初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音课文课件ppt

这是一份初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音课文课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了基础训练，拓展提升，空气柱，手指按压弦的位置，振动400次等内容，欢迎下载使用。
课题10　我们怎样区分声音（1）
1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（　　）A．响度B．音调C．音色 D．频率
2．如下图所示是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是（　　）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动越快、振动频率越高， 发出的声音音调越高
3．如上图所示，敲击音叉，音叉发出悦耳的声音．要改变听到声音的音调，采取的措施可行的是（　　）A．增加敲击的力度B．换用臂长不同的音叉C．换用不同的小锤D．敲击音叉不同的部位
4．把频率为 512 Hz 的音叉发出的声音信号输入示波器，示波器的波形图如上图所示，若把频率为256 Hz的音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器，其波形图可能是（　　）
A 　　　 B 　　 　C 　　　 D
5．学习声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如右图所示，对着管口吹，由于_______（选填“空气柱”或“吸管”）的振动就会发出声音．管的长短不同，发出的声音的音调就不同，从长管到短管，声音的音调变______（选填“高”或“低”）.
6．吉他弦有粗有细，拨动粗细不同的弦，发出的声音主要是_______不同，在演奏中要改变声音的这一特性，还可以通过改变___________________来实现．如果声源每分钟振动1 080次，那么它的频率是_______Hz，我们_______（选填“能”或“不能”）听到这声音．
7．老师上课时带来了一只音叉A，在它的木盒底座上标有字样“400 Hz”，这表示的理意义是该音叉在发声时每秒___________，它的频率_______（选填“会”或“不会”）随着敲击轻重程度的改变而改变．另有一只音叉B，底座标有字样“1 000 Hz”，则这两只音叉振动时，发出声音较高的是音叉_______（选填“A”或“B”）.
8．在“探究敲击铜管发声的频率与管子长度、直径关系”的实验中，小明选取管壁厚度相同、长度和直径不同的三根铜管，将它们用细线竖直悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：
根据小明的实验数据（　　）A．只能得出频率随长度增加而减小的结论B．只能得出频率随直径增加而减小的结论C．选项A和B的结论都不能得出D．选项A和B的结论都能得出
9．如下图所示，四个完全相同的玻璃瓶内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃瓶的同一位置，如果能分别发出“du（1）”“ruɑi（2）”“mi（3）““fɑ（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的玻璃瓶的序号是（　　）A．丁、丙、乙、甲B．乙、甲、丙、丁C．丁、甲、丙、乙D．甲、丙、乙、丁
10．在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时，如上图所示，小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦，并多次改变杯中水的多少，比较声音的高低，当高脚酒杯中水量增加时，音调（　　）A．变低B．变高C．不变D．无法确定
11．小兰在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测发声音调的高低可能与弦的长短、粗细和松紧有关．于是她想通过如图所示的实验来验证自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的弦的条件及发声音调的高低情况．
（1）分析比较第1、2两次实验情况，你得出的结论是_______________________________________________________.（2）分析比较第_______、_______两次的实验情况，能得出在弦的松紧、长短相同时，弦越细，音调越高的结论．（3）分析比较第3、4两次的实验情况，你得出的结论是_____________________________________________________.
在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越低
在弦的粗细、长短相同时，弦越紧，音调越高