人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案

这是一份人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立学案，共6页。学案主要包含了秦的统一，秦朝的暴政等内容，欢迎下载使用。

历史时空
一、秦的统一
1．统一的条件
(1)长期战乱给社会带来巨大灾难，_人民__渴望安定统一。
(2)各地域_经济__的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。
(3)秦国通过_商鞅变法__使国家日益强盛，为日后秦的统一奠定了基础。
(4)春秋战国时期的民族交融促进统一。
2．统一的过程
(1)灭掉六国。公元前230年至_前221__年，秦国灭掉东方六国。
(2)建立秦朝。_公元前221__年，建立起新的统一王朝——秦朝，定都咸阳。
(3)南征_越族__，并加强对西南夷的控制。
(4)北击_匈奴__，修建万里长城。
3．巩固统一的措施
(1)政治上：建立和巩固中央集权制度。
①确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝，_嬴政__自称“始皇帝”；皇位世袭，皇帝独尊，皇权至高无上。
②组成_三公九卿制__中央政府，负责管理全国政务。三公指_丞相__、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指_分掌具体事务__的诸卿。
③地方上废除分封制，在全国推行_郡县__制，其主要官员由_中央__任免和考核；县以下设乡、里和亭，分别管理民众和治安。
(2)其他巩固统一的措施
①统一_车轨__、文字、货币和度量衡。
②修_驰道__、直道。
③颁行_法律__。
④编制_户籍__。
⑤迁徙_六国贵族豪强__到关中、巴蜀等地。
⑥整顿_社会风俗__。
4．统一的意义
(1)建立起幅员辽阔的国家。
(2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿用，影响深远。
(3)促进了_各民族__的交往交流交融，推动了_统一多民族__国家政治、经济、社会的发展。
思考1：如何理解统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要？
提示：运用唯物史观的基本原理从统一的原因和意义等方面考虑。
君主专制与中央集权
(1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权，都具有独断性和随意性。
(2)中央集权：中国古代的主权结构形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
(3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。
二、秦朝的暴政
1．表现
(1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。
(2)秦朝刑法严苛。
(3)_焚书坑儒__，钳制思想。
2．后果：社会阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义，秦朝速亡。
(1)公元前_209__年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，不久失败。
(2)公元前207年，_刘邦__军队进入咸阳，秦朝灭亡。
(3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项羽最终被刘邦击败。
思考2：秦王朝速亡有何教训？
提示：忽视“攻”与“守”不同的政治形势，采取了单一、僵化的主导思想，导致灭亡。
主题 对秦始皇及秦朝制度的认识(史料实证，唯物史观，历史解释)
史料一 历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：
明法度，定律令，皆以始皇起。
——司马迁《史记·李斯列传》
并吞战国，海内为一，功齐三代。
——班固《汉书·主父偃传》
秦王扫六合，虎视何雄哉！
——李白《古风·其三》
秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
始皇帝，自是千古一帝也。
——李贽《藏书》
史料二 秦朝的政治危机
秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”，“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁锥击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。
探究1：根据史料一，概括秦始皇的历史功绩。
提示：统一法律；结束战乱，统一国家疆域；革新制度，加强中央集权；创立皇帝制度，采取一系列巩固统一、发展经济和文化的措施等。
探究2：根据史料二，分析秦朝存在严重政治危机的原因。
提示：百姓负担繁重；刑法严苛；战争破坏严重；社会经济破坏、土地兼并严重等激化了社会矛盾。
【拓展】正确认识秦朝确立的中央集权制度
(1)确立原因
①经济上，封建经济的分散性，要求有一个强有力的中央政权以维护国家统一、社会安定，保证生产发展。
②政治上，封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建地主土地所有制，镇压农民反抗。
③思想上，受法家集权理论的影响。
(2)特点：权力高度集中；皇帝独尊；官僚政治；中央直接控制地方。
(3)影响
①积极：有利于统一多民族国家的巩固；在这一制度下实行的措施有利于封建经济、文化的发展；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。
②消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。
对秦“书同文字”的重新考量
春秋战国时期，诸国之间已存在着“文字同形”的情况。诸国所使用的绝大部分文字的形、音、义等方面都是统一的。许多常用字在逐步简化，产生了隶书，而且隶书已经遍及楚、秦、晋诸大国，使用范围也十分广泛，包括法律的抄写、殉葬遗册、盟誓载书等，甚至有的私人印章也以隶书为之。“书同文字”当然是件好事，但是这里还有一个“同”于何种文字的问题。秦始皇从维护其皇帝尊严出发，以小篆“书同文字”违背了文字发展的客观规律，也阻碍了隶书的发展，甚至影响到汉代。
1．(2023·湖南益阳)贾谊在《过秦论》中写道：秦灭周祀，并海内，兼诸侯……天下之士，斐然向风……今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。作者意在说明( B )
A．政治腐败导致了秦朝的灭亡
B．秦统一天下得到了士民的支持
C．官僚政治逐渐取代贵族政治
D．郡县制的推行赢得了民众拥护
[解析] 根据材料“天下之士，斐然向风”“今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上”等信息可知，秦灭六国，统一天下是民心所向，得到了士民的支持，B项正确；材料强调秦朝统一是顺应潮流的需要，没有提及秦朝灭亡的原因，排除A项；郡县制取代分封制，使官僚政治逐渐取代贵族政治，且材料也没有涉及郡县制的推行赢得了民众拥护，排除C、D两项。故选B项。
2．(2023·陕西西安)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中记述道：“新皇帝……废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官员。”材料中新皇帝推行的制度是( B )
A．分封制 B．郡县制
C．皇帝制 D．行省制
[解析] 根据材料并结合所学可知，秦朝废除封建制度，推广郡县制，加强了中央集权，B项正确；分封制是西周实行的，与材料时间不符，排除A项；皇帝制度强调皇权至高无上，与题意不符，排除C项；行省制是元朝实行的，与材料时间不符，排除D项。故选B项。
3．(2023·山东青岛)秦阳陵虎符是秦始皇颁发给阳陵驻守将领的铜制兵符。虎的左右颈背各有相同错金铭文“甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵。”调兵遣将时需要两半勘合验真，才能生效。这说明秦朝( A )
A．运用中央集权的治理模式
B．延续秦国的军功爵制度
C．存在中央与地方相互制衡
D．设立郡县两级地方机构
[解析] 结合题意可知，阳陵虎符的一半掌握在皇帝手中、一半掌握在将领手中，这体现出只有皇帝发出命令，地方才能派遣军队作战等规则，军权实际上操控在皇帝手中，这是运用中央集权的治理模式的体现，A项正确；材料强调秦朝兵符使用规则，不是选官制度，排除B项；秦朝实行中央集权制度，地方服从中央统治，排除C项；郡县两级地方机构是地方制度，与材料中兵符使用规则不符，排除D项。故选A项。
4．(2023·河南新乡)秦统一后，为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路四通八达，将全国各地紧密联系起来。这一做法的主要目的是( D )
A．加强经济管理 B．强化文化控制
C．维护社会稳定 D．巩固中央集权
[解析] 依据材料“为加强各地的交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路”可以看出，秦统一后，通过加强交通建设，来强化对地方的控制，巩固统治，D项正确；秦统一后的交通建设，是为统治服务的，排除A项；题干涉及的是交通，未涉及文化控制，排除B项；秦统一后，加强交通建设，主要是为了巩固统治的需要，排除C项。故选D项。
5．(2023·福建期中)秦始皇在征服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措( B )
A．禁锢了社会阶层的流动
B．促进了边疆地区的开发
C．有利于经济重心的南移
D．突破了工商食官的格局
[解析] 根据材料信息并结合所学知识可知，秦朝将“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区，到汉初，当地出现多个商业性都会，反映了秦始皇的这一举措有利于边疆地区的开发，B项正确；禁锢了社会阶层的流动与材料主旨不符，排除A项；经济重心南移开始于安史之乱之后，排除C项；工商食官格局被打破是在春秋战国时期，排除D项。故选B项。
6．(2023·云南昆明)“当始皇之世，是统一之初，六国的遗民，本来不服，而此时也无治统一之世的经验，不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了。”材料意在说明秦朝灭亡的原因是( C )
A．缺乏统治大国经验
B．缺乏共同文化心理
C．法家思想激化矛盾
D．多因素的共同作用
[解析] 根据材料“不知天下安定，在于多数人有以自乐其生，以为只要一味高压，就可以为所欲为了。”表明作者认为秦朝信奉法家思想，实行高压政策，是秦朝灭亡的主要原因，C项正确；A项表述与材料主旨不符，排除；材料没有涉及文化心理，排除；D项在材料中无法体现，排除。故选C项。
课程标准
素养目标
1．通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
2．通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
1．结合秦朝统一的过程及意义，从时空观念的角度了解秦朝统一的业绩。
2．结合秦始皇巩固统一的举措，从家国情怀的角度认识统一多民族国家的建立及其意义。
3．了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从历史解释的角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。