2022-2023学年陕西省榆林市榆阳区春苑小学部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年陕西省榆林市榆阳区春苑小学部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了 根据语境，看拼音写词语， 比一比，再组词， 蔺相如说， 根据“实在”的不同意思造句， 根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

（考查范围：第一至四单元）
1. 根据语境，看拼音写词语。
（1）面对日本qīn lüè（ ）军的“大扫荡”，冀中人民毫不dǎn qiè（ ），fènɡ xiàn（ ）出自己的智慧和勇气，有力地打击了敌人。
（2）fēn fù（ ）孩子们品尝美味的ɡā bǐnɡ（ ）时，我又记起了母亲从前的dīnɡ zhǔ（ ）：教育孩子们从小不要lǎn duò（ ）、说huǎnɡ huà（ ），要做个对国家有用的人。
【答案】 ①. 侵略 ②. 胆怯 ③. 奉献 ④. 吩咐 ⑤. 糕饼 ⑥. 叮嘱 ⑦. 懒惰 ⑧. 谎话
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“略、怯、献、咐、糕、嘱、履、懒、惰、谎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2. 比一比，再组词。
嫌（ ） 慕（ ） 浸（ ） 嘱（ ） 悔（ ）
谦（ ） 幕（ ） 侵（ ） 瞩（ ） 侮（ ）
【答案】 ①. 嫌弃 ②. 羡慕 ③. 浸湿
④. 嘱咐 ⑤. 后悔 ⑥. 谦虚 ⑦. 幕布 ⑧. 入侵 ⑨. 瞩目 ⑩. 侮辱
【解析】
【详解】本题考查形近字组词。
“嫌”字可组词：嫌恶、避嫌、嫌弃、嫌隙。
“谦”字可组词：谦让、谦逊、谦卑、谦恭。
“慕”字可组词：爱慕、慕容、慕思、仰慕。
“幕”字可组词：幕僚、幕属、幕位、幕竿。
“浸”字可组词：沈浸、水浸、淹浸、泡浸。
“侵”字可组词：侵陷、侵夜、侵晓、侵预。
“嘱”字可组词：委嘱、医嘱、嘱致、切嘱。
“瞩”字可组词：下瞩、向瞩、遥瞩、忧瞩。
“悔”字可组词：后悔、懊悔、悔改、悔恨。
“侮”字可组词：欺侮、怠侮、侮蔑、凌侮。
3. 把下列词语补充完整，再任选一个词语造句。
完（ ）归赵 来日方（ ） （ ）口不提 负荆请（ ）
安（ ）乐业 （ ）心沥血 生灵（ ）炭 畏首畏（ ）
造句：_____________________________________
【答案】 ①. 璧 ②. 长 ③. 绝 ④. 罪 ⑤. 居 ⑥. 呕 ⑦. 涂 ⑧. 尾 ⑨. 这件事来日方长，咱们再作计议吧！
【解析】
【详解】本题考查补全词语与词语造句。
完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。
来日方长：意为未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。
绝口不提：意为这件事绝对不和别人说。
负荆请罪：表示主动向人认错赔罪，请求责罚。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
呕心沥血：形容费尽心血和精力。
生灵涂炭：形容人民处在极端困苦境地之中。
畏首畏尾：比喻做事胆子小，顾虑多。
结合词义选择任意一个词语进行造句即可，如：呕心沥血：老师，你就像我们的妈妈，呕心沥血，无微不至地来教育我们，保护我们。
4. 写出下面的句子使用的修辞手法或说明方法。
（1）全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。（ ）
（2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
（3）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（ ）
（4）有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。（ ）
（5）猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。（ ）
（6）光的数度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）
【答案】 ①. 夸张 ②. 比喻 ③. 比喻
④. 拟人 ⑤. 列数字 ⑥. 作比较
【解析】
【详解】本题考查修辞手法与说明方法。
（1）“整个村庄都浸在桂花的香气里”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。
（2）把“它”比作“蓬松的球儿”，运用了比喻的修辞手法。
（3）把“田的大小”比作“镜匣”，运用了比喻的修辞手法。
（4）“议论”是人的行为，赋予“鸟”人的特点，运用了拟人的修辞手法。
（5）从“一百千米每小时”可知，此句运用了列数字的说明方法。
（6）通过“光”和“流星体”的速度比较，说明“光”的速度快，运用了作比较的说明手法。
按要求改写句子。
5. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
________________________________________
6. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写句子）
__________________________________________
7. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
__________________________________________
8. 根据“实在”的不同意思造句。
（1）诚实，不虚假：____________________________
（2）的确：____________________________________
9. 听了这个故事，我不约而同地笑了起来。（修改病句）
__________________________________________
【答案】5. 白鹭本身就是一首很优美的歌。

6. 春天，整个小城都浸在丁香的芳馨里。
7. 蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
8. ①. 张叔叔是个实在人，做生意从来不缺斤短两。 ②. 你实在是太懒了，不然不会身体那么差。
9. 听了这个故事，我们不约而同地笑了起来。
【解析】
【5题详解】
本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。④问号改为句号。⑤无论用前面哪一种，改完后都要将句子梳理通顺。即：白鹭本身就是一首很优美的歌。
【6题详解】
本题考查仿写句子。
句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。
根据例句“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”可知，这句话运用了夸张的修辞手法，写出了桂花的香气之浓，持续时间之长。运用同样的修辞手法仿写即可。
如：全天，整个街道都泡在洪水的浑浊中。
【7题详解】
本题考查改为转述句。
引述句改为转述句是把一个人直接说的话变成别人转述的话，要注意：①标点符号：冒号改逗号，去掉双引号。②人称代词：把第一、二人称代词改为第三人称代词或者人名。③意思不变。
去掉“说”“冒号双引号”；把第一人称“我”改为“他”；“还会”改为“不会”；去掉“问号”改为：句号，即：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。
【8题详解】
本题考查词语造句。
结合“实在”这一词语的不同含义分别造句。
（1）“实在”含义为“诚实，不虚假”时，可以造句：他是个实在人，总是说到做到。
（2）“实在”含义为“的确”时，可以造句：这件事我实在无能为力。
【9题详解】
本题考查修改病句。
搭配不当。不约而同：没经过商量而彼此一致。应把“我”改为“我们”。即：听了这个故事，我们不约而同地笑了起来。
10. 根据课文内容填空。
（1）我们这半学期学了民间故事《________________》《_____________________》，我知道了民间故事很多都表达的是_________________________之情。
（2）红日初升，______________。河出伏流，_______________。
（3）《示儿）是___________（朝代）的诗人_________写的。其中“______________，_____________”写出了诗人临终前的遗憾。
（4）少年时代是人生成长的重要阶段，很多同学不爱学习，整天浪费美好光阴，沉迷于玩游戏，我们可以用岳飞的话“莫等闲，______________，_____________”来劝导他们。
（5）《落花生》一课告诉我们；人要做___________，不要做__________，而对别人___________的人。
【答案】 ①. 孟姜女哭长城 ②. 乞巧 ③. 人们对美好生活的向往 ④. 其道大光 ⑤. 一泻汪洋 ⑥. 宋 ⑦. 陆游 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁 ⑩. 白了少年头 ⑪. 空悲切 ⑫. 有用的人 ⑬. 只讲体面 ⑭. 没有好处
【解析】
【详解】（1）本题考查课外搜集与积累。
民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，我们前半学期学了民间故事《猎人海力布》,《牛郎织女》，课外我还读过民间故事《田螺姑娘》、《八仙过海》等，这些民间故事一般都表达了对美好未来的憧憬之情。
（2）本题考查诗词名句默写。
书写时注意“其、道、泻、洋”的正确书写。
（3）本题考查诗词作者与诗词理解。
《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，是诗人的绝笔。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
表现了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。
（4）本题考查诗词名句默写。
书写时注意“少、头、空、悲、切”的正确书写。
（5）本题考查课文内容理解。
《落花生》为一篇借物喻人的叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
11. 《白鹭》一文中说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。（ ）
12. 《白蛇传》是我国古代四大民间故事之一。（ ）
13. 读书时，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉到有用的信息。（ ）
14. “哟，雏儿！正是这小家伙！”这一句应该读出惊喜的语气。（ ）
15. “焕然一新、守株待兔，卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词都是褒义词。（ ）
【答案】11. × 12. √
13. √ 14. √
15. ×
【解析】
【11题详解】
本题考查课文内容理解。
通过阅读课文可知，“歌未免太铿锵了”中的“歌”指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌。
题目叙述错误
【12题详解】
本题考查课外搜集与积累
中国是四大文明古国之一，历史悠久，因此流传的民间故事也非常精彩，我国有四大民间故事，分别是：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
题目叙述正确。
【13题详解】
本题考查阅读策略。
结合自己的读书实践可知，只有一边朗读一边思考，找重点，才能有效的获得知识。
题目叙述正确。
【14题详解】
本题考查朗读能力。
出自冯骥才的《珍珠鸟》。“哟，雏儿！正是这小家伙！”运用了两个感叹号，两个感叹号表示的感情更强烈，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情，应读出惊喜的语气。
题目叙述正确。
【15题详解】
本题考查感情色彩。
焕然一新：（褒义词）指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。
守株待兔：（贬义词）意思是希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
卧薪尝胆：（褒义词）形容人刻苦自励，发奋图强。
胸有成竹：（褒义词）比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
题目叙述错误。
阅读理解。
课内阅读
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
16. 这几段话选自课文_______________，它的作者是______________。
17. 给加点的字选择正确的读音打“√”。
盛开 chéng（ ） shèng（ ） 新鲜xiān（ ）xiǎn（ ）
18. 用“ ”画出选段中的一个双重否定句，并把它改为肯定句。

19. 用选段中字体加点的词造句。
无论……都……____________________
【答案】16. ①. 《桂花雨》 ②. 琦君
17. shèng xiān
18. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
19. 无论多圆的谎言,都经不住时间的考验。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文学常识的掌握情况。注意不写错别字。
【17题详解】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
【18题详解】
双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“非不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
【19题详解】
本题考查学生的造句能力。注意所给的词语为关联词，是条件关系，造句的时候两个分句要属于条件关系。
课外阅读。
湖
①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。
②静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。
③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫、那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
④细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑤雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
⑥湖是美的……
20. 根据意思在文段中找出相应的四字词语。
（1）植物抢着绽放自己的姿态，文中指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样。（ ）
（2）轻快地跳舞，文中指金鱼在水中欢快游动的样子。（ ）
21. 照样子写词语。
无穷无尽（ABAC）_________________ __________________
22. 根据文章内容回答问题。
（1）文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的？
_____________________________________
（2）你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。
_____________________________________
23. 用“___”画出本文的过渡句。这句在文中起___________的作用。
24. 本文表达了作者怎样思想感情？
____________________________________
【答案】20. ①. 竞相开放 ②. 翩翩起舞
21. ①. 一心一意 ②. 无拘无束
22. ①. 静静的湖，雨中的湖。 ②. 我喜欢静静的湖，因为它像一块翡翠，闪着光泽。
23. 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。承上启下，总结静静的湖的特点，为下文写雨中的湖做铺垫。使文章结构紧凑，条理清晰。
24. 表达了对湖的热爱之情。
【解析】
【20题详解】
本题考查提取关键词。
（1）竞相开放：形容植物的花开放的过程，一朵朵，一簇簇的样子，抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。在文中第⑤段中“你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？”指雨滴在湖面上像争相绽放的花朵一样。
（2）翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。在文中第⑤段中“那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。”指金鱼游来游去的姿态优美。
【21题详解】
本题考查词语仿写。
ABAC式成语。指第一、第三字相同，其他两字不同的成语。
ABAC式的成语有：无边无际、走来走去、十全十美。
【22题详解】
本题考查短文内容的理解。
（1）由短文第②自然那段“静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽”与第⑤自然段“雷雨到来时的湖真热闹”可知，短文从“静静的湖”、“雨后的湖”两个角度来写湖，描绘出湖的动态美和静态的美，动静结合地表现出湖水的宁静与美丽，表现出作者对湖的赞美与喜爱之情。
（2）选自己喜欢的一个方面，根据文中的描述写出喜欢的原因即可，答案不唯一。如：我喜欢雨中的湖。因为雨中的湖让人感受到欢快热闹的气氛。
【23题详解】
本题考查句子理解。
通读短文可知，文中的“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人”这句话是一个过渡句，承接着上边描写的湖面平静时的状态，又连接着下边描写的下雨时湖面上的情景。因此，在文中起承上启下的作用。
【24题详解】
本题考查短文内容理解。
由短文第②自然那段“静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽”与第⑤自然段“雷雨到来时的湖真热闹”可知，作者通过描绘湖的动态美和静态的美，表现出作者对湖的赞美与喜爱之情。
25. 作文。
同学们，五年的小学生活中，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！
要求：以《漫画老师》为题，想想老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等，写一篇不少于400字的作文，让大家也认识一下你的老师。
【答案】例文：
漫画老师
“哈哈哈……”，五年级一班又传出了欢快的笑声，不用说，一定是卢老师在上课。
卢老师个子不高不矮，一头短发，小巧的鼻子上架着一副眼镜，眼镜底下还有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴儿，经常逗得大家哈哈大笑。
卢老师处理问题时十分有趣。一次卢老师正在声情并茂的讲一篇课文，我们都深深的沉浸在里面，突然卢老师闭上了嘴，不讲了。她端着手机，屏息凝神，我们也都安静地望着老师，只见卢老师轻轻地往教室后面走，我们随着老师的视线一看，哦！原来有个同学睡着了，口水都留下来了，老师用手机记录下了这“光辉的一刻”后，同学们立刻放松下来，哈哈大笑，那个同学被吵醒了，尴尬地望着卢老师，卢老师笑着说：“我以为我讲得还不错，没想到竟然给你讲睡着了。”接着，卢老师又严肃的说：“中午必须要好好睡觉，要不然下午怎么有精神呢？”从此，不仅是这个同学，就连我们也都养成了午睡的习惯，生怕也被老师记录下“光辉的一刻”。
卢老师上课时就更有趣了。一次卢老师问我们：“‘同学们在教室里读书’这句话怎么缩句呀？”很多同学都认为应该缩成“同学们在读书”，卢老师笑了笑说：“这句话中的‘在教室里’和英语里的‘in the clasrm’是一个意思，‘in’是个介词,应该和‘the classrm’在一起，也就是‘在’也要删掉，所以应该是‘同学们读书’。”卢老师的这几句英语可把大家给惊艳到了。
这就是我们的卢老师，她既博学又有趣，全班同学都很喜欢她。
【解析】
【详解】本题考查命题习作。
《漫画老师》是一篇写人的作文。要选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的事情来写，写出老师的可爱和有趣。要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来突出老师的特点，选择有突出特点的老师很关键。选择的事例要能体现人物特点。要关注人物的细节描写，体现人物的特点。通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。
开头：开门见山，写出自己要写的老师；
中间：通过具体事例表现老师的特点；
结尾：总结全文，抒发感受。