英语必修 第一册Unit 5 Languages around the world教案设计

这是一份英语必修 第一册Unit 5 Languages around the world教案设计，共3页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学过程，教学流程图等内容，欢迎下载使用。

注：起止时间是指此环节在整个视频中所在的时间段，如：“情景导入”环节的起止时间是4’00”- 6’30”。一、基本信息
作品名称
Chinese writing system:
Cnnecting the past and the present
学校
授课教师
课名
Chinese writing system:
Cnnecting the past and the present
学科
英语
教材版本
新人教版2019
章节
必修一
第五单元
课时
第一课时
课型
阅读课
年级
高一年级
二、教学目标
1. 语言能力和学习能力：
= 1 \* GB3 ①学生能够根据文章的标题和图片推测出文章的主旨大意。
= 2 \* GB3 ②学生可以根据时间线索，归纳出中国汉字体系的发展过程，根据问题归纳出中国汉字体系与中国文化相联系的四个方面。
= 3 \* GB3 ③学生能够掌握说明文问题的特点。
文化意识和思维品质：
= 1 \* GB3 ①学生通过了解中国汉字体系的发展过程，增强其对自身文化的自豪感。
= 2 \* GB3 ②学生能够运用批判性思维，结合自己平时所学的历史知识，思考还有哪些因素推动了中华文明的传承。
= 3 \* GB3 ③学生能够用运用所学及课外知识，思考如何帮助外国人解决在学习汉字书写时所遇到的问题，积极发扬中国文化，做传播中国文化的使者。
三、学习者分析
授课对象为高一学生，处于高中语言学习的适应阶段。经过必修一前四个单元的学习，学生已经具备一定的获取信息、处理信息的能力。但是深层次分析语篇，理解语篇的能力还相对薄弱。此外，学生对文本话题比较陌生，对汉字的发展史没有太多了解，学生背景知识的欠缺增加了学生阅读理解的难度。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：归纳，总结文章的大意及中国汉字体系的发展过程教学。
引导学生关注段首句、主题句，引导学生学习寻找time markers。
教学难点：梳理文章的另一条“cnnecting'”连接的线，理清汉字书写体系对中华文明传承数千年起到的作用，并且概括说明文的写作特点。
引导学生学习寻找“重要性”的相关表述词。
五、教学过程
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
1
1-4页
话题
引入
情境
导入
思考讨论
用微信聊天的界面向Tny介绍广东博物馆的关于中国汉字的展品；用蒙版和放大镜的效果突出展品；巧用视频做封面呈现本节课所学文章的标题。
2
5-7页
获取主旨大意
主旨大意阅读
思考
用蒙版将标题highlight，指出标题涵盖了tpic和functin两方面；用放大镜的效果突出文章第一段；使学生从第一段中获取文章主旨大意。
3
9-14
获取细节信息
细节信息阅读
阅读
用平滑切换和卷轴的动画帮助学生理清中国汉字发展历程。
4
15-20
阅读效果检测
阅读练习检测
练习
用蒙版和图片的剪影效果，让学生练习，增强学生对不同时期中国汉字的理解。
5
21-24
深层次分析语篇
挖掘文章线索
阅读
用平滑切换和字体标红的效果highlight文中的重要信息。
6
28-30
话题
讨论
培养批判思维
小组讨论
以时间轴的方式呈现中国汉字发展历程，展示现代人们使用汉字的现状，引导学生思考中国汉字的未来；展示图片使学生讨论中国汉字的其他功能和并向Tny介绍博物馆中的其他展品。
7
31
作业
布置
书信
作业
让学生回复Tny的邮件，帮助Tny解决汉字书写问题，在回信的过程中，学生可弘扬中国文化，做传播中国文化的使者。
六、教学流程图
1.创设与学生生活紧密相关的情境，导入话题，激发阅读兴趣。
2.根据题目和插图，预测话题内容。
3.根据时间线索，归纳出中国汉字体系的发展过程。
4.通过练习，检测学生阅读效果。
5.结合题目，归纳出中国汉字体系与中国文化相联系的四个方面。
6.话题小组讨论：（1）思考除了连接过去与现在，中国汉字还有哪些作用？（2）文本介绍了中国汉字的过去和现在，你认为中国汉字的发展，它未来是如何的？
7.作业布置：运用所学及课外知识写一封书信，思考如何帮助外国人解决在学习汉字书写时所遇到的问题，积极发扬中国文化，做传播中国文化的使者。