高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 图文ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动 图文ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了一列国纷争，历史影响，二华夏认同，华夏族，一经济发展，农业小农经济，铁制农具开始出现，牛耕推广，水利灌溉工程，手工业等内容，欢迎下载使用。
一、列国纷争与华夏认同
1. 春秋时期：公元前770—前476年
2. 战国时期：公元前475—前221年
材料 当时诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到，战争的积极意义又占据主导地位。战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、融合创造了有利的条件。 ——马兴《春秋时期山西境内北狄的华夏文化及其对华夏族的影响》根据以上材料并结合所学知识，分析列国纷争的影响。
（1）使得周朝传统政治秩序不断被破坏；（2）社会长期动乱、社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。（3）实现了局部的统一；（4）客观上促进各民族经济文化交流和交融，促进各民族对中华民族民族认同的形成。（华夏认同的观念）。
战国时期的国家形态，已逐渐演变为“跨区域”的地域性国家，列国疆域内的居民，也不再是宗法等级制下的“小国寡民”状态，而表现为“多地域、多族群”的特点，人口构成远较前代要复杂得多。随着疆域扩展和人口增加，各国人口迁徙流动的规模及频率都日益加大，以古代村社为代表的“邑落”社会结构越来越不适应战国形势的要求。 ——整理自于凯《战国史》
二、经济发展与变法运动
（社会转型的根本原因）
战国时，手工业分工更加细密。
商品种类增多，市场繁荣
货币流通广泛，金属钱币大量被使用
出现了许多大城市及大商人
（生产关系的变革）井田制瓦解，土地私有制确立
★自主学习：阅读教材，梳理春秋战国时期经济发展的表现。
P10【学习聚焦】经济的发展，使得社会结构变动，日益复杂的社会要求统治者调整传统治国方式。
（阶级结构变化）奴隶主贵族衰落，地主阶级兴起。
(1)政治：分封制、宗法制遭到破坏；阶级关系变化，地主阶级崛起。(2)经济：铁农具、牛耕的使用，井田制瓦解，土地私有兴起发展(3)军事：为了富国强兵。
P13【问题探究】
2.变法代表：商鞅变法
(1)内容：政治、经济、社会领域(2)意义：
西周财富生产与社会结构示意图
强制大家庭拆散为小家庭
废井田制，重农抑商推动土地私有制发展
普遍推行郡县制郡县长官国君任命
君主专制中央集权郡县官僚制国家
商鞅变法顺应历史潮流，使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
奖励军功，废世卿世禄制。
三、诸子百家与思想争鸣
(一)春秋：孔子与老子
主张统治者顺应民心，爱惜民力
德治、为政以德；以身作则，道德感化；
复周礼，“克己复礼”；但孔子也承认制度随着时代变化应当有所改变
有教无类，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了 私私学的发展。
对《诗》、《书》、《礼》、《乐》及《春秋》等文献进行整理
将天地万物的本源归结为“道”，追求天人合一
朴素辩证法，揭示出事物存在着相互依存、相互转换、互相对立的矛盾。
顺应自然，无为而治；“小国寡民”
《老子》（《道德经》）
(1)经济：①铁犁牛耕推广；②土地私有制确立，井田制瓦解；(2)政治：①分封、宗法遭破坏，争霸、兼并战争； ②各国出于争霸需要，礼贤下士，提供相对宽松的政治环境(3)阶级：士阶层的崛起；(5)思想：私学兴起，从“学在官府”逐步过渡到“学在民间”，私学的兴盛造就了一批人才
（战国时期的社会大变革）