小学语文人教部编版三年级上册美丽的小兴安岭教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册美丽的小兴安岭教案及反思，共5页。
课 题
20.美丽的小兴安岭
1.内容分析
《美丽的小兴安岭》是义务教育教科书语文（人教部编版）三年级上册第20课。本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的热爱、赞美之情。
课文共有六个自然段，结构清晰。第1自然段概括叙述小兴安岭绿色海洋的特点。第2～5自然段具体写了小兴安岭美丽的四季：春天里嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿，都富有生机；夏天里葱葱茏茏的树木、乳白色的浓雾、蓝蓝的天空、各色的野花，色彩斑斓；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、榛子等，一派丰收的景象；冬天里有冬眠的黑熊、捕捉野免的紫貂、张望的松鼠，等待着春天的来临。第6自然段，用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”对全文作了总结，再次点明小兴安岭景美物丰的特点。其中，第2～5自然段都以描写树木开头，照应了第1自然段中的“绿色的海洋”。
课文用词准确生动，富有美感。比如，“抽出”一词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”等，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。文中的语句表达富有变化，充满情趣。比如，“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得非常形象；松鼠“有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临”，短短的文字就把松鼠期盼春天的可爱形象勾勒出来了，为冬天的小兴安岭增添了几分生气。
课文配有两幅插图，一幅是夏日林海的照片，一幅是冬天森林的照片。插图与课文情境融合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受小兴安岭之美。
2.教学目标(含重、难点)
1.通过抓住关键词句的品读，体会优美词句在表达上的好处，并有感情地朗读。
2.能结合课文内容，说出喜爱小兴安岭的理由，能借助课文、插图等介绍自己最喜欢的一个季节。
3.尝试仿照课文分季节描写的写法，写写家乡的一个季节。
3.教学过程与设计
任务一：温故知新，整体感知
同学们好，今天我们继续学习第20课——《美丽的小兴安岭》，板题。
1.这是中国地图，你能通过课文第1段的内容找到小兴安岭在哪里吗？
2.谁根据屏幕上的提示，回顾一下课文的主要内容?
课文按照 顺序，介绍了小兴安岭 、 、 、
四个季的美景和丰富的 ，说明了小兴安是一座美丽的 ，
也是一座巨大的 。
过渡：通过上节课的学习，我们还知道课文是按总分总的结构来写小兴安岭的。
任务二：自主品读，欣赏小兴安岭
1.那么，作者为什么说“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”呢？
学法提示：默读课文，在你认为是描写美丽景色的句子下划“ ”；在你认为是描写巨大宝库的句子下划“ ”。
合作学习，感受四季之美
2.合作学习，发现春之美。
（1）让我们一起走进春天的小兴安岭。（屏幕出示第2自然段和导学表格）这段话写了哪些事物？美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？
景物
美的词句
写法美
树林
抽出、嫩绿
动词、颜色
雪水、小溪
汇成、淙淙、涨满
动词、声音
小鹿
散步、喝水、欣赏
动词、拟人
相机点拨：这段话生动地描写了树木、雪水、小溪、小鹿等事物。“抽出”形象地写出了树木在春天快速生长有力的样子，“嫩绿”是春天叶子最美最有生命力的颜色。“汇成、淙淙、涨满”写出溪水由少到多的过程，“淙淙”仿佛让游人听听溪水流动的声音。“散步、喝水、欣赏”用拟人的手法写出了小兴安岭中小鹿悠闲自在的样子，也可以看出作者把它们当成人来写，体现了喜爱之情。
（2）读一读，感受春之美：你能读出文中的画面、表达你的喜爱之情吗？
（3）练习表达：在春天的小兴安岭，人们还会看到什么景物，它们又是什么样的？
3.迁移学法，品读夏之美。
（1）刚才，我们利用导学表格，通过说一说、读一读加练习表达的形式，体会到小兴安岭春天之美。下面就让我们用同样的方法去了解一下夏天的小兴安岭吧！
（2）出示第3自然段。请你读读这段话，说说作者描写了哪些景物，美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？并完成表格。
景物
美的词句
写法美
树林
葱葱茏茏、密密层层、严严实实
叠词
雾
浸、乳白
动词、颜色
草地
红的、白的、黄的、紫的，大花坛
颜色、比喻
相机点拨：作者连用三个叠词，写出了树木的繁茂，用“浸”和“乳白色”形象地写出了浓雾笼罩下的森林，飘若仙境的美。用各颜色的野花把这里描绘成一个美丽的大花坛。
（3）读一读，感受夏之美。
（4）观视频谈感受。夏天的小兴安岭的美，远不止这些，我们来看一段视频。请你说一说，小兴安岭夏天的美，还美在哪里。
（5）你能根据课文内容，为这个视频配上解说吗？
4.拓展学法，感受秋冬之美、物产之富。
（1）出示秋冬季的段落。这两段话又分别写了哪些事物？美在哪里呢？作者是如何写出它们的美的？仔细阅读，秋冬之景虽然写得不多，但多了物产，你要读出来哦。
秋：
景物、物产
美的词句
写法美
森林
变黄、苍翠、飞舞
颜色、动词
山葡萄
酸甜可口
形容词
榛子
又香又脆
蘑菇、木耳
鲜嫩
人参
名贵
冬：
景物、物产
美的词句
写法美
白雪
飞舞、又松又软、没过膝盖
动词、形容词
黑熊
冬眠
动词
紫貂
捕捉
松鼠
收藏、散步、看看
相机点拨：出示图片，说说哪些是你认识的。不认识事物的老师相机介绍。小兴安岭的物产还远不止这些呢，所以作者说它是一座巨大的——宝库。
（2）读一读，感受秋冬之美，感受物产之丰富。
（3）连一连：
任务三：学做导游，练习表达
1.我是小导游。读了这篇课文，人们都想去美丽富饶的小兴安岭游览一番。你能为他们做个小导游吗？你最想为他们介绍哪一个季节？结合课文内容说说你的理由。
师生评价。
2.小练笔：写写家乡景。
课文按季节写景的方法值得我们学习，我们也可以运用这种方法写写我们的家乡。你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
指导点拨：选择美的景物，运用美的词句写出特点，如果能运用比喻、拟人等手法就更好了。
3.学科育人。
你笔下的家乡如此美丽，祖国的山山水水如此壮美，你有什么想说的？
绿水青山就是金山银山，祖国大地就是母亲温暖的怀抱，我们要热爱她们、保护她们，宣传她们！
课外作业
仿照课文，把小练笔补充完整，写一写家乡的四季美景和物产。
板书设计：
20.美丽的小兴安岭
春
夏 景物 美丽 写法美
秋 物产 丰富
冬