高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教课内容课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第1节 细胞是生命活动的基本单位教课内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了问题探讨，思考讨论，细胞学说的建立者，科学方法，细胞学说的内容，神经元神经细胞，心肌细胞，心脏组织，心脏器官，血液循环系统等内容，欢迎下载使用。
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞
1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。
阅读和分析课本第3—4页的资料讨论相关问题，发表你的见解
1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
2、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？
3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
一、细胞学说及其建立过程
主要是两位德国科学家：施莱登和施旺
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果 科学发现的过程离不开技术的支持 科学发现需要理性思维和实验的结合 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。
1．细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3．新细胞可以从老细胞中产生。
意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性。
问题1．生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。
绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。
二、细胞是基本的生命系统
缩手反射的结构基础是什么？
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
生物的生命活动都离不开细胞
1、生命系统分哪几个层次？从小到大的排列顺序是什么？
2.请以下列生物为例列出生命系统的不同层次。结构层次是一样吗？
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成
3、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？
4、比细胞再小的结构层次如分子、原子，是不是生命系统的基本层次？为什么？
不是。比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
1、细胞学说和建立过程 2、细胞是最基本的生命系统 （1）细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 （2）生命系统的结构层次
1、在细胞学说建立时许多科学家做出贡献，他们奠定细胞学说的基础。在过程中由于哪位科学家，人类第一次观察到了细胞（　 　） A．虎克——英国科学家 B．施旺——德国动物学家 C．施莱登——德国植物学家 D．魏尔肖——德国病理学家2、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（  ）。 A．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖 B．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等 C．多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（ ） A．细胞 B．分子 C．种群 D．群落4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是（     ） A．草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统 B．草履虫的生命系统中没有组织和器官 C．草履虫和小麦的生命系统完全相同 D．草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
池塘中所有鱼是一个种群吗？
答案：不是。同一种群需要是同一物种，但是鱼有很多种类。