部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读同步教案

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这是一份部编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读同步教案，共4页。

课外古诗词诵读

【教学目标】

1.声情并茂诵读诗歌。(重点)

2.结合背景及诗人的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色。(难点)

3.传承国学经典,提升文化素养。(难点)

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

唐诗宋词是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰,一座交汇着现实和浪漫,一座辉映着婉约与豪放。第十三课我们学习了五首唐诗,这节课就让我们走进宋词,一起来感受飞扬着轻灵、蹁跹着缠绵、氤氲着温柔的宋词之美。

二、走进课堂

环节一:初读,把握节奏特点。

1.请同学们自读四首宋词,朗读下面的字词。

大屏幕出示:

短棹(zhào)　逶迤(wēiyí)　涟漪(liányī)　簪缨(zānyīng)　试倩(qìng)　鸥鹭(lù)

2.再读诗歌,读出节奏。

大屏幕出示:

浣溪沙(一曲新词酒一杯)

晏　殊

一曲/新词/酒/一杯,去年/天气/旧/亭台。夕阳/西下/几时/回?

无可奈何/花落去,似曾/相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。

采桑子(轻舟短棹西湖好)

欧阳修

轻舟/短棹/西湖/好,绿水/逶迤。芳草/长堤,隐隐/笙歌/处处随。

无风/水面/琉璃滑,不觉/船移。微动/涟漪,惊起/沙禽/掠岸飞。

相见欢(金陵城上西楼)

朱敦儒

金陵城上/西楼,倚/清秋。万里夕阳/垂地/大江流。

中原/乱,簪缨/散,几时/收?试倩悲风/吹泪/过扬州。

如梦令(常记溪亭日暮)

李清照

常记/溪亭/日暮,沉醉/不知/归路。兴尽/晚/回舟,误入/藕花/深处。争渡,争渡,惊起/一滩/鸥鹭。

环节二:探究发现,完成梳理。

师:这四首宋词,抒发了四位词人不同的思想感情。下面请各小组自主学习探究,完成下面的表格。

大屏幕出示:见PPT

学生先自主探究,然后小组合作,解决不能完成的内容,最后反馈,并明确答案。

大屏幕出示:

小组名称			诗词题目	浣溪沙			探究时间
走近作者	晏殊(991—1055),字同叔,北宋政治家、文学家
诗词背景	晏殊过着“喜宾客,未尝一日不宴饮”的生活,征歌逐舞,以诗酒消遣。这样的地位、生活、思想感情,决定了他的诗词作品如珠似玉,温润秀洁
意象意境	淡淡的闲愁
情感主旨	全词抒发了悼惜残春之情,表达了时光易逝、好景不长的伤感
品味精彩	“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的自然春光的描写,抒发了伤春惜时之情以及对青春易逝的感慨,情感浓郁,寓意深刻,发人深省
艺术特色	运用了对比和情景交融的手法
字词传神	“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感,抒发了词人孤寂、失意之情
类文链接	浣溪沙 [清] 屈大均一片花含一片愁,愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。六代只遗芳草在,三园空有乳莺留。白门容易白人头。
小组名称		诗词题目			采桑子	探究时间
走近作者	欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,吉州永丰(今属江西)人,北宋政治家、文学家
诗词背景	诗人如愿归居颍州,几次游览后,写下此词
意象意境	轻松淡雅
情感主旨	这首词写词人泛舟西湖,领略到西湖春景的美好,表现了词人美好的心境和惬意的心情
品味精彩	“隐隐笙歌处处随”从听觉的角度将西湖的欢乐情调表现出来
艺术特色	以轻舟的行进为线索,渐次写出堤岸和湖面的景物特征,并将游人之悠闲意趣融入其中,色调清丽,风格娟秀,充满诗情画意
字词传神	“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象地写出了水面的平滑,更显其晶莹、澄澈
类文链接	欧阳修《采桑子》其他篇

小组名称		诗词题目	相见欢	探究时间
走近作者	朱敦儒(1081—1159),宋代词人
诗词背景	靖康之难,汴京沦陷,二帝被俘。朱敦儒仓促南逃至金陵,这首词就是他客居金陵,登上金陵城西门城楼所写的
意象意境	苍凉,悲壮,沉郁
情感主旨	借写登楼看到的清秋时节的景色,表现了词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国之情
品味精彩	“万里夕阳垂地大江流”一句词人运用情景交融的抒情手法,描写了落日映照万里河山、大江奔流的悲凉壮阔的景观,展现了所见大地之广、长江之远(夸张),抒发内心因国家衰亡而生的抑郁之情
艺术特色	由登楼入题,从写景到抒情,情景交融
字词传神	“乱”概括了中原沦丧的现实;“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理
类文链接	李煜《相见欢》

小组名称		诗词题目	如梦令	探究时间
走近作者	李清照(1084—约1155),号易安居士,宋代女词人,婉约词派代表
诗词背景	这首词是李清照的早期之作,词人当时生活稳定幸福,时常回忆起少时游玩的情形,于是诗兴大发,写下了这首流传千古的词。
意象意境	优美怡人
情感主旨	词人通过写一段美好的回忆,表达了对生活、对自然的热爱之情
品味精彩	“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉,包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意
艺术特色	用词简练,平常口语一般,娓娓道来;朴素平易,不事雕琢,富有一种自然纯净之美
字词传神	“惊”字既暗写船行之快,又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态
类文链接	李清照《武陵春》