初中化学课题1 溶液的形成教案及反思

这是一份初中化学课题1 溶液的形成教案及反思，共4页。教案主要包含了课件展示，同时发现，实验9—2，实验9—3，实验9—4，拓展、能力提高，课外交流合作等内容，欢迎下载使用。


教学内容分析：
本课题包含两部分内容，即溶液和溶解时的吸热或放热现象。本课题内容容易引起学生的学习兴趣。本课时主要有溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念。
学习分析：
学生对“溶液”并不陌生,不仅生活中接触，在实验室也多次接触，因此，对溶液有一定的感性认识，从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条件。但学生对其认识仍然是感性的、不系统的。教师要充分利用学生已有的知识和基础，紧密联系生活和生产实际，提高学生的学习兴趣，激发学生浓厚的学习欲望，使学生感受到化学的应用价值，以利于学生对溶液的组成、溶液本质特征的认识。
教学目标：
1、知识与技能目标
（1）、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。
（2）、知道一些常见的乳化现象。
（3）、知道溶液在科研、生产和生活中有重要应用。
2、过程与方法目标
通过科学实验操作，练习、观察、记录、分析实验现象。
3、情感态度与价值观目标
培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，并从平凡的事物中发现问题，并求其解的良好学习品质。
重点、难点：
重点：1、建立溶液的概念。
2、认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点：1、从微观上认识溶液。
2、理解溶质、溶剂的辩证关系。
教学方法：
实验法、问题讨论法、观察法、讲授
教具准备：
药品：蔗糖、高锰酸钾、汽油、乙醇、植物油、洗涤剂、
仪器：烧杯、试管、胶头滴管、玻璃管等。
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
情景引入
板书
讲解
板书
演示实验
练习
演示实验
课件展示
板书
巩固练习
小结
【课件展示】地球的大部分表面被蓝色的海洋覆盖
【提问】海水是纯净水吗？海水为什么有苦又咸呢？
海洋是个巨大的资源库，其中含有80多种元素，它是一种混合物，是一种溶液，从今天开始我们就来学习第九单元溶液。
分析海水，你能得出溶液具有什么特征呢？这一节，就让我们来学习：
课题1 溶液的形成
一、溶液
【课件展示】实验9—1蔗糖溶于水
把一钥匙蔗糖放入20ml水中，用玻璃棒搅拌，还能看到蔗糖吗？用同样的方法把食盐（氯化钠）放入水中，搅拌，观察现象。
【问题】蔗糖与氯化钠这两种物质在水中怎样消失的呢？
【同时发现】只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离，并且各组成部分相同。由此，可知：
1、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液。
溶液的特征：
均一性
稳定性
混合物
溶质：被溶解的物质。
2、组成
溶剂：能溶解其它物质的物质。
【明确】①溶液是清澈透明，但不一定是无色。
②溶液中的溶质，可以是一种或几种；可以是分子，也可以是离子。
③均一稳定的液体，不一定是溶液。
④水是常见的溶剂，汽油、酒精等也可做溶剂。
【讨论】1、在蔗糖和氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？
2、我们在实验中曾用过哪些溶液？
3、根据生活实例，你知道溶液有哪些用途？
【实验9—2】溶质在溶剂中溶解性的比较
【结论】①各种物质在水里的溶解能力是不同的。
②同一种物质在不同的溶剂里的溶解性也不同。
③溶解性的大小跟溶质和溶剂的性质有关。
课件展示：
【练习1】指出下列常见溶液中的溶质和溶剂
【思考】观察，你可得到什么启发？
【总结】：溶质可以是固体、气体、液体；如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的叫做溶质；通常通常不指明溶剂的溶液，是水溶液。
【练习2】指出下列常见溶液中的溶质和溶剂。
【实验9—3】水与乙醇能无限制的溶解
【实验9—4】油分散在水中的系列小实验
引导学生观察振荡前后及静置后的现象。
乳浊液的形成
二、乳浊液：这种小液滴分散到液体里形成的混合物叫乳浊液。
【课件展示】洗涤剂的应用
【课件展示】知识与回顾
【拓展、能力提高】
1.将过量的锌粒投入稀盐酸中，充分反应后，过滤掉固体残渣，最终得到的溶液中溶质是________，溶剂是_______。
2.将少量的氯化钠固体投入水中,形成的溶液中溶质是 ;将少量氧化钙投入水中,形成无色透明的溶液中,溶质是 .
结合本节所讲，与同学交流，谈谈自己有哪些收获。
认真观看，回答。

思考，填写现象。
认真思考，回答。
认真听讲，记录。
认真观察，填表。
学生回答，并指正
认真观察，填表。
学生做练习，并指正。
认真思考
布置作业
【习题】1、3、5。
【课外交流合作】
1.将日常生活中的溶液，用表格的形式列出，并写出溶液、溶质、溶剂的名称。
2.通过网络查询，进一步了解溶液在工农业生产中的应用。
板书设计
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
一、溶液
1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液。
溶液的特征：
（1）均一性，
（2）稳定性，
（3）混合物。
溶质：被溶解的物质。
2、组成
溶剂：能溶解其它物质的物质。
二、乳浊液：这种小液滴分散到液体里，形成的混合物叫做乳浊液。
教学反思
由于本课题贴近学生生活，因此，设计时力求从实际出发，多从生活应用角度去设计，使学生能感到学习化学的意义，增强学习兴趣。同时，由于实验较多，因此，注意实验操作的规范性。