美术人教版第1课 纸片插接教学设计

这是一份美术人教版第1课 纸片插接教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
“插接”是一种最简单的立体造型学习内容，是学生学习立体造型的基础，在以往的手工教学中较少涉及这方面内容。本课通过儿童玩具雪花片以及欣赏广场、街头各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理，引导学生进行自我探究，找出纸片插接的方法，掌握基本插接技巧，体会美术活动的乐趣。
【学情分析】二年级学生经过一年多的学习，不少学生对美术学习兴趣浓厚，尤其是对手工课有着浓厚的兴趣。
【核心素养教学目标】
1.审美感知目标：初步了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣。
2.艺术表现目标：引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。
3.创意实践目标：了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
4.文化理解目标：通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
【教学重点】插接图形的造型设计和插缝设计。
【教学难点】插接技巧的了解与掌握。
【教学方法】通过游戏，初步感受插接方法。再通过教师的演示，进一步掌握纸片单元形插接的制作方法。通过观察、比较了解单元形插接和具象形插接的不同制作方法。
【教学准备】
教师准备：课件、范作、薄纸插片、厚纸插片、雪花片或者纸片的单元形插接和具象形插接范作
学生准备：各色卡纸或吹塑纸、剪刀、固体胶。
【教学过程】
一、新课导入
1.老师：同学们，我们在之前的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。今天给大家带来了一样玩具：雪花插片
学生：讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……
【设计意图】吸引同学们的注意力和兴趣，课堂上进行良好互动
老师：雪花片组合的图案和穿插方法介绍：
“一字插”：将雪花片一个一个横向拼起来，形成一字形
“十字插”：先一字形拼插，再从中心点向俩侧进行纵向拼插，形成十字形
“花形插”：取一个雪花片，将每个切口拼插一个雪花片，形成花形
学会基础拼插后，将雪花片一个个拼插，最后首尾相接，形成封闭图形——拼搭图形，长方形、正方形、圆形、三角形等等单元形插接图形甚至是动物或建筑类的具象形插接图形。
学生：回忆老师提到的穿插方法和图形设计，同学喜欢哪一个，等会需要同学们自己制作一个纸片插接作品。
【设计意图】引出部分课题：插接
二、探索新知
1.老师：欣赏街头雕塑：像雪花片这样由相同的形状重复组合的作品在我们生活中也经常出现。
引导学生：说说这些雕塑跟雪花片插接的作品比起来有什么特点？
学生：雕塑作品使用的材料、形状、造型各方面的不同
【设计意图】雕塑的形状不同；材料不同；用途不同；插接方法也有不同。
今天，老师也给大家带来了一件作品，你们看看它是用什么材料制作的呢？
补充课题：（纸片）插接
2.老师：请同学们观察范作，想一想，这件作品选用了什么样的纸材？制作方法方法和步骤是怎样的？
学生：选用彩色卡纸或者吹塑纸；在每一个纸片上剪出插缝，然后拼接
【设计意图】
同学学会思考和想象，开动脑筋，开展积极想象，讨论、交流。体验动手实践、创作的乐趣。
【课后小结】
今天我们初步了解了纸的立体造型艺术，学习了新的手工制作知识，掌握基本的插接技巧，希望我们以后能自如运用这些技巧，美化我们的生活。
【板书设计】
大题目《纸片插接》写在正中间，板书设计采用“顺排法”把黑板从左到右分成三部分，然后从左到右依次顺写。第一部分：学习并欣赏插接作品，第二部分：了解立体造型的构建原理，第三部分：插接图形的造型设计。
【课后作业】制作诸如“房子”“桥梁”之类的实用制作时，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立体感呢？
【教学反思】
亮点：今天我们又学到了一种新的手工纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品
不足：同学们的作品图形设计可以更大胆更夸张一些
教学建议： 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。