2022-2023学年浙江省绍兴市诸暨荣怀小学部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年浙江省绍兴市诸暨荣怀小学部编版四年级上册期中考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了 我会根据语境填写词语， 下列词语中没有错别字的一组是， 下列句子中没有语病的一项是， 下列说法有误的一项是， 根据积累填空等内容，欢迎下载使用。
1. 我会根据语境填写词语。
漫步在植物园中，眼前的美景令人满心yú kuài（ ）。茂盛xīn xiān（ ）的枝叶互相chónɡ dié（ ），阳光从kònɡ xì（ ）间洒下来，照在我脸上，可shū fu（ ）了。秋风送来shuǐ dà（ ）的香气，让我在不知不觉中消除了一天的pí lá（ ），沉浸在无限的huàn xiǎnɡ（ ）之中。
【答案】 ①. 愉快 ②. 新鲜 ③. 重叠 ④. 空隙 ⑤. 舒服 ⑥. 水稻 ⑦. 疲劳 ⑧. 幻想
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“快、鲜、叠、隙、舒”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。
我会从下列选项中选择一个正确答案。
2. 下列各组词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 僵硬（jiāng） 囚犯（qiú） 霎时（chà）
B. 蝙蝠（biǎn） 敏锐（ruì） 耐心（nài）
C. 女娲（wā） 运载（zǎi） 青苔（tái）
D 避雨（bì） 豌豆（wān） 氛围（fēn）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的掌握。
A．霎时（chà）——shà ；
B．蝙蝠（biǎn）——biān ；
C．运载（zǎi）——zài；
故选D。
3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A. 柔和 逐渐 山崩地列B. 既使 感激 腾云驾雾
C. 虚弱 研究 精疲力竭D. 奥密 按照 齐头并进
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形辨析。
A.山崩地列——山崩地裂；
B.既使——即使；
D.奥密——奥秘。
故选C。
4. 下面句中“之”字的用法与“炎帝之少女”中的“之”不相同的一项是（ ）
A. 常衔西山之木石B. 人非生而知之者
C. 赤子之心D. 智能之士，不学不成，不问不知
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查多义字。
“炎帝之少女”的意思是：炎帝的小女儿，少女指最小的女儿。“之”的意思是：的
A.“常衔西山之木石”的意思是：经常口衔西山上的树枝和石块。故“之”是“的”的意思。
B.“人非生而知之者”的意思是：人不是一生下来就什么都懂得的。故“之”指知识和道理。
C.“赤子之心”的意思是：比喻人心地纯洁善良。故“之”是“的”的意思。
D.“智能之士，不学不成，不问不知”意思是：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。故“之”是“的”的意思。
故选B。
5. 下面句子中，加点词语运用不准确的一项是（ ）
A. 参加珠心算的小选手很厉害，个个称得上是神机妙算。
B. 深蓝的夜空中，悬着无数半明半昧的星。
C. 一到节假日，大街上便车水马龙，人声鼎沸。
D. 窃贼一看周围人多无法脱身，顿时气急败坏，就劫持了旁边一个小女孩。
【答案】A
【解析】
【详解】考查词语运用。
理解加点词语意思，结合语境判断。
A神机妙算指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。句子是说小选手很厉害，可以改为“出类拔萃”。
B半明半昧，形容有时明亮，有时昏暗。句中用来形容闪烁的星星，使用准确。
C人声鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。句中是指节假日大街很热闹，使用正确。
D气急败坏，形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。句中指窃贼因为慌乱愤怒劫持小女孩。使用正确。
6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 六月的西湖是一个美丽的季节。
B. 一个小男孩首先第一个站了出来。
C. 通过老师的帮助，我很快改正了错误。
D. 爬山虎的脚巴在墙上相当巩固。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当，“西湖”不能用来搭配“季节”，改成“西湖的六月”；
B．重复使用，“首先”“第一个”都表示第一，去掉一个；
C．正确；
D．用词不当，“巩固”用在此处不合适，可以改为“牢固”。
故选C。
7. 下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A. 你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？
B. “我又胖又美！”这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。”
C. 相传神农写出了我国第一部药学著作《本草经》。
D. 你想想到底在哪里见过这个人。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
B．这句话提示语在中间，提示语在中间“说”的后面打逗号。因此，“这粒豌豆说”的后面应使用逗号。
故选B。
8. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《繁星》一文中，时间在变，地点在变，但作者对繁星的喜爱不变。
B. 不同动物，家的名称也不同，如狗窝、牛棚、虎穴、马厩等。
C. “美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星”这句话运用了比喻的修辞手法。
D. 神话故事大多表现了古代人民探索、征服大自然的美好愿望和顽强意志。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文章内容、词语搭配及修辞手法的掌握。
C．“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星” 这句话运了拟人的修辞手法。将“月亮”与“星星”当做人来写，会在天上走着。
故选C。
9. 根据积累填空。
（1）看到新月初生的夜景，我想起了白居易在《暮江吟》中的诗句：“____________，____________。”
（2）韩愈告诫我们，要勇敢面对困惑：“人非生而知之者，_____________？”
（3）苏轼在《题西林壁》一诗中用“______________，_____________”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。
（4）下了几场秋雨，妈妈把厚衣服拿出来让我带到学校，我知道因为“_____________，_____________。”金秋时节，大雁南飞，正如谚语所说：“____________，_______________。”
（5）老师说：“喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人意见就会变得狭隘。”这使我想到一句名言“_____________，_______________。”
【答案】 ①. 可怜九月初三夜 ②. 露似真珠月似弓 ③. 孰能无惑 ④. 不识庐山真面目 ⑤. 只缘身在此山中 ⑥. 一场秋雨一场寒 ⑦. 十场秋雨要穿棉 ⑧. 八月里来雁门开 ⑨. 雁儿脚上带霜来 ⑩. 好问则裕 ⑪. 自用则小
【解析】
【详解】本题考查名篇名句理解与默写、谚语俗语、名言警句。
（1）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”意思是最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。
（2）“人非生而知之者，孰能无惑”意思是：人不是生出来就都懂得许多知识道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。
（3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
（4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”，俗语，所谓“十场秋雨穿上棉”，这种说法只是形容十场秋雨后，天气已经比较寒冷了。所以它并不是说下了“十场秋雨”之后，人们就一定要穿棉衣了；而是表示秋天即将走到尽头，冬天也就要来临了，人们就需要穿上防寒的衣服了。
“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”谚语，意思是农历八月份，大雁开始南迁，大雁飞过的时候霜降就要来临了。
（5）“好问则裕，自用则小”，谚语，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
第二部分 阅读实践
阅读课内语段，完成练习。
①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了
③蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
10. 选文出自_________(国家)__________(作者)的著作《___________》。
11. 蟋蟀是怎样盖房子的？请第③在自然段中圈出描写蟋动作的词语。通过这一系列丰富的词语，我们能感受到作者在观察时 。
12. 同样是写蟋蟀鸣叫的情形，英国作家麦加文写的是“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声”。本文作者是怎么描写的呢？请你在文中用“ ”画出来。通过对比能发现麦加文写的内容比较 ，选文内容比较 。(填“丰富”或“简洁”)。麦加文的语言比较 ，选文语言更 。(填“活泼”或“平实”)
13. 请结合选文内容，谈谈为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。
___________________
【答案】10. ①. 法国 ②. 法布尔 ③. 昆虫记
11. 动词：扒 搬 踏 推 铺
耐心细致（细致认真）、持之以恒（不怕辛苦）
12. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
简洁 丰富 平实 活泼
13. 因为蟋蟀建造的住宅结构复杂，而蟋蟀身体弱小，与完成扒土等繁重任务相比反差巨大。蟋蟀建造住宅很不容易，所以说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。
【解析】
【10题详解】
本题考查文学常识。
本语段选自课文《蟋蟀的住宅》，《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。
【11题详解】
本题考查对语段内容的掌握。
从第③段的句子“它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开”可知描写蟋动作的词语有扒土、搬掉、踏地、推到、铺开。
从这些词语及前足、后足、后腿上有两排锯等可以感受到作者观察很细致，而且进行了连续的观察。
【12题详解】
本题考查文章的语言。
文中写蟋蟀鸣叫的句子是“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”把“蟋蟀叫”说成是在弹琴，运用了拟人的修辞。
“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声”知识单纯低写出了蟋蟀在叫，故选简洁、平实，本文把“蟋蟀叫”说成是在弹琴，想象很丰富、语言生动活泼。
【13题详解】
本题考查内容理解。
结合文章可知蟋蟀的整个身躯那样柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！所以对蟋蟀来说蟋蟀的住宅“可以算是伟大的工程”。
阅读小古文，完成练习。
燧(suì)人钻木取火
遂明国不识四时昼夜,有火树名遂木,屈盘万顷。后世有圣人,游日月之外,至于其国,息此树下。有鸟类鸮(xiā),啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火,号燧人。
14. 解释文中加点的字。
识_________ 至_________ 息_________ 感_________
15. “圣人感焉,因用小枝钻火,号燧人。”翻译成白话文,意思是：_______________。
16. 文中的圣人从哪里受到启发,发明了钻木取火？从文中找出来,用“ ”画出来。
17. 人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。(2 分)
_____________________
【答案】14. ①. 知道，明白（认识） ②. 到 ③. 休息 ④. 感悟（明白）
15. 圣人受到启发，感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火，终于引发火花，燃起火种，人们把这位圣人成为“燧人”。
16. 有鸟类鸮,啄树则灿然火出。
17. 牛顿看到苹果落地，从而受到启发，发明了万有引力。
鲁班受到锯齿状树叶划伤皮肤分启发，发明了锯。
【解析】
【14题详解】
本题考查了文言字词的解释。
不识四时昼夜：不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。识：认识，知道。
至于其国：来到此国。至：来到。
息此树下：在这棵大树下休息。息：休息。
圣人感焉：圣人感悟到了“钻木生火”的道理。感：感悟。
【15题详解】
本题考查了翻译句子。
解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点词有：感：感悟；焉：“钻木生火”的道理；号：称。故翻译成：圣人感悟到钻木取火的道理，就试着用小树枝来钻火最终燃起火种，之后这位圣人就被称呼为“燧人”。
【16题详解】
本题考查了对古文内容的理解。
从文中“有鸟类鸮，啄树则灿然火出。”可知，圣人看到鸟啄树生出火之后，受到启发，发明了钻木取火。
【17题详解】
本题考查了对文章的理解和知识的积累。
结合所学知识来答题，想一想人类从大自然受到启发而发明的例子。
如：人们通过观察蝙蝠利用超声波飞行，受到启发发明了雷达。
受鸟儿空中飞翔的启示，人类发明了飞机。
【点睛】参考译文：
传说中有一个国家叫遂明国，那里的人从来不知道什么叫春夏秋冬，什么叫白日昼夜。国里有棵名叫遂木的火树，屈盘起来，占地面积有一万顷地那么大。后来，有一个圣人，漫游到了日月所照以外的远方，来到此国，在这棵大树下休息。忽然看见许多像鸮样的鸟，在大树的枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光发出。于是，圣人感悟到了“钻木生火”的道理，所以就试用小树枝来钻火，果然钻出火来。于是后人就称他为遂人。
阅读课外片段，完成练习
四个字创造的奇迹
①公共汽车在风景区林首公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看，我们这些穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得( )。
②谁都没作声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一。虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。
③一个声音突然响起：“注意!注意!’
④报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。
⑤“我是你们的司机。”
⑥车厢内( )，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。
⑦“你们全都把报纸放下。”
⑧报纸慢慢地放了下来。司机在等着。我们把报纸折好，放在大腿上。
⑨“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人。转啊。”
⑩使人惊奇的是，我们全都这样做了。
⑪我面对着一个年龄较大的妇人。
⑫我们( )，目不转睛地等候司机的下一个命令。
⑬“现在，跟着我说……”。那是一道用军队教官的语气喊出的命令。
⑭“早安，朋友!”我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一向以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友。”说起来一点也不困难。有些人随着又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。
⑮司机没有再说什么，他已无须多说。
⑯我听到了欢笑声，一种以前我在公共汽车上从未听到过的( )的声音。
⑰公共汽车到了我要下车的那一站，我跟同座的妇人说声再见，然后一跃下车。我心情愉快地开始了这一天，比往常的日子有了一个更好的开始。
⑱我回过头来，那位司机正在看后视镜，准备趁空把车从车站开出。他似乎并不知道，他刚刚创造了一个早晨的奇迹。
18. 在文中括号里填上合适的词语，正确的顺序是（ ）
①鸦雀无声 ②昏昏欲睡 ③温情洋溢 ④四目相投
A. ①②④③B. ②①④③C. ①②③④D. ③①②④
19. 阅读文中画“ ”的句子，下列说法错误的一项是（ ）
A. “不成文规矩”指的是大家搭车上班的时候都不作声
B. “此举”指的是大家都喜欢读报纸
C. “此举”的目的是利用报纸来保持与其他乘客的距离
D. 这几句话说明了乘客之间的关系很冷漠
20. 题目“四个字创造的奇迹”中，“四个字”指的是________，这四个字创造的奇迹是_________。
21. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 一开始的时候，乘客以为司机要对他们实施绑架或者抢劫。
B. 乘客们都不作声是因为他们之间从未见过面。
C. 文章对司机的描写主要是语言描写。朗读司机的话时声音要威严，要坚定有力。
22. 如果你也坐上了这辆公共汽车，下车时你会对司机说什么？
____________________
【答案】18. B 19. B
20. ①. 早安，朋友 ②. 原本沉闷的车厢充满了欢笑，人与人之间也由冷漠变得充满温情 21. B
22. 司机叔叔，谢谢您！您创造了一个奇迹，您让车厢里充满了欢笑，您给大家带来了好心情
【解析】
【18题详解】
本题考查选词填空。
鸦雀无声：形容非常静。
昏昏欲睡：昏昏沉沉，没有精神，很想睡觉。形容极其疲劳和精神不振的样子。
温情洋溢：指情意温柔亲密。
四目相投：指两个人对着眼看。
结合所给语境，第①自然段句子“我们这些穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得( )。”我们穿着厚厚的衣服在车上挤在一起，被单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得没有精神，很想睡觉，故选“昏昏欲睡”；
结合语境，第⑥自然段句子“车厢内( )，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。”可知车厢内变得非常安静，故选“鸦雀无声”；
结合语境，第⑫自然段句子“我们( )，目不转睛地等候司机的下一个命令。”，联系上文，我面对着一个年龄较大的妇人，我们两个人对着看，目不转睛地等候司机的下一个命令。故选“四目相投”。
结合语境，第⑯自然段句子“我听到了欢笑声，一种以前我在公共汽车上从未听到过的( )的声音。”可知我听到了欢笑声，一种以前我在公共汽车上从未听到过的情意温柔亲密的声音，故选“温情洋溢”；
故选B。
【19题详解】
本题考查理解句子含义。
B．结合第②自然段句子“虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。”可知并不是大家都喜欢读报纸，此项说法错误；
故选B。
【20题详解】
本题考查标题的含义和作用。
结合文章第⑭自然段句子“‘早安，朋友!’我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。”可知四个字指的是“早安，朋友!”，结合文章第⑯自然段句子“我听到了欢笑声，一种以前我在公共汽车上从未听到过的( )的声音。”，联系上文内车厢内的乘客都 不做声可知这四个字创造的奇迹是原来默不作声、冷漠的车厢变得温情洋溢。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
B．结合第②自然段句子“虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。”可知乘客们都不作声并不是因为他们之间从未见过面。此项说法错误；
故选B。
【22题详解】
本题考查语言表达。
结合自己阅读经验，想想自己如果也在这班公交车上坐着，下车时会对司机说些什么，组织语言表达，如：谢谢您，您让车厢内充满了温情和欢笑。
第三部分 习作表达
23. 习作
在成长的道路上，除了家人的陪伴，你一定还遇到过许多人，比如和蔼可亲的老师、积极阳光的同学，善良有爱的邻居……请选择一位你最熟悉的人，想想你们之间发生过什么印象深刻的事情呢？请选择一件写一写。题目自拟，写出真情实感。不少于350字。
【答案】例文：
我的老师
我的班主任是王老师，她中等身材，梳着光滑整齐的头发，浓而细长的眉毛下，总有一双闪亮而温柔的眼睛在时时刻刻注视着我们。
王老师是一个对工作极其认真负责的好老师，同学们既喜欢她又很怕她，因为她上课的时候对我们很严厉，要是谁上课做小动作不认真或者在做别的事，她先是严厉地望着那位同学，如果那同学还不遵守课堂纪律，王老师就走下去敲敲他的桌子，让他认真听讲。王老师的语文课讲得生动有趣，她总是能举出很多和学习有关的课外小故事给我们听，让同学们听得津津有味，不知不觉下课铃响了我们还舍不得下课。
王老师在生活上也很关心我们，有一次，我生病了要吃药，因为我怕不记得时间吃，所以就把药给王老师，让她到时间给我吃。到了中午的时候，王老师就把药拿进来给我，让我快点吃下，并且还关心地问我好点了没有，一连几天，王老师都按时给我吃药，我的感冒很快就好了。我的眼睛视力不好，但是我个子又高，本来王老师是很公平的按高矮给我们排座位的，我要坐后面去，但是王老师为了照顾我的眼睛，还是把我调到前面点，让我能看清楚黑板上的字。
王老师无论在学习上还是在生活上对我们每一个同学都很关心很照顾，对学习成绩不好的同学她总是不厌其烦的一次又一次教他们，直到教会为止。
王老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本次习作的要求是写一个自己熟悉的人。写人的文章要注意写清楚人物的特点，人物的特点主要是通过具体事例来表现的，写作时可以抓住语言、动作等细节描写来表现人物的特点，还可以运用一些修辞手法，使文章更加生动形象。
开头：开篇点题，点明要写的人是谁。
中间：写清楚人物的特点，写作时可以抓住语言、动作等细节描写来表现人物的特点，还可以运用一些修辞手法。
结尾：总结全文，表达你的思想感情。