统编版语文七年级上册 8 《世说新语》二则课件

这是一份统编版语文七年级上册 8 《世说新语》二则课件，共60页。
8 《世说新语》二则高雅的情趣，聪慧的少年描写雪花的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》剩喜漫天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 ——华幼武《次韵曲林春雪》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ——李白《北风行》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 ——高骈《对雪》战退玉龙三百万，断鳞残甲满天飞。 ——张元《雪》借助注释，把握课文大意。画出你不懂的语句，与同学交流，尝试解决问题。《世说新语》中记录了东汉、魏晋时代一些儿童的智慧故事，本课所选的就是其中较为著名的两则。预习课文时，注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。课前预习咏雪歌咏，赞美歌咏白雪“咏”的对象编者简介 刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。他自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写的志人小说集《世说新语》，是六朝志人小说的代表作，还著有志怪小说《幽明录》。作品简介 《世说新语》，原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。艺术成就较高，语言精练、隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。书中不少故事，如“周处除三害”“曹植七步成诗”“望梅止渴”等，成为后世戏曲小说的素材；“新亭对泣”“谢女咏雪”等，成为后世诗文常用的典故。文体知识 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和记载历史人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称“清谈小说”“逸事小说”，是中国古典小说的一种。按其内容主要分为笑话、野史、遗闻逸事三大类。其艺术特点包括：①以真人真事为描写对象；②以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；③善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；④语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。志人小说 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。整体感知咏 雪zhòuchā常见的考查形式：1.通文意，分层次2.抓名词，理句子3.抓对话标志词，断句子4.找虚词，分句子5.巧用句式特点，断句子答题技法：（1）用“/”为下面的句子断句。（2）下列对文中划线语句的断句，正确的一项是（ ）。咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。结合注释，读通大意。即谢安（320—385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家。死后追赠为太傅。把家里人聚集在一起。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。文章的义理。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”不久，一会儿。高兴的样子。急。多而杂乱。像什么。哥哥的儿子，即侄子。即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。不如，不及。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。字词句式古今异义未若柳絮因风起。古义：趁，乘。 今义：因为。与儿女讲论文义古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 今义：儿子和女儿。文言句式判断句：左将军王凝之妻也“……也”表判断省略句：谢太傅寒雪日内集省略介词，即“谢太傅（于）寒雪日内集”即公大兄无奕女句首省略主语“谢道韫”倒装句：白雪纷纷何所似宾语前置，即“白雪纷纷所似何”成语积累暴风骤雨 俄而学骤无可比拟 撒盐空中差可拟急相比学习任务单梳理故事内容________寒雪日家中谢太傅、谢朗、_______谢道韫_______咏雪起因：一问（白雪纷纷何所似）经过：两答（撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起）结果：公大笑乐文章首句有什么作用？ 首句交代咏雪的背景，营造了一种温馨、融洽、快乐且文化气息浓郁的家庭氛围。研读赏析 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”骤“骤”字写出了雪的急，表现出雪景的壮观，为下文“咏雪”做铺垫。“撒盐空中差可拟。”语言描写比喻赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句的妙处。 将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮，突出雪花飞舞的轻盈姿态，给人以春天即将到来之感，想象丰富。 除去文中的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”？用七个字回答。[示例]好似梨花漫天舞未若柳絮因风起撒盐空中差可拟公大笑乐。大笑乐谢太傅对以上两个比喻未置可否，只“大笑乐”而已，十分耐人寻味。神态描写对于胡儿和谢道韫，你认为谢太傅更欣赏谁的才气？ 谢太傅虽未对两人所给比喻的优劣做出任何点评，但从他“大笑乐”的反应来看，他可能认为“柳絮因风起”这个比喻更好。文章结尾只对谢道韫做了介绍，也隐含着谢安对谢道韫咏絮之才的肯定，这是咏雪，更是咏才情。朗读课文，用自己的话讲述这个故事。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅有意考考大家，就说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他二哥的儿子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅听后，高兴得大笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，后来成了左将军王凝之的妻子。[示例]深入探究1.试着梳理文中出现的人物关系。父女叔侄兄弟兄弟叔侄父子夫妇2.《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？ 从“寒雪日内集与儿女讲论文义”可以看出谢安一家把玩诗句的雅兴。 从“公欣然”和“公大笑乐”可以看出谢安和子侄辈亲密无间的感情。 谢安“大笑乐”，并没有让胡儿难堪，可以看出他在讲论文义时一家其乐融融的情景。屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。3.谢太傅“大笑乐”的原因是什么？说说你的理解。晚辈抢着回答问题的率真可爱让谢太傅开怀大笑。谢家书香氛围浓郁，谢家子弟学有所成，尤其是侄女谢道韫聪慧机敏，表现精彩。这让谢太傅感到欣慰、高兴。雪景美丽，赏心悦目。美好的家庭氛围让谢太傅心生愉悦。结构梳理叙述事件：咏雪赞赏谢道韫的才气交代背景：时间、人物、事件、环境补叙身份：谢无奕之女，王凝之之妻咏雪一问：白雪纷纷何所似两答兄子：撒盐空中兄女：柳絮因风起主旨归纳 本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。约定故事的起因 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。自由朗读课文，读准字音，读出节奏。整体感知陈太丘与友期行qī fǒu 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。结合注释，读通大意。正午时分。才。即陈纪（129—199），字元方，陈蹇（shí）的长子。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”同“否”。对别人父亲的尊称。不是人啊！哉，语气助词，表示感叹，相当于“啊”。舍弃。元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。信用。对人谦称自己的父亲。拉，牵拉。回头看。通假字尊君在不同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句。字词句式古今异义太丘舍去相委而去古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。古义：舍弃。今义：委任，把事交给别人去办。连接离开地连接目的地一词多义尊君在不待君久不至同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句副词，表示否定去后乃至待君久不至文言句式省略句：省略主语，即“（太丘）去后（友）乃至”句首省略主语，即“（家君）待君久不至”成语积累研读赏析学习任务单梳理故事内容起因→陈太丘发展→发展→结局→信礼入门不顾 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。记叙 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”待君久不至，已去。展现陈元方回答客人问话时的彬彬有礼、落落大方。“待君久不至”点明父亲没有等候客人的原因。语言描写神态/语言描写怒不守信又无礼刻画得淋漓尽致。非人哉语言的粗野。 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。指出友人的“无信”“无礼”表现出元方的聪慧过人、明白事理。语言描写表明友人认识到错误而感到惭愧。表明友人想向元方表示友好。神态/动作描写表现了元方率真、方正的个性。动作描写朗读课文，用自己的话讲述这个故事。 陈太丘和友人预先约定好一起出行，约好的时间是正午时分。约定的时间过了友人却没有到，陈太丘便没有等候友人，离开了。在他离去以后，他的朋友才来。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。迟到的友人问他：“你的父亲在不在家？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有到，已经离开了。”友人便发怒说：“简直不是人啊！和我约好一起出行，却丢下我走了。”陈元方说：“您与我父亲约定的时间是正午，到了正午您却没有到，这是不讲信用；当着我的面骂我的父亲，这是没有礼貌。”友人感到惭愧不安，忙下车来拉元方。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。[示例]读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？[示例]①为人处世要言而有信（讲信用）；②为人处世要知错善改；③为人处世要守时；④为人处世要知礼、有礼。 （湘西州中考）请结合文段内容谈谈你对“守信”的认识。 【示例】守信，即看重诺言和责任，是为人之道。不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）面对友人对父亲的无礼指责，元方进行了有理有据、不卑不亢的反驳。本文旨在告诫人们为人处世要诚信有礼，只有这样才能得到别人的尊重。为了表现友人的“无礼” “无信”，本文详写了陈太丘等待友人的过程。本文通过语言和动作描写来表现元方、友人的性格特点，塑造了个性鲜明的人物形象。C本文对陈太丘等待友人的过程只是略写。 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方入门不顾。懂得“信”的重要懂得“礼”的重要有理有据，落落大方维护父亲和自己的尊严“方正”尊君在不君与家君期日中对别人父亲的尊称（敬辞）对人谦称自己的父亲（谦辞）古代常见的敬辞与谦辞1.敬辞2.谦辞深入探究“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼？为什么？元方、友人、陈太丘分别是怎样的人？结合其言行简要分析。对父亲的友人始终使用敬辞“君”懂礼貌认为期行不至是无信、对子骂父是无礼守信重礼面对父亲的友人粗鲁无礼的言辞，元方大胆辩驳，有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严方正机敏鄙视失信无礼之人，入门不顾率性倔强期日中，过中不至言而无信怒责陈太丘粗鲁无礼被驳斥后感到惭愧，下车拉元方知错能改友人失约，太丘舍去崇尚诚信，坚持原则结构梳理对话内容陈太丘与友期行聪慧明理个性率真对话背景：友人无信，太丘离去对话结果：友人惭愧，元方“入门不顾”友人无礼，对子骂父元方驳斥无信无礼主旨归纳 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。拓展延伸商鞅立信 战国时期，商鞅在秦孝公的支持下主持变法，推行新法令。为了树立威信，商鞅下令在都城南门立一根三丈高的木头，并宣布：能把这根木头搬到北门的人，赏十金。百姓都对此感到奇怪，没有人敢尝试。于是商鞅把赏金提高到五十金。终于有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金，以此表明自己令出必行。 新法施行之后，太子触犯了新法。商鞅说：“以往的法令不能顺利推行，是因为上层的人触犯了它却未承担后果。”故依法处罚太子。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，于是就处罚了太子的老师公子虔，还以黥刑处罚了太子的老师公孙贾。秦国人知道连太子触犯了新法都与民同罪，就都遵照新法行事了。新法推行了十年，秦国路不拾遗，夜不闭户，人民勇于为国家打仗，不敢因为私利争斗，社会秩序安定，百姓生活富足。课后作业 课后读一读《世说新语》，谈谈阅读体会。