人教部编版八年级上册背影教学设计

这是一份人教部编版八年级上册背影教学设计，共4页。教案主要包含了品读父爱等内容，欢迎下载使用。
教学过程：
由母爱导入
投影歌曲中相应的母亲关爱孩子的图片


二、品读父爱
请同学们默读父亲买橘的文字。找出文中有关父亲的细节描写（外貌、动作、语言）。
赏析父亲的外貌描写
原句：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
改句：我看见他戴着小帽，穿着大马褂，布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
做法：把句中颜色的词语去掉，改句与原句对比读。（提示：从父亲的衣着，你了解到什么？说到衣服，文中还有另一件衣服，是怎样的衣服呢？）
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
对比

做法：把两件衣服放在一起对比，有感情朗读两件衣服所在语句。
赏析父亲的动作描写
我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
我看见他……走到铁道边，探身下去，尚不大难。他穿过铁道，要爬上那边月台，也容易。他用手一撑，脚再向上跨，就上去了。
做法：A、找比较胖的男同学表演父亲跨铁道爬月台的情形。
B、把父亲走路姿态的词语去掉，换一些父亲走路的动词，两句话对比朗读，读出感情。 C、投影父亲爬月台图片，让学生更容易感受父爱。
父亲爬月台的图片

赏析父亲的语言描写
事已如此,不必难过,好在天无绝人之路。
不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
不美的衣着
做法：师生一起品读第一句话，剩下四句小组一起品读。（提示：把父亲的话放回文中有感情地读，从前后句子去理解父亲简短话语的言外之意）
艰难的动作
小结
父爱体现在：
朴实的话语
情感渗透
此时此刻，你自然会想到父亲平时那含蓄的关爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。 请以“父爱”为主题，描述自己家庭生活中最温馨或最令你伤心的一个片段， 100字左右。