初中信息技术微项目1 3D基本实体的搭建与组合教案

这是一份初中信息技术微项目1 3D基本实体的搭建与组合教案，共4页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重，设计思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、教材分析
《走进神奇的3D打印》是初中信息技术3D打印第二单元微项目2的教学内容。本课知识简单、易学，技术含量较低。重在激发学生的想象力和创造力，提高学生创新思维能力。
2、学情分析
本节课的教学对象是初中三年级的学生，对信息技术课程兴趣浓厚，有探索精神。所以在教学过程中鼓励学生大胆尝试操作。
二、教学目标
学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
知识与技能:
1、了解3D打印的工作原理和广泛应用;
2、学会用3Dne软件建立简单模型;
3、3D创意设计初探。
过程与方法:
1、通过视频了解3D打印机工作原理和广泛应用
2、通过任务驱动，学会利用3Dne软件建立基本模型;
3、通过探索，自主创作。
情感态度与价值观:
让学生接触前沿科技，通过3D打印，感受科技的魅力;
开拓学生视野，培养学生的创意思维能力。
三、教学重、难点
教学重点:
1、了解3D打印机的原理和广泛应用。
2、使用3Dne软件建立简单模型。
教学难点:
学生创意思维能力的培养。
教学媒体:
多媒体计算机、希沃白板课件、微视频
五、设计思路
整个教学过程中我采用创设情境法和任务驱动法，让学生探究和实践完成本课教学任务。同时，在教学过程中辅以演示法、交流讨论法以达到教学效果的最优化;在本节课中，学生通过教师演示、微课巩固和尝试创作获得知识与技能。把“尝试-创新-展示”的学习方法渗透到整个教学过程中。
六、教学过程:
(一)、创设情境，导入课题
师:这节课我们来探究什么内容呢?先看一段视频吧。视频中是电影《十二生肖》的片断，从影片中我们可以看到3D打印技术的强大，3D打印机可真牛啊，它离我们的生活远吗? (请看下一段视频)现在，"3D打印“这个词越来越频繁的出现在媒体上，也越来越贴近我们的生活，一下能够打印衣服和鞋子，一下能够打印美食，一下又能打印自行车，还有的甚至能打印出可以居住的房子……，一台电脑，加上一台打印机就可以制造出你想要的东西!3D打印这么神奇，这节课我们一起来揭开神秘的面纱，走进神奇的3D打印世界，让神奇的3D打印技术帮助我们实现“看得见的创意”。今天上课认真发言积极的同学，可以获得老师用3D打印机制作的“3D创作之星”奖章。少年们，加油吧!
设计意图通过视频深索让同学们感叹3D打印机的神奇与强大，通过了解3D打印机的广泛用途，缩短了同学们与3D打印之间的距离，让同学们更有信心
1、视频探索:认识3D打印
师:那么，什么是3D打印呢?3D打印机是怎样工作的?让我们一起来了解一下吧。(观看视频探索)
设计意图通过观看视频了解3D打印机的工作原理。它的工作方式像搭房了一
样。
初识建模软件:3Dne 软件那么，我想问同学们一个问题?怎样才能让3D打印机打印出自己想要的东西呢?
(课件展示3D打印流程建模打印)制作 3D 作品，首先要在计算机中建立模型，然后通过3D打印机打印出来。可以用来创作3D作品的软件有很多，3Dne是一款简单易用的设计软件，能帮助我们快速地建立模型。
(1)、师:让我们来认识 下过个软件吧，(出示8Dne界面，并讲解)，同学们可对
照教材认识3Dne界面。看起来3D建模软件的界面可真是简单啊，比我们学的
画图软件是不是还要简单啊，相信我们一定能学会的。
、(教师演示在3Dne中绘制六面体)下面就请同学们看老师是怎样操作吧!在电脑桌面上找到3Dne软件，①双面左键打开，在左边的命令工具栏中，选择基本实体命令，"基本实体“中选择”六面体“命令;(2)在网格面中选择中心原点，单击绘制出上六面体拉动六面体长、宽、高的箭头，进行粗略设定与可以改变六面体的大小口
单击”确定“接钮完成绘制(也可以直接在键盘上输入长宽高的数值如(6060，80)。其它基本实体如(球体、圆环体、圆锥体、圆柱体、椭球体)的操作一样，我们也可以像搭积木一样把几个基本实体命令搭在一起，搭出不同的图形你看，老师就搭了一个房子。(对老师操作不理解或看不懂的，可以查看桌面资料3D文件夹中的操作微视频)
设计意图:通过教师演示和微课巩固认识3Dne建模软件，学会软件的基本操
作技能。
3、尝试创作:基础任务
那么现在就请同学们完成我们今天的基础任务---搭房子(3分种时间)看谁完成得又快又好!(你准备好了吗?)倒计时
(学生操作，教师巡视)
设计意图:通过仿做教师作品，熟悉3Dne软件的基本操作。
(三)头脑风暴，思维创新
刚才我们搭了房子，有房就有家，家是一个让人温暖而舒适的地方，有人喜欢高楼大厦里，有人喜欢空气清新的小木屋，还有人喜欢随走随停的房车里。请同学们来想一想，说一说，你想住在怎样的房子里面?(请3-5个同学回答)
今天老师为同学们准备了几款不一样的房子，我们一起来看一看吧!
1这是《飞屋环游记》的一个片段，如果我们能够拥有一个这样的房子，早名力忙殊的重情啊可以些着我们环游世界，我们看图片中的房子我:有手有脚会走路，《会走路的房子》是一本有趣的童话书，如果我们有这样的一座房子，想一想这天晚上我们睡下了，第二天早上就到学校门口了，不用挤公交、打的，多好。地震来的时候，房子可以带着我们向安全的地方转移，保护我们人身安全减少财产损失。出门旅行，大包小包的随身带，像逃难一样，累不累呀，有了房车，旅行变得美好多了。现在的人都向往自然、远离城市喧嚣，想和大自然亲密接触，树屋就是最好的选择，不仅环境优美而且还很环保。
设计意图:通过对视频、图片的观察与欣赏，形成头脑风暴，同时激发同学
们的创作欲望，开发学生创造潜能。
我:设计意图通过对视预、图为时观奈与状员，形成天脑风泰，向时激友同字
们的创作欲望，开发学生创造潜能。
2、发挥创意，自主创作
创新任务:同学们看了这么多房子创意，同学们想不想设计出属于自己的
房子呢?那么动手设计吧。(10分钟)倒计时
设计意图:培养同学们的自主创作能力和思维能力，提升学生的设计能力
(四)展示交流，小结收获
学生作品展示，并交流创意设计。
设计意图:通过展示同学们的作品，开拓学生思维，激发同学们的创作欲望。
师:用一句话总结你的感受!(今天我们了解什么是3D打印技术、学习
3Dne建模软件以及3Dne中建立模型。了解创意设计来源于生活。只有你想
不到的，没有你做不到了创意。希望同学们在仰望星空的同时脚踏实地，让想象
去照亮现实。
教学反思：本节课知识点较多，同学初认识3D打印，掌握有点难度。不过同学们兴趣十分高涨，小组交流合作十分融洽。大部分同学掌握了本节课的知识点。