初中化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 2 如何正确书写化学方程式课堂教学课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册第五单元 化学方程式课题 2 如何正确书写化学方程式课堂教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了H原子个数，O原子个数，原子总个数，例题1，化学计量数字，化学方程式的配平，如何配平化学方程式，②最小公倍数法，配平下面的化学方程式，③奇数配偶法等内容，欢迎下载使用。
1、表示反应物，生成物和反应条件2、表示各物质之间的质 量比。3、表示各物质之间的粒子个数比
以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式？
化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，书写化学方程式要遵守两个原则。
1. 必须以客观事实为基础，不能凭空捏造
2. 是要遵守质量守恒定律，等号两边各原 子种类与数目必须相等
H2 + O2 → H2O
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理.
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等,就需要配平, 即在式子(→)两边的化学式 　　配上适当的 　 　　　　 。
(1)配平化学方程式的原理　 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。
(2)配平化学方程式的方法
①观察法:从最复杂的化学式开始
Fe + O2—— Fe3O4
找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4
找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。
把奇数配成偶数。（优先考虑×2）
再配平其它原子和氧原子，短线变等号。
①配H2O前化学计量数2
②配C2H2前化学计量数2
④配O2前化学计量数5
4P + 502 2P205
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.
P + O2 P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)
4P + 502 2P2O5
将短横线改写成 “ ”
4P +502 2P205
标明反应发生条件以及生成物状态“↑　”或“↓　”
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
注明反应条件（点燃、加热、高温）和生成物状态，气体用“↑”，沉淀物用“↓”。“↑”、“↓”表示生成物状态符号，只能标在生成物中，不能标在反应物中。“↑”的用法：当反应物中没有气态物质，且生成物里有气态物质时，就在这种气态物质的化学式后边用“↑”标出；若反应物中有气态物质，生成物中的气体一般不标“↑”。 “↓”的用法：反应在液态混合物中进行，生成物中有难溶物质（沉淀）生成，则沉淀就用“↓”标出。如：如
反应条件点燃、加热、高温的区别
“点燃”指物质在燃烧时所必需的温度条件，一旦反应物燃着就不需要加热。如果把“点燃”写成“燃烧”就错了，“点燃”是反应条件，“燃烧”是实验现象。“加热”指引发和维持反应的温度范围（500℃左右）。一般用酒精灯作热源，用“△”表示；“高温”指当酒精灯的火焰温度不足以发生反应，而需用酒精喷灯（800℃以上）时，反应条件就写“高温”。
1、定义：用化学式表示化学反应的式子。
（1）表示反应物，生成物和反应条件
（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之 间的质 量比，通过相对分子质量（或相对 原子质量）来表示
一是必须以客观事实为基础
二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等
写：左反右生中间一短线
注：注明反应条件、生成物的状态（↑、↓）
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
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