt.
Let’s finish
Ask the students t read Para.1 and finish the mind map.
Let’s fill
Ask the students t read Para.2-4 and fill in the charts.
A. Ask: What are the factrs f a pie chart? What ther charts d yu knw?
B. Further Thinking：What's the attitude f the writer t the result? Find sme key wrds and phrases in the passage.
Let’s answer
Ask the students t read Para.5 and answer the questins.
阅读标题，根据标题猜测文章主要内容。
快速阅读文章，找出文章中心内容，总结阅读技巧。
快速阅读文章，匹配段落大意，总结阅读技巧。
阅读文章第一段，完成思维导图。
阅读文章第2-4段完成饼状图。
了解统计图的特点及作用,说出统计图的英文名称。
细读文章，找出表明作者态度的关键词。
阅读第五段回答问题。
让学生掌握阅读技巧---根据文章标题猜测文章大意，获得相关信息。
总结阅读技巧
引导学生分析文章结构，初步理解语篇。
阅读第一段，分析内容。
细节查找与数学知识相互融合，吸引学生的阅读兴趣。
引导学生深入思考、阅读文章细节。
分析调查结论和作者的建议，引导学生参加健康的课外活动。
Let’s summarize
Lead students t summarize the structure f the passage and hw t write a reprt.
Let’s chse
Finish 2e. Ask students t chse ne f these free time activities r think f their wn. Then ask their classmates hw ften they d this activity and make a pie chart.
Let’s write
Ask students t wrk in grups t write a written prpsal.
跟着老师总结本篇调查报告以及调查报告的特点。
完成2e,选择一个课余活动方式，调查其频率，做一个饼图。
以小组为单位完成倡议书并展示。
梳理调查报告的内容结构：调查主题、调查结果、调查结论、观点。
引导学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。
进一步引导学生健康生活。
Hmewrk:Ask students t write a reprt abut their free time activities and draw the pie charts.
写篇关于学生课余活动的报告。
根据报告框架进行书写。以读促写，有效运用目标语言。
九、板书设计
十、目标检测
Ⅰ. 单项选择
( )1. “_____ d yu g shpping?” “Once a week.”
A. What time B. Hw lng C. Hw ften D. Hw sn
( )2. We usually d sme cleaning _____ weekends.
A. fr B. n C. ver D. in
( )3. _____ it is raining, _____ he is still wrking utside.
A. Althugh; but B. Althugh; / C. But; althugh D. /; althugh
( )4. My parents want me _____ milk every day.
A. t drink B. drink C. drinking D. drank
( )5. Give me my glasses. I can _____ see the wrds n the blackbard.
A. ever B. never C. smetimes D. hardly
Ⅱ.根据括号内所给单词的适当形式填空
6. Exercising every day is gd fr yur _________ ( health ).
7. He likes fishing. He ges fishing ________ ( tw ) a week.
8. I dn’t like milk, but my mther asks me ________ ( drink ) it every mrning.
9. In ur schl mst ________ ( student ) get t schl by bike.
10. He ges skatebarding (ne)a week．
十一、教学反思
八上 Unit 2 Hw ften d yu exercise? Sectin B (2a-2e（第4课时）
主备教师
年级
八年级
学科
英语
课时
1
课型
R新授课 £复习课 £练习课 £讲评课 £实验课 £其他______________
一、课程标准
新课标要求八年级学生能在教师的引导和协助下，围绕相应的主题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳特定信息或关键信息的能力，抓住要点；能读懂语言简单、主题相关的简短语篇，提取并归纳关键信息，理解隐含意义；有正确的价值观和积极向上的情感态度；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。
二、学习内容分析
Sectin B阅读板块采用读前、读中、读后的过程性设计思路。2a为读前活动，通过排序任务激活学生的背景知识；2b呈现了一份有关“学生课余活动的频率”的调查报告，要求学生摘取报告中的数据信息，并以图表的方式呈现出来，侧重阅读策略和阅读速度的培养；2c-2d通过回答问题和转述数字信息的方式引导学生继续深入理解语篇，并关注了相关的语言表达；2e是读后拓展活动，让学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。
三、学情分析
八年级学生经过多年的英语学习，有较强的模仿能力，也熟知多种英语听力策略，并具备了一定的英语口语交际能力。本课时的话题是课外活动，这与学生的日常生活息息相关，学生有话可说。另外，学生曾经学过个别频率副词，在本课可对频率副词进行复习与拓展，系统归纳总结其用法。
四、素养目标
1. Language cmpetence:
Students are able t master wrds and phrases f this passage, and knw the usage f frequency.
2. Learning capacity：
Students master strategies f reading t get and prcess infrmatin, such as skimming, scanning and s n.
3. Thinking quality：
Be able t analyze questins frm the cntext and think abut the deep meaning and intentin f a passage.
4. Cultural awareness:
Learn smething frm the passage: make use f free time reasnably and d free time activities that are gd fr ur bdy and mind.
五、学习重、难点
1.Students read and understand the passage and knw the results f the prprtin f different free time activities.
2.Students cmpare and think abut the best way t relax amng these activities and frm gd and healthy habits.
六、教、学方法与策略选择
PWP阅读教学
Situatinal Teaching Methd
七、教学资源准备
多媒体课件，图片
八、教学过程
教师教学流程
学生学习任务说明
评价重点
Let’s talk
After greeting, ask students t have a free talk: What d yu usually d in yur free time? Then, shw different answers t the questins and give mre answers.
Let’s d
D a survey: Hw ften d yu g nline / watch TV /exercise? Then, Shw the result.
自由对话，学习新词。
通过自由对话和图片展示，提高学习趣味性。
Let’s rank
Ask the students t rank the free time activities and give their wn results.
完成2a，将课外活动进行排序，使用频度副词描述结果。
通过对课外活动排序和讨论，为下一步阅读做准备。
Let’s predict
Ask the students t read the title and predict the main idea f the passage.
Let’s skim
Skim the passage and find ut what the survey reprt is abut.
Let’s match
Ask the students t match the main ideas with each paragraph.
And Ask the students t find ut the structure f the survey reprt.
Let’s finish
Ask the students t read Para.1 and finish the mind map.
Let’s fill
Ask the students t read Para.2-4 and fill in the charts.
A. Ask: What are the factrs f a pie chart? What ther charts d yu knw?
B. Further Thinking：What's the attitude f the writer t the result? Find sme key wrds and phrases in the passage.
Let’s answer
Ask the students t read Para.5 and answer the questins.
阅读标题，根据标题猜测文章主要内容。
快速阅读文章，找出文章中心内容，总结阅读技巧。
快速阅读文章，匹配段落大意，总结阅读技巧。
阅读文章第一段，完成思维导图。
阅读文章第2-4段完成饼状图。
了解统计图的特点及作用,说出统计图的英文名称。
细读文章，找出表明作者态度的关键词。
阅读第五段回答问题。
让学生掌握阅读技巧---根据文章标题猜测文章大意，获得相关信息。
总结阅读技巧
引导学生分析文章结构，初步理解语篇。
阅读第一段，分析内容。
细节查找与数学知识相互融合，吸引学生的阅读兴趣。
引导学生深入思考、阅读文章细节。
分析调查结论和作者的建议，引导学生参加健康的课外活动。
Let’s summarize
Lead students t summarize the structure f the passage and hw t write a reprt.
Let’s chse
Finish 2e. Ask students t chse ne f these free time activities r think f their wn. Then ask their classmates hw ften they d this activity and make a pie chart.
Let’s write
Ask students t wrk in grups t write a written prpsal.
跟着老师总结本篇调查报告以及调查报告的特点。
完成2e,选择一个课余活动方式，调查其频率，做一个饼图。
以小组为单位完成倡议书并展示。
梳理调查报告的内容结构：调查主题、调查结果、调查结论、观点。
引导学生调查同学的课余活动方式及活动频率，并仿照2b中提供的示范做一个饼图。
进一步引导学生健康生活。
Hmewrk:Ask students t write a reprt abut their free time activities and draw the pie charts.
写篇关于学生课余活动的报告。
根据报告框架进行书写。以读促写，有效运用目标语言。
九、板书设计
十、目标检测
Ⅰ. 单项选择
( )1. “_____ d yu g shpping?” “Once a week.”
A. What time B. Hw lng C. Hw ften D. Hw sn
( )2. We usually d sme cleaning _____ weekends.
A. fr B. n C. ver D. in
( )3. _____ it is raining, _____ he is still wrking utside.
A. Althugh; but B. Althugh; / C. But; althugh D. /; althugh
( )4. My parents want me _____ milk every day.
A. t drink B. drink C. drinking D. drank
( )5. Give me my glasses. I can _____ see the wrds n the blackbard.
A. ever B. never C. smetimes D. hardly
Ⅱ.根据括号内所给单词的适当形式填空
6. Exercising every day is gd fr yur _________ ( health ).
7. He likes fishing. He ges fishing ________ ( tw ) a week.
8. I dn’t like milk, but my mther asks me ________ ( drink ) it every mrning.
9. In ur schl mst ________ ( student ) get t schl by bike.
10. He ges skatebarding (ne)a week．
十一、教学反思
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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计： 这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计，共5页。教案主要包含了语言技能，语言知识等内容，欢迎下载使用。
