小数乘法解决问题 第1课时 课件

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第1单元 小数乘法 解决问题 第1课时 “够不够”问题二、探究新知妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？阅读与理解先明确条件有哪些？问题又是什么？妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看剩下的钱够不够。61.221.210二、探究新知先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。二、探究新知分析与解答 二、探究新知分析与解答 二、探究新知分析与解答 回顾与反思62＋27＋10＝99（元）99（元）＜100 （元）把价钱估大些够，所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。60＋20＋20＝100（元）把价钱估小些不够，所以剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。二、探究新知小亮和小丁的方法有什么不同？够不够的问题都可以通过估算来解答。1. 30元买下面的东西够吗？和同桌说说你是怎么算的？ 2＋3＋6×4＋7＋3＝39（元） 答：30元买这些东西不够。三、巩固练习2. 一个房间长8.1 m、宽5.2 m。现在 要铺上边长为0.6 m的正方形地砖， 100块够吗？（不考虑损耗。） 8×5＝40（平方米）0.6×0.6×100＝36（平方米）40＞36答：100块不够。三、巩固练习3. 学校食堂准备购买右面这些水果，200元够吗？60＋40＋43+43＝186（元）186＜200答：200元够。三、巩固练习 通过这节课的学习，以后在解决类似于“够不够？”这样的问题时，我们就可以用估算的方法来解决，需要注意的是要根据实际问题和数据选择适当的估算策略。四、课堂小结五、拓展延伸在估算解决购物等实际生活遇到的“够不够”的问题时，要结合实际问题和数据的特点灵活选择估算策略。（1）要判断“够”，所有的数据都要估大或不变；（2）要判断“不够”，所有的数据都要估小或不变；（3）估的时候注意估大或估小要适度，方便解决问题；（4）不同估算方法求得的和与实际结果的关系：估大法求和＞实际结果，估小法求和＜实际结果。五、拓展延伸（1）“上舍入”就是取比已知数大的最接近已知数的整数，例如：30.6“上舍入”为31，26.5“上舍入”为27。（2）“下舍入”就是取比已知数小的最接近已知数的整数，例如：30.6“下舍入”为30。（3）在“上舍入”和“下舍入”时，为了方便计算，取值可以根据情况适当调整，例如：26.5“下舍入”为25。 再 见 啦