2022-2023学年湖北省枣阳市吴店镇第二中学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年湖北省枣阳市吴店镇第二中学部编版六年级上册期中考试语文试卷（解析版），共16页。
1. 下面四组词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A. 洒脱 拘束 笨绌 幽雅 斩钉截铁
B. 眺望 倾听 讲坐 陶醉 技高一筹
C 颓然 猛然 骤然 陡然 恍然大悟
D. 甘蔗 冰棍 供品 班点 心满意足
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查易错字形辨析。
A 笨绌——笨拙：愚笨；不灵巧；不伶俐。
B 讲坐——讲座：讲授某种学科或某一专题所采用的教学形式，多采用报告会、广播或刊物连载等方式进行。
D 班点——斑点：在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。
2. 下面四组词语中，不属于近义词的一组是（ ）
A. 别出心裁——别具一格B. 全神贯注——聚精会神
C. 热血沸腾——热气腾腾D. 排山倒海——翻天覆地
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查近义词辨析。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别具一格：另有一种风格。两个词从意思上来看互为近义词。
全神贯注：全副精神高度集中。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。两个词从意思上来看互为近义词。
热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。热气腾腾：热气蒸腾的样子。两个词不是近义词。
排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容声势巨大，不可阻挡。翻天覆地：形容变化巨大而彻底。两个词从意思上来看互为近义词。
3. 下列句子中，划线词语使用不当的一句是（ ）
A. 山洪从山谷里狂奔而来，势不可挡。
B. 成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气。
C. 老师对成天不专心读书．不求上进的同学指手画脚。
D. 小刚玩着手里的悠悠球，忘乎所以，完全不知道老师已经进了教室。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语搭配。
A.恰当。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。也说势不可挡。句子中指山洪来时迅猛。
B.恰当。跌跌撞撞：形容走路不稳。句子中指成长的过程不是稳当的。
C.不恰当。指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。属于望文生义，可以改为“苦口婆心”。
D.恰当。忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。句子中指小刚玩悠悠球过度兴奋了。
故选C。
4. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
B. 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着“初学记”的手搁在膝髁上。
C. 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
D. 诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
选项C标点符号使用错误，省略号表示省略了浮动着的景物，“云”的后面要删掉逗号，直接接上省略号。
5. 下面是小明围绕“一个勤于思考的人”选择的材料，其中和中心意思无关的一项是（ ）
A. 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。B. 他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
C. 他看到老师总是主动问好。D. 雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义。
A 喜欢问问题是勤于思考的表现，正确。
B 写满体会说明爱思考，正确。
C 主动问好应该是有礼貌，错误。
D 不畏惧雨天跑到老师家问问题说明爱思考，正确。
6. 用下面句子赞扬“疫情期间医护工作者舍小家顾大家，冒着生命危险奔赴抗疫一线”的精神，最恰当的一项是（ ）
A. 位卑未敢忘忧国B. 横眉冷对千夫指
C. 鞠躬尽瘁，死而后已D. 捐躯赴国难，视死忽如归
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗句理解及运用情况。
A.“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是：虽然自己地位低微但是从没忘掉忧国忧民的责任。
B.“横眉冷对千夫指"出自鲁迅的《自嘲》，意思是：皱着眉头怒对那些没有人性、千夫所指的坏人。现在常用横眉冷对干夫指来比喻以愤恨和轻蔑的态度对待敌人的攻击。
C.“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
D.“鞠躬尽瘁，死而后已”成语出处三国·蜀·诸葛亮《后出师表》，意思是：恭敬谨慎地，竭尽劳苦地贡献一切，到死才会停止。
结合题干中“冒着生命危险奔赴抗疫一线”应选择“鞠躬尽瘁，死而后已”。
故选D。
7. 关于文章阅读方法，下列说法有误的一项是（ ）
A. 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
B. 阅读文章时，我们可以联系自己的生活经验，从所读的内容想开去。
C. 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
D. 阅读时候，既要读进去，又要想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查阅读策略和方法。
阅读文章时，先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法；同一篇文章，阅读目的不同，选择阅读材料的重点也不同；读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度；阅读文章时，能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力；阅读小说时，可以通过小说的情节、环境等感受小说的人物形象。
由此可知A项“阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读”不正确，应是“阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读”。
故选A。
8. 下面划线的词不能表示“说”的意思的一项是（ ）
A. 党的二十大召开之际，看着全国代表陆续进入会场，爷爷一脸兴奋，轻声嘟囔着：“新时代，新征程，祝祖国繁荣昌盛。”
B. 刚打开“学问通”，手机就关机了，小林一副无可奈何的样子：“这可怎么办呢？”
C. 我写完作业，坐在书桌前琢磨着：“我该去哪里玩一下呢？”
D. 老师一公布因为疫情不能秋游一事，同学们便窃窃私语：“这疫情何时才是个头啊！
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语理解。
A.嘟囔：不间断地小声自言自语。句子中指爷爷在小声的自言自语，代表说的意思。
B.无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。句子中用表示神态的词语代表说的意思。
C.琢磨：思索；考虑。句子中指“我”在考虑该去哪里玩，是表示心理活动词语，不能表示“说”。
D.窃窃私语：形容声音细微。（私：私下，暗中）指背地里小声说话。句子中指同学们背地里小声议论，代表说的意思。
故选C。
判断题。下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
9. “掀、揭、抡、揪、抽”这几个字都和动作有关。（ ）
10. “蝉—弹、雅—崖、悦—阅”这三组都是同音字。（ ）
11. “别出心裁、斩钉截铁、枯萎干燥、全神贯注”这四个词语书写都正确。（ ）
12. 欧阳修（OU Yangxiu）、滨河路（BINHE LU）、邱少云（Qiu shayun）（ ）
【答案】9. √ 10. ×
11. √ 12. ×
【解析】
【9题详解】
本题主要考查对字义的掌握。
掀：揭起；打开。
揭：把盖在上面的东西拿起，或把粘合着的东西分开。
抡：手臂用力旋动。揪：用手抓住或扭住。
抽：把中间的取出。
“掀、揭、抡、揪、抽”这几个字都和动作有关。故题干说法正确。
【10题详解】
本题主要考查对同音字的掌握。
蝉：chán，弹：tán，雅：yǎ，崖：yá，悦：yuè，阅：yuè。“悦”和“阅”是同音字。其余两组不是。故题干说法错误。
【11题详解】
本题主要考查对字形易错字的掌握。
别出心裁：独创一格，与众不同。
斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
枯萎干燥：失去水分而枯槁。
全神贯注：全副精神高度集中。
“别出心裁、斩钉截铁、枯萎干燥、全神贯注”这四个词语书写都正确。题干说法正确。
【12题详解】
本题主要考查对拼写的掌握。
人名正确书写为：姓在前，空一格，名在后。姓和名的拼音首字母大写。
“欧阳修”的正确拼写是：Ouyang Xiu；
“邱少云”的正确拼写是：Qiu Shayun。故题干说法错误。
13. 看拼音写词语。
sī yǎ cǎi hóng xuán yá gē da bān diǎn tái xiǎn
______ ______ _____ _____ ____ ____
【答案】 ①. 嘶哑 ②. 彩虹 ③. 悬崖 ④. 疙瘩 ⑤. 斑点 ⑥. 苔藓
【解析】
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“嘶、崖、瘩、藓”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
14. 根据背诵过的内容填空。
（1）这种境界，既使人_____，又叫人___，既愿_____，又想坐下___一首奇丽的小诗。（《草原》）
（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。___________，___________。（《过故人庄》）
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨后湖面图的一句诗是______________________。
（4）看到百花盛开春风拂柳，我们会用朱熹《春日》中的“_________，________。”来形容。
【答案】 ①. 惊叹 ②. 舒服 ③. 久立四望 ④. 低吟 ⑤. 待到重阳日 ⑥. 还来就菊花 ⑦. 望湖楼下水如天 ⑧. 等闲识得东风面 ⑨. 万紫千红总是春
【解析】
【详解】本题主要考查对诗词名句默写。
（1）书写时，注意“舒”“望”“低”“吟”的正确写法；
（2）书写时，注意“待”“就”“菊”的正确写法；
（3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》意思：翻滚的乌云像泼洒的墨汁，还没有完全遮住山峦，白花花的雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。忽然间卷地而来的狂风吹散了满天的乌云，而那风雨后望湖楼下的西湖波光粼粼水天一片。其中“望湖楼下水如天”描写雨后湖面图。
（4）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自朱熹《春日》意思：风和日丽之时泗水的河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹地百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
15. 解答题 。写出三个带有“不”的四字成语。
（1）每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（ ）地看上半小时，好像怎么也看不厌。
（2）汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）（ ）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。
（3）赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎 ）（ ） 。
【答案】 ①. 目不转睛 ②. 不拘一格 ③. 一丝不苟
【解析】
【详解】本题考查词语理解及运用。
（1）目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。结合句意可知，每次见到蚂蚁，他就会目不转睛地看上半小时，好像怎么也看不厌。
（2）不拘一格：指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。结合句意可知，汉高祖刘邦不拘一格地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。
（3）一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎。结合句意可知，赵老师做起事来，那是兢兢业业，一丝不苟。
16. 日积月累
（1）爱国是一种情怀，我国著名诗人曹植就曾说过：_________，_______ 。
（2）某景点有一则广告：“除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。”请你试着分析一下这则广告语好哪里。
___________________
（3）“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，这学期以来，你读了《___》（填一书名），我喜欢读的理由是____________。（20个字左右）
【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 ③. 用委婉的语气告知了游客们在旅游景区，不要乱丢垃圾，不要乱刻乱画；也不要拿走景区的东西。 ④. 鲁滨逊漂流记 ⑤. 鲁滨逊的勇敢和坚定精神给我留下了深刻的印象，也激励了我勇敢面对困难，追求自己的梦想。
【解析】
【详解】（1）本题考查诗句默写及理解。
“捐躯赴国难，视死忽如归。”出自三国曹植的《白马篇》，这两句的意思是：为了国家的危难而舍身捐躯，把死看得如同回家一样轻易。诗句赞颂边塞少年为国守边，奋不顾身，也表达了诗人自己的爱国志向。
（2）本题考查对广告语的理解能力。
仔细阅读这则广告，意思是告知游客，不要乱涂乱画，不要乱丢瓜皮、果壳、包装纸等垃圾，不要摘花折树，不要带走任何东西。这则广告提醒游客文明游览，语言表达委婉而得体，句式整齐，容易记忆，给人留下深刻的印象。
（3）本题考查知识积累。
选择这学期以来最喜欢的一本书，书名号里填书名，并写出喜欢的理由；例如《海底两万里》，因为作为一部优秀的科幻小说，它的情节曲折，有着探险的性质，知识丰富，人物内心矛盾揭露得深刻。
按要求改写句子
17. 蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
______________________
18. 风轻轻地吹。（改为比喻句）
_____________________
19. 房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接引用句）
____________________
20. 夏天是万物迅速生长的季节 。（改为反问句）
___________________
21. 今天的雨真大啊！（改为夸张句）
________________
22. 我非常清楚的知道， 桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
___________________
23. 受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
_________________
24. 仿照下面的句子，写一句话。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。____ ，_________。
【答案】17. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
18. 风轻轻地吹，像一双温柔的手。
19. 房东太太对我说：“我的儿子今天回家，我高兴的不得了。”
20. 难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？
21. 今天的雨真大啊，路面的积水都能划船了。
22. 我非常清楚的知道，桑娜不会不这样做。
23. 刺猬缩成一团。
24. ①. 蝉叫了 ②. 就像吹起小喇叭似的
【解析】
【17题详解】
本题考查改写拟人句。
拟人是一种修辞手法，就是把“物”（动物、植物、非生物）当作人来写，使“物”具有人的外表、动作、神态、语言、心理、思想情感等。“蝴蝶在花丛中飞来飞去。”改写这个句子时，把“蝴蝶”人格化即可，可以改写动词，让动作具有人的特点。
示例：蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。
【18题详解】
本题考查改写比喻句。
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物，一般有本体、喻体和比喻词构成。
示例：风轻轻地吹，就像妈妈的抚摸一样温柔。
【19题详解】
本题考查改写引述句。
将转述句转换为引述句的方法：①改标点：改逗号为冒号，添加引号。②改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我”或“我们”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。③检查：句子表述是否合理。
解题时，“说”后面的逗号改为冒号，添加双引号；两个“她”都改为“我”。即：房东太太对我说：“我的儿子今天回来，我高兴的不得了。”
【20题详解】
本题考查改写反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
解题时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。即：难道夏天不是万物迅速生长的季节吗？
【21题详解】
本题考查改写夸张句。
改夸张句的方法：①扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。②缩小夸张：缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。③时间夸张：故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
示例：今天的雨真大啊，大得像瓢泼一样。
【22题详解】
本题考查改写双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④但字后面加“不是没有”；⑤在删去词语的地方加双重否定词。常用的双重否定词有：①不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；②无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；③不……不……、没有……不……、非……不可……。
解题时，根据上述方法，可将句中的“一定要”改为“不得不”，保持句意不变，语句通顺。示例：我非常清楚的知道， 桑娜不得不这样做。
【23题详解】
本题考查缩句。
缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥表示方位的，特定的条件和环境词组应该完整地去掉。⑦抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。
解题时，把这个句子删“枝”留“干”即可。去掉修饰语“受惊吓的”“在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地”，保留主干“谁做什么”，即：刺猬缩成一团。
【24题详解】
本题考查仿写句子。
读句子，可知例句用到了三个同样结构的短语，使用了排比修辞手法；同时又说花“醒了”，鸟在“逛”，虫子在“说话”，赋予这些事物以人的动作，因此也用到了拟人的修辞手法。
解题时，用“……就像……似的”写句子即可。示例：树绿了，就像换了新衣似的。
25. 口语交际
请根据下列任务，写几句能让他人支持自己的话。
说服妈妈，同意自己看文学作品。
____________________
【答案】妈妈，优秀的文学作品是灿烂的瑰宝，对我的成长以及学习有很大的帮助，作品里优美的字词句还可以帮助我写作文呢。所以，请同意我看文学作品吧！
【解析】
【详解】本题考查了口语交际。
劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和，委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。
结合题意，说服妈妈同意自己看文学作品，可从文学作品的好处，看文学作品中的收获等角度出发，不能偏离“经典阅读有益身心”这一主题。
示例：妈妈，优秀的文学作品能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，还可以帮助我在读中积累语言，丰富写作题材，提高文学素养，大有好处。所以，请同意我看文学作品吧！
阅读与理解
课内阅读
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
26. 本片段选自《______ 》，作者是_______ 。
27. 画横线的句子是______ 描写。
28. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？
___________________
29. 从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_______的人。
【答案】26. ①. 穷人 ②. 列夫·托尔斯泰
27. 心理
28. 形容心神不宁。桑娜将孩子抱回来后，觉得自己给丈夫增加了负担，对不起他。 29. 朴素善良
【解析】
【26题详解】
本题考查文学常识。
根据短文中的“桑娜”可知选自《穷人》，《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
【27题详解】
本题考查描写方法。
首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。
从“她忐忑不安地想”可知画横线的句子都是桑娜的心理活动，是心理描写。
【28题详解】
本题考查对文中关键词语理解的能力。
“忐忑”的意思是心里七上八下，联系原文中，桑娜将死去的邻居的两个孩子抱回了自己的家里，面对贫困的生活境况，考虑到“自己的五个孩子已经够他受的了”，桑娜紧张、担忧，贫困的生活给她带来了太多的压力，她不得不考虑丈夫的负担。所以“忐忑不安”的意思是心神极为不安。
【29题详解】
本题考查对人物形象的分析。
文中的桑娜，在自家生活及其穷困的状况下，坚持收养去世的邻居的孩子，同时又为丈夫负担过重而担忧，因此从这段心理描写中可以看出桑娜是一个宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
课外阅读
_____________
①这是发生在童年的一件小事。我的爸爸也许已经忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响 反应）。
②那年，我9岁。
③一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。
④那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。
⑤门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得（ A ） ，就连头发，也都痛得（ B ） ；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭曲。一看到我伸出门外一探（竟然 究竟）的脸，父亲即可扬起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵（ C ）掌风而已。
⑥邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上------”
⑦啊，原来我几乎把父亲的手指夹断！
⑧偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。
⑨十指连心，父亲此刻 痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心，所害怕的，是父亲到底会不会再（ D ）扬起手来打我。父亲不会。当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我（无意 随意）中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想（ E ） 打他一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的。错误在我，有什么理由打他呢？”
⑩父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启示 启发）：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。谢谢你，爸爸！
30. 给短文起个合适的题目。写在开头的横线上。
31. 用 / 线划去文中括号里搭配不合适的词语。
32. 在文中的ABCDE处填合适的修饰语。
33. 第9段画横线的句子是个_______ 句，试着给它换个说法。
_____________________
34. 请写出三个表示“看”的词语。____ 、______、_____
35. 父亲扬起手却没有打我的原因是：
_______________________
36. 读读文末画“______”的句子，说说你是如何理解这句话的。
______________________
37. 你如何看待文中的“父亲”，写几句你最想对他说的话。
_______________________
【答案】30. 深刻的启示
31. 反应 压抑 竟然 责问 随意 启发
32. 扭曲 直立 巨大的 高高 狠狠
33. ①. 反问 ②. 错误在我，没有什么理由打他。
34. ①. 瞅 ②. 瞄 ③. 瞪
35. 他觉得是自己把手放在夹缝的，是他自己的错。
36. 自己犯了错误，要承担后果不能推卸到他人身上。

37. 您这种宽容、严格的要求自己的精神值得我们学习。
【解析】
【30题详解】
本题考查了学生给文章加题目的能力。
阅读文章可知，本文主要写作者小时候推门时不小心将父亲的手夹在门框里，父亲本来挥手准备打我，但是后来却没有打我，原因是父亲将错误全部归于自己的身上，而我也从中受到了无穷的启示，一个人若是犯了错误，应该勇于承认错误，而不是推诿在其他人身上。因此文章的题目可为“那未落下的一巴掌”或“启示”。
【31题详解】
本题考查了学生辨析词语的能力。
结合词义和具体语境辨析即可。
影响：以间接或无形的方式来作用或改变人的行为、思想或性质。
反应：化学变化。
文中指“这件事”对我的一生有了改变，应使用词语“影响”，划去“反应”。
压抑：情绪、感情低落。
压制：强力限制。
文中指父亲用力限制门的力量，应使用词语“压制”，划去“压抑”。
竟然：表示出乎意料
究竟：结果；原委。
文中指“我”探出脑袋想看清怎么回事，应使用词语“究竟”，划去“竟然”。
责怪：责备；怪罪。
责问：用责备的口气质问。
文中指邻居责备我“不小心”，应使用词语“责怪”，划去“责问”。
无意：没有某种愿望或心思。
随意：任凭；由着自己的意思。
文中指“我”在不经意间听到父母的对话，并不是想要去听的，应使用词语“无意”，划去“随意”。
启示：启发开导，使有所领会。
启发：开导其心，使之领悟。
文中指父亲的话让我有所领悟，应使用词语“启示”，划去“启发”。
【32题详解】
本题考查词语搭配。
A.联系上下文，“眉眼鼻唇”都痛在一起了，可用词语“扭曲”来修饰；
B.联系上下文，头发本来不是直的，只有在感觉强烈的时候，会变直，可用词语“直立”来修饰；
C.联系上下文，父亲想要打我的时候是使劲的，但是手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，那种冲击力使我只能感觉到掌风是“巨大的”；
D.联系上下文，扬起手的动作是把一只手高高抬起，故可以使用词语“高高”来修饰。
E.联系上下文，父亲在门夹的时候，一刹那间想打我的心是狠的，可以使用“狠狠”来修饰。
【33题详解】
本题考查句子理解。
划线句子“错误在我，有什么理由打他呢？”是反问句。
换一种说法的意思就是将反问句改为陈述句。首先把问号改为句号；肯定词“有”改为“没有”；去掉句尾的疑问助词“呢”。即：错误在我，没有什么理由打他。
【34题详解】
本题考查了学生的课外积累能力。
根据自己的平时积累写出关于“看”的三个词语即可。即：仰视、俯视、眺望。
【35题详解】
本题考查文章内容理解。
联系上下文，第⑨自然段从到了晚上父亲对母亲说的话“我实在痛得极惨，原想打他一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的。错误在我，有什么理由打他呢？”中，我们可以明白父亲的想法，他认为他是自己把手放在门的夹缝中的，不能怪“我”。
【36题详解】
本题考查对句子的理解。
通读短文后可知，我无意将父亲的手夹在门框里，父亲本来已经准备挥手打我了，但是却突然将手放下。我才知道父亲没有打我的原因是，父亲将手被门框夹的原因归于自己身上，所以才没有打我。“犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。”说明一个人若是犯错，应该用于承担错误，而不应该胆怯退缩，将责任归于其他人的身上，这也是我从父亲身上学到的启示。
【37题详解】
本题考查了学生的语言组织能力。
回答此类题目的时候学生围绕“父亲的做法”进行回答即可。即：文中的父亲是一个负责任的好父亲，我想对他说：“您这种犯了错误，自已承担后果，不迁怒他人，不推卸责任的态度值得我学习。”
38. 写作。
如果发挥想象，几个看起来不相关的词语就可以编成一个生动的小故事，请你使用下面这组词语，展开合理的想象，试着编一个小故事，题目自拟。
词语：斧头、森林、农夫、洪水
【答案】例文：
山神的诅咒
在很久很久以前，所有的动物都是山神的孩子，而森林就是他们的家。他们在这个大家园中幸福快乐地生活着。
可是有一天，一位农夫带着家人来到了森林。他乞求山神：“山神，我已经无家可归了，就让我在森林里安个家吧。我只需要少量的木头，来盖个房子，给我和家人遮风挡雨。还需要一块地，种些粮食。好吗？”山神看他可怜，就答应了。从此以后，农夫一家就在森林里住下了，而且还挨着一条美丽的河。有时农夫会打一些动物来吃，虽然山神很心疼，但他知道人类也需要吃肉所以也没说什么。可当有一天，山神看到农夫鬼鬼祟祟地弄来了锯子和斧头，他猜测农夫肯定要做什么坏。果不其然，农夫听说木材能卖钱，就要砍树。为了不让农夫破坏森林，山神里下了一个诅咒：只要有人砍伐树木，就让洪水淹死他。山神告诉农夫这个诅咒，可是农夫就是不信。当他继续砍伐树木时，山神的诅咒灵验了……
农夫死了，他的家人很伤心。他们知道了农夫是因为破坏森林而受到了惩罚，决定要保护森林，不让它受到伤害。
【解析】
【详解】此次习作要求结合材料，展开想象创编故事。注意以下几点：
(1)根据命题，选择主题、设置情节；
(2)根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；
(3)注意对环境描述，以烘托人物；
(4)寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
(5)选择结局。