2022-2023学年山西省忻州市保德县启辰中学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年山西省忻州市保德县启辰中学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版），共13页。试卷主要包含了 读句子，写词语， 下面词语搭配错误的一项是， 选出关联词使用不恰当的一项， 我们离敌人太近了， 他不说话，乱哄哄的盯着人们等内容，欢迎下载使用。
（时间：90分钟 分值：100分）
1. 读句子，写词语。
（1）街上的灯已经了，月亮夜幕的一角，万物静静地披上银纱。
（2）在 公布之前，你们的想法都只能是猜测。
（3）这个刚刚经历了一场的袭击，看起来有点狼狈。
【答案】（1）
（2）
（3）
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“熄、掀、谜、底、涧、雹”容易写错，注意书写。
选择。
2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A. 次数 数据 礼数 凑数
B. 尽管 尽力 尽头 尽情
C. 关卡 卡车 发卡 哨卡
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了多音字的辨析。
A．数：[ shù ]数目。[ shǔ ]点算。
次数[ cì shù ]：动作或事件重复出现的回数。
数据[ shù jù ]：科学实验、检验、统计等所获得的和用于科学研究、技术设计、查证、决策等的数值。
礼数[ lǐ shù ]：礼节；礼貌的等级。
凑数[ còu shù ]：凑足数量。
B．尽：[jìn]所有的。[jǐn]力求达到最大限度。
尽管[ jǐn guǎn ]：表示没有条件限制，可以放心去做。
尽力[ jǐn lì ]：用尽全部力量。[ jìn lì ]：用一切力量，竭尽全力。
尽头[ jìn tóu ]：末尾；终点，结束的地方。
尽情[ jìn qíng ]：尽量放开情怀，不加约束。
C．卡：[ kǎ ]卡车，载重的大汽车；卡片，小的纸片。[ qiǎ ]在交通要道设置的检查或收税的地方；夹东西的器具；夹在中间，堵塞。
关卡[ guān qiǎ ]：为收税或警备在交通要道上设立的检查站、岗哨。
卡车[ kǎ chē ]：运输货物的载重大汽车。
发卡[ fà qiǎ ]：一种起到将头发夹起来以得到固定发型效果、装饰头发作用的简单工具。
哨卡[ shà qiǎ ]：设在边境或要道的哨所。
故选A。
3. 下面词语搭配错误的一项是（ ）
A. 严厉的话语 激烈的战斗 目不转睛地看着
B. 狡猾得敌人 优美的风景 前功尽弃的草地
C. 豁开的裂缝 鲜艳的红旗 跌跌撞撞地奔跑
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
B．“狡猾得敌人”中“敌人”是名称，前面用“的”；“前功尽弃”指以往的功劳全部废弃。在句中一般作谓语、宾语。和“草地”搭配不当。
故选B。
4. 对《丁香结》一文的标题理解正确的是（ ）
A. 以此为题，突出了作者对丁香结的热爱和赞美之情。
B. 标题一语双关，既描绘了丁香花苞的形态，又暗指生活中不顺心的事儿。
C. 丁香花是一种特殊的花，开花之前花苞先打结。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对标题含义及作用的分析。
在《丁香结》这篇课文中，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。故标题“丁香结”一语双关，既描绘了丁香结花苞的形态，又暗指生活中不顺心的事儿。
故选B。
5. 下列词语中的“发”与“千钧一发”中的“发”意思相同的一项是（ ）
A. 心细如发B. 整装待发C. 旧病复发
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查了字义的理解。
千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。发fà：头发。
A．心细如发：形容极其小心谨慎，考虑周密。发fà：头发。
B．整装待发：整理行装，等待出发。发fā ：出发。
C．旧病复发：指旧有的疾病又发作了。也比喻老毛病、旧缺点又犯了。发fā ：发作。
故选A
6. 关于阅读，下列句子表述错误的一项是（ ）
A. 读书时可以先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
B. 与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。
C. 读书要认真，切忌不求甚解、囫囵吞枣，所以不管读什么文章或出于怎样的阅读目的，都要逐字逐句弄懂它的意思。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查阅读方法和策略。
C．阅读的方法跟阅读目的有关。如果只是为了了解情况，可以采取浏览法；如果需要深刻了解文章内容，可以逐字逐句地仔细读。题干表述错误。
故选C
7. 选出关联词使用不恰当的一项（ ）
A. 尽管没有调料，可是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
B. 你只有亲自去参观故宫，才可以真正领略这一建筑群宏大的规模和统一的布局。
C. 之所以当时消防器材不全及灭火水源不足，是因为大火烧了两天才被扑灭。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是关联词的识记。
C.分析例句，“当时消防器材不全及灭火水源不足”表示原因，后句“大火烧了两天才被扑灭”表示结果。要用关联词“因为……所以”，表示因果关系。“之所以……是因为”是表示因果关系的关联词。因果倒置即结果在前，原因在后，故错误。
故选C。
按要求完成句子练习。
8. 渔夫说，我们怎么会熬不过去呢？（改为陈述句）
________________
9. 我们离敌人太近了。（改为夸张句）
________________
10. 他不说话，乱哄哄的盯着人们。（修改病句）
_________________
11. 老师走过来。（扩句，至少扩两处）
_________________
12. 这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句句）
_________________
【答案】8. 渔夫说，我们会熬过去。
9. 我们就在敌人的眼皮底下。
10. 他不说话，盯着乱哄哄的人们。
11. 生气的老师大步流星地朝我们走过来。
12. 这样和谐统一的布局，多么令人惊叹啊！
【解析】
【8题详解】
本题考查改陈述句。
反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。4、问号改为句号。5、无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。
结合反问句改陈述句的方法，删除反问语气词“怎么”，删除否定词“不”，去掉末尾的疑问助词“呢”，最后把问号改为句号。
故为：渔夫说，我们会熬过去。
【9题详解】
本题考查改夸张句。
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
结合句子将距离敌人近用夸张的方式表现出来即可。
如：我们和敌人其实就是一口气的距离。
【10题详解】
本题考查修改病句。
结合句子可知，“乱哄哄”与“盯着”语序错误，“乱哄哄”用于形容人们的状态，故将“乱哄哄”换到“人们”前面。
故为：他不说话，盯着乱哄哄的人们。
【11题详解】
本题考查扩句。
结合句子可知，可扩句的句式为：什么样的老师怎样地走过来。
如：和蔼老师轻轻地走过来。
【12题详解】
本题考查改感叹句。
把句子改为感叹句的方法 1、在句中加入真是，好，真，多么，太等字词；2、在句尾加啊，呀等表感叹的字； 3、在最后加上感叹号。
结合句子可知，本句为双重否定句，首先删除否定词“不能不”将其改为肯定句，改为：这样和谐统一的布局，令人惊叹。然后结合改感叹句的方法，在“令人惊叹”前面加上“多么”后面加上感叹词“啊”，最后加上感叹号。
故为：这样和谐统一的布局，多么令人惊叹啊！
13. 按要求写词语。
（1）今年是虎年，请写出两个含有“虎”字的四字词语。
_________________
（2）写出两个含有“然”字的四字词语。
__________________
【答案】 ①. 调虎离山、照猫画虎 ②. 悠然自得、怅然若失
【解析】
【详解】本题考查词语积累。
（1）含有“虎”字的四字词语：生龙活虎、狐假虎威。
生龙活虎：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。
狐假虎威：指狐狸假借老虎的威势；现比喻依仗别人的势力欺压人。
（2）含有“然”字的四字词语有：焕然一新、理所当然。
焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。
理所当然：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。
14. 国学知识间。
（1）在风和日丽的一天，到孔子曾待过的泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。这两句话描绘的是朱熹《春日》中的诗句：___________，_____________。
（2）贺知章回到家乡以后，家乡的孩子们之所以把他当作客人，他在《回乡偶书》中是这样说的：__________，___________。
（3）写出含有“清风”两字的诗句：___________，___________。
【答案】 ①. 胜日寻芳泗水滨
②. 无边光景一时新 ③. 儿童相见不相识 ④. 笑问客从何处来 ⑤. 明月别枝惊鹊 ⑥. 清风半夜鸣蝉
【解析】
【详解】本题考查对于古诗词的积累与默写。
（1）出自宋代朱熹的《春日》，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”意思是风和日丽之时在泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。
（2）出自唐代贺知章的《回乡偶书》，“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”说的是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？把我当成客人。
（3）写出带有清风的诗句即可。
如：唐代王维《伊州歌》中的“清风明月苦相思，荡子从戎十载馀。”。
15. 课文大观园。
（1）《竹节人》通过写__________、___________、__________。表现了我们对竹节人的喜爱以及竹节人给我们带来的乐趣。
（2）故宫建筑群__________，___________，___________，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
（3）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的意思是说：鱼钩记录着___________，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着__________永垂不朽。
【答案】 ①. 制作竹节人 ②. 斗竹节人 ③. 老师没收竹节人 ④. 规模宏大 ⑤. 布局统一 ⑥. 建筑精美 ⑦. 老班长可歌可泣的英雄事迹 ⑧. 老班长舍己为人、忠于革命的精神
【解析】
【详解】本题考查对课文内容的理解和掌握。
（1）通读课文《竹节人》可知，文章分三个部分，分别通过写制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷玩竹节人，表现了我们对竹节人的喜爱以及竹节人给我们带来的乐趣。
（2）本题出自课文《故宫博物院》。《故宫博物院》课文主要内容：说明故宫建筑群规模宏大、壮丽，建筑精美，布局统一的特征。集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。主体部分按照空间顺序进行说明，并以总说和分说相结合的顺序进行解说。这篇课文表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。。
（3）“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话选自《金色的鱼钩》一课。课文主要讲述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的四个小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于解放、舍己为人的崇高品质。故这句话的意思是说：鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹；鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征这着老班长无私奉献、舍己为人、大公无私的革命精神等。
课内阅读。
①其实，竹节人的动作压根不由拉线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事□黑虎掏心□泰山压顶□双龙抢珠□咚锵咚锵咚咚锵□咚咚锵□
②下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋（zhà zhā）呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
③上课了，意兴（xìng xīng）依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
④偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
⑤老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露（lù lòu）无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
16. 在文中□里填上恰当的标点。
17. 用√选出文中加点字的正确读音。
18. 联系上下文，理解词语的意思。
鏖战犹酣：______________________
虎视眈眈：_____________________
19. 请用简洁的语言概况选文所写的事。
____________________
20. 读了选文的第②自然段和第③自然段，你产生了怎样的感受呢？
____________________
【答案】16. 。！！！！！
17. zhā xìng lù
18. ①. 文中指我们正在玩竹节人的战斗场面十分激烈。 ②. 文中指老师像老虎那样时刻关注着课堂。
19. 主要写了同学们在下课时和上课时玩竹节人的情景，最后被老师收走。
20. 写得真实有趣，又好玩儿。
【解析】
【16题详解】
本题考查标点符号的使用。
第①段，读句子“可看上去，却挺像是那么回事”可知，句意完整，用句号；读句子“黑虎掏心”“泰山压顶”“双龙抢珠”“咚锵咚锵咚咚锵”“咚咚锵”可知，这几句描写的是竹节人的打斗场面，语感强烈，故都用感叹号。
【17题详解】
本题考查字音的辨析。
咋：[ zǎ ]〈方〉代词，怎，怎么[ zhā ]〔～呼〕吆喝。兴：[ xīng ]兴盛；流行。[ xìng ]兴致；兴趣。露：[ lù ]俗称露水。靠近地面的水蒸气夜间遇冷凝结成的小水珠。[ lòu ]义同“露”。用于口语。
咋咋（zhā）呼呼：形容吵闹，多表示形体姿态剧烈运动。意兴（xìng）：意思、兴味。暴露（lù ）无遗：指某物显现出来，完全没有遗留。
【18题详解】
本题考查词语解释。
第⑤段，读句子“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”可知，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，打斗激烈的两个竹节人被一把抓去。根据所学可知，“鏖战犹酣”中的“鏖战”是与人激烈地战斗。“犹”是相似，如同。故“鏖战犹酣”的意思是战斗正在进行，场面十分激烈。文中指我们玩竹节人的战斗场面很激烈。第④段，读句子“被那虎视眈眈的老师看出了破绽”可知，被那密切关注的老师看出了破绽。根据所学可知，“虎视眈眈”中的“视”是看，盯。“眈眈”是注视的样子。故“虎视眈眈”的意思是像老虎盯着猎物一样，伺机攫取，形容关注者不放松，不懈怠的关注着。文中指上课时，老师像老虎盯着猎物一样，关注着课堂。
【19题详解】
本题考查内容的理解和概括。
第②-④段，主要描写了同学们玩竹节人的激烈场景，第⑤段描写了老师收走了竹节人。故可概括为：同学们在下课时和上课时玩竹节人，结果被老师收走。
【20题详解】
本题考查阅读感受。
第②自然段和第③自然段，主要写了同学们在下课时和上课时玩竹节人的情景。简述自己的阅读感受即可，答案不唯一。如：写的幽默风趣，很真实。
课外阅读。
罗盛教
①1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。
②在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。
③1952年1月2日清晨，罗盛教和战友宋惠云一齐去河边练习投掷榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛救（抓 拿）起自己的帽子，往地上一（放 扔），一（弯 哈）腰，直（冲 跑）过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，之后跳进了冰河里。
④过了好一会儿，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会儿，罗盛教最终将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英勇献身。
⑤全村老百姓都赶到了河边，沉痛哀悼这位英雄的志愿军战士。村民们将罗盛教安葬在村庄边的佛体洞山。
21. 结合上下文，解释下列词语的意思。
消耗殆尽：________________
深情厚谊：________________
22. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
________________
23. 请分析第二自然在文中的作用。
________________
24. 在文中括号内选择恰当词语，打√。
25. 读了这个故事，请你对罗盛教说几句话。
________________
【答案】21. ①. 全部用完。文中指罗盛教用光力气。 ②. 深厚的感情和友谊。文中指朝鲜人民对罗盛教深厚的情感
22. 本文讲述了1952年1月2日清晨，罗盛数为救朝鲜落水儿童而英勇献身，罗盛教牺牲后，当地老百姓沉痛哀悼这位英雄的志愿军战士，并把他安葬在了村庄边的佛体祠山。
23. 承上启下，引出下文罗盛教救人的内容。 24. 抓 扔 弯 冲
25. 你不惧生死，勇敢救人的精神值得我们学习，你是我们中华儿女的榜样，我要努力学习，以后也要做一位乐于助人，勇于奉献的人。
【解析】
【21题详解】
本题考查了词语的解释。
（1）结合第④段中“这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽”，可知罗盛教因为救人马上要体力不支了。结合所学可知，“消耗殆尽”中“殆尽”几乎罄尽（虽然只有很少一点，但还有），故词语意思为全部用完。
（2）结合第②段“在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊”可知朝鲜人民对罗盛教深厚的情感。结合所学可知“深情厚谊”的意思为深厚的感情和友谊。
【22题详解】
本题考查概括文章内容的能力。
结合文章内容，第①段“1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。”写了罗盛教参加了志愿军；第②段“在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊”写了罗盛教受朝鲜人民的爱戴；第③段写了孩子落水罗盛教奋不顾身去救人；第④段写了罗盛教英勇献身；第⑤段写全村的人哀悼罗盛教，将罗盛教安葬在村庄边的佛体洞山。由此可知，本文讲述了1952年1月2日，罗盛教为救朝鲜落水儿童而英勇献身，罗盛教牺牲后，当地老百姓沉痛哀悼这位英雄的志愿军战士，并把他安葬在了村庄边的佛体洞山。
【23题详解】
本题考查分析段落作用。
结合文章内容可知，第②自然段在全文中起承上启下的过渡作用，为下文描写罗盛教救朝鲜落水儿童而英勇献身做铺垫。
【24题详解】
本题考查字词的辨析。
抓：手指聚拢，使物体固定在手中。拿：用手或用其他方式抓住、搬动（东西）。结合语境和词义，应填“抓”。
放：解除约束，使自由。扔：抛弃，丢。结合语境和词义，为救人，体现事情紧急，应填“扔”。
弯：屈曲不直。哈：弯。结合语境和词义，用来表现罗盛教救人心切，应填“弯”。
冲：很快地向前直闯。跑：为某种事务而奔走。结合语境和词义，“冲”更能体现事情的紧急，应填“冲”。
【25题详解】
本题考查了语言表达能力。
可以围绕罗盛教舍己为人的精神，表达对其的赞美之情，答案不唯一，语言通顺合理即可。
如：读了罗盛教的故事，我想对他说：你是中华人民的好儿女，你有舍己为人的精神，为了救朝鲜的小朋友，献出了你年轻的生命，你是我们的骄傲，是我们的榜样。
26. 习作
请从以下题目中任选其一，要求450字左右。
1．未来会是更加精彩的世界，未来的你可能有着和现在不一样的生活，发挥想象、围绕“未来”写一篇作文，可以具体到自己的事业、生活、外貌等、题目自拟。
2．回顾这六年的校园生活，你一定经历了许多事，或高兴、或得意、或伤心、或遗憾；也遇到了许多人、他们或亲切、或严厉、或熟悉、或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，写一篇作文，题目自拟。
【答案】例文：
二十年后的我
时间老人走得可真快啊，一转眼就过去了20年。花儿更鲜艳，天空更蔚蓝。此时的我已不再是一个不懂事的孩子了，在时间飞快的流逝中，我已成了一位世界级的科学家。
我在最近几年内，发明创造了许多形状怪异，功能奇特的物品。其中最好的，就是世界闻名的“超级电煲”，这个超级电煲获得了诺贝尔发明奖。下面我就给你介绍一下功能吧！第一个功能是会自动做饭，如果你饿了，只要说一声“吃饭”，它就会递出一张菜谱，只要你在选的饭菜上面点下去，它就立刻把香喷喷的饭菜送到你的面前。第二个功能是它有分辨能力，通过扫描分辨出进入屋中的是不是主人，要是有陌生人进入，它会自动报警。第三个功能是可以当洗衣机，只需要把衣服放在里面，然后按“洗衣”键，就可自动清洗。第四个功能就是可以放歌曲和电视节目，很好玩吧！它的功能还有很多，这个超级电煲方便人们的生活，经济实用！一个电煲可以代替所有的家用电器，有了它，你可以不用天天干家务了，节约时间，节约空间，你就可以有更多的时间学习，为祖国的建设出力。
我还研究出了一种打扫鞋。这种鞋是因为小学时,我看见同学们在打扫教室卫生很困难,每次扫地都搞得尘土飞扬。所以我就想发明一种“打扫鞋”。这双鞋的形状是椭圆形的，能自动伸缩大小、长短，与我们现在穿的鞋样式差不多，不同的是，鞋的下面装有蓄电池、小型发动机和特殊“扫把毛”，当人们需要打扫卫生时，只要穿上它，打开电源开关，在来来回回地散步中，就能够轻轻松松地把卫生打扫干净，真是既省时，又省力。清洁工只要穿上它，就不会像现在这么辛苦了；同学们穿上它，教室和校园的卫生一定会打扫得比现在更加干净整洁；全世界的人每人有一双这样的鞋，那也许地球上就没有垃圾了，苍蝇也会越来越少，我们生活的环境也会越来越美好。
如果真的有那一天的到来，该有多好啊！但是，只是空想是不能实现自己远大的理想的，所以，我要好好地学习科学知识，争取将来做一位科学家，发明更多对人类有用的物品，造福人类。
我不再任性
生活中，热情大方可以使我们与朋友更加亲密，任性却使我们渐行渐远。
以前，我总是一意孤行。上课时，我走神不听课，老师让我回答问题我没听见，同学善意提醒，我反而瞪了他一眼；体育课跑步时，我飞快地向前冲，一位同学制止我说：“老师要求慢跑！”我回道：“我爱怎么跑就怎么跑，你管得着吗？”
就这样，越来越多的同学不愿搭理我，我想找他们玩，可是他们一见到我就躲开了。后来，自从我与张倬宁做了朋友后，就改掉了任性的毛病。
张倬宁的性格与我截然不同，可我们为什么会成为朋友呢？
那是风和日丽的一天，由于上课开小差，下课后，老师把我叫到办公室。她生气地说：“钮奕铭，你怎么回事？最近总是心不在焉的，上课时你不积极举手发言，反而……”
出了办公室，我的心情一落千丈，就连上最喜欢的体育课也无精打采的。跑步时也一直想着这件事，连前面有块大石头都没看见，于是就被绊倒了，摔破了腿。其他同学都熟视无睹，只有张倬宁站出来，把我扶到了医务室。那一刻,我感受到了友谊带来的温暖，友谊就像屡屡春风，吹散了那一直笼罩着我的阴影。
从那以后，我努力改掉任性妄为的毛病，开始学着像张倬宁一样乐于助人，并且我也从中体会到了帮助人的快乐。
自从我变得热情大方、乐于助人后，同学们也都愿意和我交朋友了。我上课不开小差，积极举手发言，成绩稳步提升，每天的心情也格外好！
【解析】
【详解】本题考查了学生的书面表达能力。
1.这是一篇话题作文，要求围绕“未来”写一篇作文。认真审题，这是一篇关于未来的想象作文，“我”是文章的中心人物，因此我们可以大胆地展开想象，尽情地畅想自己未来的生活。可以写自己未来样貌的变化，所从事的工作，生活方面的变化等，以突出科技的进步，时代的发展，但要注意不要过于浮夸，脱离实际。
开头：开篇点题，穿越若干年后，看到了未来的自己。
中间：详写未来自己在样貌、工作、生活等方面的变化。
结尾：畅想未来，呼吁为以后的美好生活努力。
2.这是一篇自命题作文。认真审题，关键词是“校园生活”和“进步”。首先回顾六年的校园生活，想一想自己在哪些方面有比较大的进步。如学习方面：不再马虎，变得更细心了；不再偷懒，变得更用功了；不再依赖他人，自己爱钻研问题了等。做人方面：不再斤斤计较，心胸变得更宽广了；不再畏首畏尾，性格变得更开朗了；不再自私自利，懂得为他人着想了等。再回忆一下，经历了什么事，遇到了什么人，让自己发生了这样的变化，获得了进步。最后，根据具体事件，确定叙述方法。如可以采用倒叙的手法，交代事情的结果。理清事情经过，抓住主要场景，进行细节刻画。
开头：开门见山，点明题目。
中间：选择典型事例，写清事情经过，抓住主要场景，进行细节刻画，详略得当。
结尾：总结全文，照应开头。