《课题3 金属资源的利用和保护》教案-九年级下册化学人教版
展开
这是一份《课题3 金属资源的利用和保护》教案-九年级下册化学人教版，共7页。
课题金属资源的利用和保护课型新授课课时1教学 目标知识与技能：知道一些常见的金属（铁）等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；会根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。过程与方法：通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动获得良好学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：通过炼铁的教学，使学生体会到化学在生产中的作用，树立合理利用化学物质的观念，树立环保意识；认识到化学原理对实际生产的指导作用。 教学重点工业炼铁原理、根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算2．根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教学难点根据化学方程式对含有含杂质的反应物或生成物进行有关计算。 核心问题 铁的冶炼教学方法 小组讨论法、实验探究法、分析归纳法教学环节教学活动学生活动设计意图 预留汇报3ˊ [导入]我们知道我们的生活离不开金属，很多金属都应用于我们的生活和生产中，那么自然界中哪些金属以单质形式存在，哪些金属是以化合物形式存在的？我们在生产、生活中用到最多的金属——铁是怎样炼成的？ 学生倾听。思考，回答回答炼铁需要铁矿石、需要还原剂。 点名主题，激发学生学习兴趣 问题出示3ˊ 
自主 探究13′
交流 完善12′ 拓展 反思 2′ 本节课，我们将从以下四个方面进行学习： 1．炼铁的原料：铁矿石、焦炭、石灰石2．炼铁的原理、设备： 在高温下用一氧化碳将铁矿石中的铁还原出来；高炉3. 实验过程中注意的安全事项4．炼铁时发生的反应5．关于含杂质的化学方程式计算 通过对教材的阅读，分组实验，学生分析、讨论、思考，归纳整理答案，若有疑问，分组讨论交流。 教师引导学生对教材的阅读进行分析思考，对比分析实验现象，并对实验现象进行分析思考，得出结论。展示图片：各种磁铁矿、赤铁矿、菱铁矿、黄铁矿图片如果你是炼铁厂的厂长，你会选择哪种铁矿石？提问：1.我们学过的还原剂有碳、一氧化碳，选择哪种还原剂呢？2.炼铁的设备是什么？在炼铁时主要发生了哪些化学反应？ 【展示图片】一氧化碳还原氧化铁的图片 【播放视频】《一氧化碳还原氧化铁》 提出问题：在实验过程中应注意哪些安全事项？ 学生积极探讨，放开思路，并设计实验说明物质的性质。 阅读教材，进行分组实验。 学生思考、讨论选择合适的铁矿石。思考、讨论选择碳、氢气、一氧化碳中的哪种物质做还原剂。思考、讨论高炉内发生的化学反应，并写出化学方程式。学生观看图片和视频。讨论在实验中的注意事项。1．先通CO，再加热，目的是将玻璃管中的空气排尽。2．实验完毕后，先停止加热继续通CO至冷却，目的防止石灰水倒吸。3．用酒精灯点燃尾气的作用是：防止一氧化碳污染空气。 通过分组讨论、实验，培养学生的合作精神。 分组实验，培养学生动手操作及团队合作能力。 通过对阅读教材，培养学生对知识的归纳整合能力。 培养学生解决问题的能力。 培养学生的环保意识、安全意识。体会科学的方法在实验中的作用。 
点拨深入3′ 
提问：在实验过程中发生了几个化学反应?写出化学方程式 展示例题例1．某炼铁厂每天需消耗1000 t含Fe2O3 80%的赤铁矿石，理论上可生产含Fe 96%的生铁多少吨？ 提示学生在根据化学方程式计算时，代入的数据都是纯净物的质量，所以需要求出铁矿石中氧化铁的质量，然后再进行计算。学生在讨论、计算过程中老师巡视、指导。 例2．1.某炼钢厂日产含杂质5%的生铁3000t，试计算：⑴该3000 t生铁中含纯铁多少吨？ ⑵该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石多少吨？（计算结果保留整数）巡视、指导学生进行计算。 引导学生分析比较工业炼铁和实验室炼铁有什么不同。 学生书写化学方程式。Fe2O3＋3CO 
2Fe＋3CO2CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2CO+O2
2CO2 学生思考、独立完成例题后交流。 学生讨论后回答： 1．产物不同。工业炼铁得到的是生铁，实验室得到的是纯铁。 2．设备不同。工业炼铁设备是高炉，实验室用玻璃管。 3．温度不同。高炉内温度高，玻璃管内温度较低。4．对环境影响不同。高炉炼铁对环境影响大，实验室对环境影响小 5．操作难易程度不同。高炉炼铁工艺复杂，实验室操作简单等等。
练习书写化学方程式。 体会到化学方程式计算在化工生产中的作用。培养学生解决问题的能力。 巩固含杂质的化学方程式计算。 培养学生分析问题的能力。体会到化工生产与实验室生产的不同。 拓展 反思 3′ 基础 训练3′ 延展 提升 2′ 
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 学生归纳总结进行知识梳理，教师鼓励学生以批判性思维进行反思小结，应把重点放在记忆规律、分析方法的总结，提出问题这样的小结既点明了本节的重难点，又梳理了知识，而且能让学生带着问题来寻求新的学习方法，获取新的知识.计算： 1.冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要磁铁矿石的质量？ 思考、解答 巩固新知 2.每天消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，理论日产生铁的质量？ 炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置见图，对实验进行分析并回答：
（1）实验原理用方程式表示是______________．
（2）给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其 思考回答 独立认真完成________（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）进行加热．
（3）实验中玻璃管里氧化铁粉末的颜色变化是______，观察到澄清石灰水的现象是___________.
（4）实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是_________________________________________；
（5）实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，作用是______________________________________． 板 书 设 计 反思升华 8.3 金属资源的利用和保护 
原料一. 炼铁 原理 设备 发生的反应 二．关于含杂质的化学方程式计算
