人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教学设计

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教学设计，共4页。
教材来源
初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源
七年级《英语（上册）》Unit2
主 题
This is my sister.
课 时
共5课时第3课时
授课对象
七年级学生
设计者
目标确定
的依据
《课程标准》的要求
能就熟悉的话题进行简单的交流；能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能在老师的指导下进行简单的人物描述。
教材分析
本单元在辨认人物身份单词学习的基础上，通过指示代词和人称代词介绍他人。
学情分析
学生在经过小学阶段的学习，已初步了解家庭成员的称谓，但应对parents/grandparents加以强调，学生对介绍他人时用到的指示代词句型易错。
学习目标
1.通过图片，能完成1a中的家谱（family tree）
2.通过1b,1c听力练习,能快速找出家庭成员称谓的词。
3.通过小组讨论，能向他人介绍家庭成员。
评价任务
1.同桌检测，看谁能够又快又准确得完成家谱关系图。
2.学生能准确提取听力中重要信息，完成听力任务。
3.画出自己家人和朋友的图片，在组内相互介绍，看谁介绍的又快又好。
教学过程
（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）
1. 通过习题，说出家庭称谓的单词，激发学生兴趣。
2.观察图片，辨认人物，出示单词并跟读及正音。（单词音频或教师领读）
3.同桌各读一遍，互帮纠错。
4.通过family tree 进行单词记忆及巩固。
5.实施评价任务:
完成家谱关系图，同桌检测，学生能正确表达家人称谓，看谁能够读写准确。
6．实施评价任务:
②听1b听力，圈出所听到的单词。
③听1c听力，找出相应的图片。
7.实施评价任务：

画出一张自己家人和朋友的图片，四人一组相互介绍，看谁表达清晰，流畅，语法正确。
作业/拓展
介绍自己的全家福或者朋友的全家福照片。
运用所学句型写出介绍自己或者朋友全家福的小短文。
教学反思