语文九年级上册故乡当堂达标检测题

这是一份语文九年级上册故乡当堂达标检测题，共11页。试卷主要包含了 下列表述有误的一项是，阅读下面的文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。


1.下列词语中,字形和加点字读音全都正确的一项是( )
A.惶恐 阴晦(huì) 悲凉 恣睢(suì)
B.珊栏 凄凉(qī) 寓所 秕谷(pǐ)
C.箫索 寒噤(jīn) 凶猛 祭祀(sì)
D.潮汛 伶仃(líng) 忙碌 愕然(è)
2. 下列表述有误的一项是( )
A.“《故乡》是鲁迅的小说名篇。”这句话的主干是“《故乡》是名篇。”
B.“《故乡》表达了作者想要改造旧中国、创造新生活的强烈愿望。”这句话没有语病。
C.“十一二岁”的“十一二”表约数。
D.“神异图画”“崇拜偶像”两个短语的结构类型是相同的。
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。
B.一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
C.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
4.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。 可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文,就先自伟大了一半似的;更好像远离了现实的纷争,就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的,因为其中包含了鲜活的永恒。
A.①③④② B.②①③④
C.②③④① D.③④②①
5.下列对中年闰土的形象理解正确的一项是( )
A.中年闰土受到多重压迫,生活艰辛,但他仍满怀希望,充满活力。
B.苦难的生活改变了中年闰土的外表,但并没有改变他的内心世界。
C.中年闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。
D.中年闰土见到“我”时虽然没有很多的言语,但他没有忘却儿时的记忆,他与“我”的心灵又融合在一处。
6.下列对课文的理解与分析不恰当的一项是 ( )
A.小说开头的风景描写,寥寥数笔,便画出了一幅冷涩的故乡风景图——深冬的时令、阴晦的天气、萧索的荒村……一言以蔽之,“没有一些活气”,从而为全篇奠定了黯淡的基调。
B.这篇小说作为叙事性作品,不能有议论、抒情性的内容。
C.小说通过闰土和杨二嫂这两个人物,写出了旧中国社会的全面衰败,寄寓着作者对旧中国及其人民命运的无限关切与深沉思索。
D.小说中各方面的对比,把旧中国农村生活日趋贫困、人与人之间感情日趋冷漠的主题思想揭示得更加深广。
7.小说区别于其他文学样式的最主要的特征是（ ）
A.小说以塑造人物形象为中心，通过对完整故事情节的叙述和具体的环境描写来反映社会生活。
B.小说有矛盾冲突，情节的展开分为开端、发展、高潮、结局四部分。
C.小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。
D.小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。
8.下面各句中,加点词语运用不恰当的一项是( )
A.经过多年历练,她在世界大赛中轻而易举地打败对手。
B.曾经亲密无间的朋友,因为经历的不同,彼此间也有了隔膜。
C.面对别人的质疑,他一意孤行,坚持写作,终于获得了文学大奖。
D.这位大夫只开了一次中药,就让病人好转起来,真是妙手回春!
9.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )
A.“他?……他景况也很不如意……”母亲说着,便向房外看:“这些人又来了。说是买木器,顺手也就随便拿走的,我得去看看。”
B.人性有一个最特别的弱点:在意别人如何看待自己,那些喜欢参考他人意见的人,往往容易为他人的眼光所奴役。
C.大雨过后,云雾缭绕的九峰山吸引了一大批游客。见到如此美景,游客们不禁感叹道:“多美啊,雨后的九峰山!”
D.从“雪游龙”到“雪如意”,再到“雪飞燕”“冰丝带”……等每一座冬奥场馆,都是一处与众不同的景观。
10.阅读下面的文字，回答问题。
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
下列各项中表述有误的一项是（ ）
A.“忽然”一词是副词。
B.“一轮”一词中“一”是数词，“轮”是量词。
C.“十一二岁”中的“十一二”表约数。
D.“项带银圈”是一个短语，不是句子。
11.阅读下文,完成题目。
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:
“阿!闰土哥,——你来了?……”
我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。
他站住了;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”
我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说:“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面,躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。
“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐,将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说:“冬天没有什么东西了。这一点干青豆是自家晒在那里的,请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
(摘自义务教育教科书·九年级上册《故乡》)
(1) “我”回故乡,明知道闰土这几天会来,但一见面,为什么“非常出惊”?
答:
(2) 闰土见到我为什么“动着嘴唇,却没有作声”?
答:
(3) 闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷,作者写了哪些变化?
答:

12.学习了鲁迅的《故乡》一文后,我们进一步感受到他带给我们的享用不尽的精神财富。为此,班级准备举办一次纪念鲁迅活动,请你积极参与并完成下面题目。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
答:
(2)围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。
答:

(3) 围绕你所确定的方案,为主持人设计一段开场白。
答:




(4)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
答:

答案全解全析

1.D A.睢suī。B.珊→栅,秕bǐ。C.箫→萧,噤jìn。
2.D “神异图画”是偏正短语,“崇拜偶像”是动宾短语。
3. C A. 拟物。B.比喻。D. 比喻。
4.B ②承接前文,应是第一句;①与②形成转折关系,转入自己的观点,应是第二句;③④进一步解说自己的观点,④的“这种事业”指的是③所说的情况。据此分析可得出答案。
5.C A.“仍满怀希望,充满活力”这一说法不正确,中年的闰土已“像一个木偶人了”,对生活已没有了什么希望,而是把希望寄托在神灵上。B.闰土的内心世界已发生了深刻的变化,由原来的天真、充满活力,变得麻木迟钝。D.“他与‘我’的心灵又融合在一处”的说法不正确,此时两人之间已有“一层可悲的厚障壁了”。
6.B 小说中除了呈现情节的叙事性文字之外,还有一些议论、抒情性的内容。
7. A B.小说情节有时前有序幕，后有尾声。C.戏剧的故事性也很强。D.此项不是小说区别于其他文学样式的最主要特征。
8.C 一意孤行:不听劝告,固执地照自己的意思行事。
9.C A项中两个引号内的话都是“母亲”所说,这种情况,“向房外看”后面的冒号应改为逗号。B项中“人性有一个最特别的弱点:在意别人如何看待自己”是完整的一句话,所以在“自己”后应该用句号。D项中省略号与“等”都表示省略,不可同时使用。
10. D 短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位。单句是由短语或词充当的，有特定的语调，能独立表达一个相对完整的意思的语言单位。“项带银圈”能独立表达一个相对完整的意思，且在段落中“项带银圈”后面加有逗号，故在语段中是一个句子。
11.答案 (1)闰土的外貌变化之大令人吃惊。
(2)不知道说什么;不知道怎么说。
(3)外貌变了;态度变了;表情变了;对“我”的称呼变了;动作变了。(答出三点即可)
12. (1)(示例)走近鲁迅先生,聆听大师教诲。
(2)(示例)①主持人宣布活动开始。②各小组推荐代表上台发言,可以选择以下话题:A.我所了解的鲁迅先生;B.我最喜欢的鲁迅的文章及原因;C.鲁迅先生作品中给我印象最深的人物和情节;D.鲁迅先生的精神世界。③主持人宣读评委意见。④语文老师对本次活动进行小结。
(3)(示例)同学们,翻开初中语文课本,只要你稍稍留意就会有这样的发现,没有哪一个作家像鲁迅先生那样频频出现,也没有哪一个作家像鲁迅先生那样经过我们多年的学习后在我们的脑海中、心目中这样鲜活起来。让我们走近鲁迅先生,在阅读中思考,在思考中成长!
(4)(示例)《野草》,这是一部深化了中国散文诗的艺术和思想意境的诗集。