小学数学人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线教案

这是一份小学数学人教版四年级上册3 角的度量线段、直线、射线教案，共5页。教案主要包含了点的字母表示等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.认识线段、直线和射线的特征，掌握它们的联系和区别。
2.借助想象，想象线段向一端或两端无限延伸，从而认识到直线和射线的无限性。
3.通过独立思考、合作交流等数学活动，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：
认识线段、直线和射线的特征。
教学难点：
知道线段、直线、射线之间的联系和区别。
教学准备：
课件、直尺
教学过程：
情境导入：
1.师：观察图片，你从这些图片中看到了哪些线？（课件出示）
2.指名生说。
3.师：那今天我们就一起来继续学习线段。
自学指导一：
1.线段有什么特点?
指名生回答：线段是直的；线段有两个端点；线段可以量出长度。
2.请同学们在练习本上画出一条线段。（指名生板演）
3.指名生帮助老师量出。
4．由于线段很多，我们很难区分。为了表述方便，我们可以用字母来表示线段。如线段AB。（线段的表示方法）
自学指导二：
1.如果把线段的两端无限延长，请问：
（1）这条线有几个端点？
（2）这条线可以画完吗？
（3）这条线是否可以度量？
2.指名生回答。师总结出直线。（师板书直线）
3.说一说：在生活中还看到过哪些直线？
4.观看生活中的直线。（课件出示）
5.直线的表示方法：
（1）用它上面任意两点的大写字母表示。
用一个小写字母表示。
（2）画一画：过一点可以画多少条直线？
过两点又可以画多少条直线？
自学指导三：
1.如果把线段的一端无限延长，请问：
（1）这条线有几个端点？
（2）这条线可以画完吗？
（3）这条线是否可以度量？
指名生回答。师总结出射线。（师板书射线）
2.说一说：在生活中还看到过哪些射线？
3.观看生活中的射线。（课件出示）
4.射线的表示方法：用它的端点字母和射线方向上的另外任意一 点的字母表示。
5.画一画：过一点能画多少条射线？
6.议一议：线段、射线、直线有什么区别和联系？
五、当堂训练：
1、下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？
哪些是线段？（课本39页做一做）
2画一条长5分米的( )
A.直线 B.射线
C.线段 D.以上答案都可以
3.(重点题)判断正误。
(1)一条直线最长是1亿千米。 ( )
(2)小明画了一条5厘米长的线段。( )
(3)直线比射线长。( )
六、本课小结：
今天，你收获了什么？
在直直的线中，有始有终的是线段，
有始无终的是射线，无始无终的是直线；
线段是有距离的，射线和直线是没有距离的。
八、板书设计：
线段 直线 射线
线段：
A B
直线：
A B
射线：
A B
九、教学反思：
这节课的优点是从图片导入的，吸引学生的兴趣，发现线段的特点。利用线段的两个端点无限延伸学习直线，认识直线的特点，并用课件直观演示，让学生容易理解。在线段的一端无限延伸，学习射线的特点，并用直观演示理解射线。在当堂检测中用闯关游戏来检测学习效果，大部分学生掌握了线段、直线、射线。缺点是个别学生没有积极参与，学生自学时间少，以后多关注学困生。