人教版 (2019)必修 第二册第七章 万有引力与宇宙航行1 行星的运动集体备课教学设计及反思

这是一份人教版 (2019)必修 第二册第七章 万有引力与宇宙航行1 行星的运动集体备课教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，课前预习，课堂探究，课后作业等内容，欢迎下载使用。

本节内容是全章知识的先导，更是学习万有引力定律的基础。本节知识内容本身很难进行探究，但包含十分丰富的科学史料。因此，本节的教学设计应立足于对学生进行科学态度与责任、科学思想方法的教育。让学生通过了解科学家关于天体运动问题的研究历史，感悟科学家求真、求简的科学思想方法和科学精神。
【教学目标】
【课前预习】
认真阅读教材P44-P47（注重46页的“科学漫步”）。
完成学习指导“自学新教材 注重基础性”部分。
【课堂探究】
主题探究一 开普勒定律的理解
学史引入：地心说和日心说、第谷的观测
1．开普勒第一定律： 轨道定律
2．开普勒第二定律： 面积定律
3．开普勒第三定律： 周期定律
特别提醒：
（1）行星与太阳之间的距离是不断变化的。
（2）开普勒第二定律中“面积相等”是对同一颗行星来说的，不同的行星之间则无法比较。
（3）开普勒定律也适用于其它星系天体的运动。对于不同的星系，中心天体不同，公式 a3T2=k中的 k不同。
练习巩固：
学习指导P41典例1、素养1、素养2、素养3；
主题探究二 开普勒定律的应用
问题引入：
天文学家哈雷算出这颗彗星轨道的半长轴约等于地球公转半径的18倍，并预言这颗彗星将每隔一定时间就会出现。哈雷的预言得到证实，该彗星被命名为哈雷彗星。哈雷彗星最近出现的时间是1986年。根据实际情境以及所学的开普勒定律估算，哈雷彗星下次飞近地球在哪一年？
科学思维：近似处理——行星的轨道与圆非常接近，中学阶段的研究中可按圆轨道处理。
科学方法：估算能力
典型例题：
学习指导P42典例2
练习巩固：
学习指导P42素养4、素养5、素养6；
解题锦囊：
开普勒第三定律的应用（学习指导P42）
【课后作业】
A层基础篇：课后题1、2、3、4
B层提升篇：学习指导P42训练新素养 注重应用性主题探究
素养提升
开普勒定律的理解
了解人类对行星运动规律的认识历程，知道开普勒行星运动定律及其科学价值。
（2）认识到科学研究一般从最基本的观念开始，凭借对现象的观测、模型的构建，不断修正原有的观念和模型，使其逐步接近事实，获得物理规律。
开普勒定律的应用
用近似的思想分析行星运动规律。
应用开普勒第三定律估算行星（卫星）的公转周期、轨道半径。