Unit2写作课 教学设计 人教版英语七年级上册

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课题：This  is  my  sister.  教材来源初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社内容来源七年级《英语（上册）》Unit2主    题 This  is  my  sister.课  时共5课时第5课时授课对象七年级学生设计者        目标确定的依据《课程标准》的要求能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。教材分析  本单元是人教版七年级上册第二单元，在第一单元自我介绍的基础之上，学会介绍人物和辨别人物，学会进行简单的人物介绍。写作课是Section B 的第三课时，重点是在阅读相关人物简介的基础之上，能运用指示代词独立完成简单的人物介绍。学情分析   学生在第一单元自我介绍的基础之上，能用指示代词介绍家庭成员，但在组织语言方面有欠缺，也易出现人称代词和be动词搭配的错误。在语言知识储备方面，学生在前三个课时----听说课、语法课、阅读课中已经对本单元的词汇，句型等目标语言进行了有效地输入，为写作积累了一定的素材。七年级学生刚开始进行写作，对于书写的规范，标点符号，分段等需加强引导。 学习目标1. 通过师生、生生交流，能用指示代词介绍自带照片。2.通过学生自读范文、小组讨论，能归纳出人物介绍的句型及文章结构。3.通过独立创作，能写出一篇50词左右的人物介绍。 评价任务 同桌两人互相用口语介绍照片，看谁介绍的完整。 找出范文中人物介绍的句型及人物介绍的结构，并能用口语叙述。 根据范文，独立创作，分享交流。教学过程（每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）1.学生观看教师自带照片并听教师介绍家庭照片，引出This\ That is …    These \ Those are … 句型。2.同桌两人运用相关句型相互介绍自带照片，互帮纠错，班内展示。3.实施评价任务1：     同桌两人互相用口语介绍照片，看谁介绍的完整。     学生观看小七的家庭照片，引起学生兴趣。同桌两人用This\ That is …    These \ Those are … 句型讨论，并介绍图片人物。学生自读范文，小组讨论，找出文章目标语言This\ That is …    These \ Those are …及人物介绍的结构。范文：Hi. I am Xiao Qi. I am a girl .I’m six years old .I like red .Look ! Here is a photo of my family. These are my parents. This is my father, David Beckham. He is a famous football star . This is my mother , Victoria. She is kind . I have three brothers. They are friendly . Who is this girl? It’s me!    I have a happy family. I love them very much .实施评价任务2：找出文章目标语言This is …    These are …及人物介绍的结构，并能用口语叙述。   1. 独立创作—---以“My family”为题写一篇50词左右的短文介绍自己的家庭，完成初稿（While-writing）Post-writing:（写作后）2. 组内交流，展示评价a. Correct the composition in groups.b. Share some of the students’ compositions.3. 课堂小结：（Summary）---Summarize what I have learned in this class. Very goodGoodNot very good能用指示代词等目标语言介绍人物   能归纳介绍人物的结构及好文章的标准   能独立写一篇50词左右的人物介绍     4.实施评价任务：独立创作介绍家庭的文章。 作业/拓展假如你是Linda ,准备将自己的全家福寄给在上海的笔友Rose,请以My family 为题，写信向他介绍你的家庭成员。 教学反思