小学语文人教部编版三年级下册鹿腿教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册鹿腿教学设计，共20页。教案主要包含了教学目标，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能正确、流利地朗读课文，读懂故事内容。
2. 了解鹿对角和腿的前后态度变化，体会心理变化过程。
3. 懂得事物都有可爱的一面，不要因其缺而否定它。
二、教学难点：
初步了解课文中蕴含的道理。
三、教学准备
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关鹿角的资料。
四、教学过程
（一）设疑导入。
1. 课件出示一头鹿头上的角，再出示一条腿（贴图）。今天我们继续学习《鹿角和鹿腿》（板书）的故事。
2. 为什么这头鹿从来没有人见过它，却能千古传颂呢？请同学们打开课本，翻到62页自己读读这个故事，注意读准字音，读通句子。
（二）初读感知。
1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 检查自读情况。
（1）指名分小节朗读，正音。
（2）说说课文写了哪两个动物？指导学生抓住关键词“鹿”，说说课文写了鹿的角和腿，重点写了鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
（3）再读全文，思考：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？先在小组内交流，然后指名汇报。
（三）感悟理解。
1. 学习鹿角部分。
（1）找出描写鹿角美的句子读一读。说说哪些词句写出了鹿角的美？指导学生抓住“精美别致”一词，体会鹿角“既美丽又奇特”（板书）。再读相关句子。
（2）看课件动画演示鹿角美过之后的变化，问：这是怎么回事？再读课文最后一句话。
（3）指导用“虽然……但是……”这个关联词语把“鹿角美过之后的变化”连起来说一说。
2. 学习鹿腿部分。
（1）找出描写鹿腿的句子读一读，说说哪些词句写出了鹿腿的不美？指导学生抓住“抱怨”“难看”等词句，体会出腿的难看（板书）。
（2）后来，发生了什么事情？请用“因为……所以……”这个关联词语把“鹿的抱怨”和“鹿的变化”连起来说一说。腿也美，为什么说这头鹿是个美丽的小傻瓜呢？
（四）总结道理。
1. 课文哪句话点明了这则寓言故事的道理？指名说，板书：事物都有可爱的一面，要善于发现它。教师课件出示：事物都有可爱的一面，要善于发现它。只有这样才能把事物写得生动形象具体可感有血有肉，才能让读者受到感染。下面我们继续完成这篇小练笔：想一想大自然中还有哪些动植物具有内在美，以它们为对象，也写一个生动的故事。（ ）的（ ）写一篇小练笔。学生完成练笔。交流评价。
2. 这篇课文告诉我们要善于发现动植物的美，只有善于发现美的人才是真正美的人！多发现事物的可爱之处不仅给自己带来好心情，还让作文更生动具体。只有善于发现美的人才是真正美的人！你们认为呢？请大家牢记这则寓言的道理。
下课！