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美术八年级下册9.墙壁小饰物教学设计
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这是一份美术八年级下册9.墙壁小饰物教学设计,共5页。教案主要包含了教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,课前准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。
本课是“设计•应用”学习领域,课业内容中也涉及到一些造型表现领域的知识,是一节即重视设计又重视审美情趣的课业。旨在以美化环境的墙壁小装饰为切入点,使学生通过本课教学,欣赏形式各异、风格多样、材料不同的墙壁小装饰,体会装饰作品可以烘托和提升空间环境的艺术品位,通过学生亲手制作的墙壁小装饰双手创造美好生活的情感。
二、学情分析:
初中二年级学生形象思维能力强,活泼好动,有较强的求知欲,注重探索发现生活中的美,同学们乐于学习交流。对于学生来说,制作课所需要考虑的因素较容易掌握,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点,对形和色的搭配组合能力有限,缺乏运用不同材料综合地进行个性化表现。在课堂中,教师应加强引导,激励同学巧妙构思,勇于创新。
三、教学目标:
知识与技能:1、了解墙壁小装饰的特点。2、认识墙壁装饰与室内空间环境的关系。3、掌握墙壁装饰的创作方法。
过程与方法:通过欣赏和讨论分析壁饰,了解墙壁小装饰与室内环境的搭配美感。通过学习获知小装饰的制作方法、装饰环境的营造,色彩风格的选择以及材料的应用等方面的知识和经验,提高学生的艺术素养。
情感态度与价值观:让学生体会墙壁小装饰能够提升室内空间环境的艺术品位,培养学生善于发现生活中的美;让学生外出观察公共空间的壁饰,运用美的角度观察生活,创造生活。
四、教学重点:墙壁小装饰在空间功能、环境风格、色彩上的选择搭配。
教学难点:学习墙壁小装饰的设计和制作富有创意的作品。
五、课前准备:图片资料,实物小饰品,课件影像资料,制作材料等。
六、教学过程:
(一)导入新课:
师:同学们,家是我们温馨的港湾。今天我带大家参观一下我的家,好吗?你觉得我家装饰怎么样呢?
课件展示图片,让学生发现问题:客厅的墙壁太空,需要有个装饰品。你能为这个客厅的墙壁选择一个小装饰吗?
老师这里准备了很多装饰:风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅,帮老师装饰这里好吗?
生:好!(积极响应、行动)
师:同学们做得非常好,今天我们一起来装饰我们的墙壁吧!
(二)讲授新课:
1、影响墙壁装饰的因素:壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。
师:随着生活水平的提高,人们更加关注自己居室的环境是否舒适,美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
问题1:你在挑选装饰画时,是否感觉到无从下手?
问题2:你认为挑选壁饰时还需要考虑哪些因素?
学生欣赏观察图片后,分析我家的功能布置,如何来装饰墙壁呢?
A、确定空间功能。
教师带领学生继续走进新家的各个区域,学生区分各个空间功能。
例如:客厅——聚会
书房——读书学习
餐厅——吃饭聚餐
厨房——烹饪
卫生间——洗浴等
师小结:我们在确定空间功能后,要依据功能来设计墙壁小装饰。
B、从造型风格上考虑。
师:参观完老师的家,发现我们四个家庭今天也带来了自己家的照片,下面我们来做个游戏:交换墙壁。
学生分为四个小组,每个小组展示他们新家的装修图片。四个小组相互交换,请为对方的空间思考合适的壁饰,学生分组讨论,说出设计思路。
一组:现代风格的环境——抽象三联画
二组:欧式风格的环境——油画
三组:中式风格的环境——山水画
四组:地中海海洋风格的环境——贝壳或海螺制作的壁饰
各组派代表展示,解说选择的理由,教师点评,师生共同感受。
C、从彩规律上考虑。
复习旧知识:色彩对比。
色彩对比在墙壁小装饰中的运用。
复习旧知识:色彩冷暖。
色彩冷暖在装饰画中的表现。
色彩与环境空间的谐调。
2、课堂实践——“交换空间,人人都是室内环境设计师”。为对方小组的新房DIY制作一个小壁饰。
A、教师示范、学生参与
(1)确定空间和装饰风格
1.空间:儿童卧室
2.风格:现代简约
3.色彩:以冷色调为主
(2)设计构图确定——制作一件海底世界的手工作品。
(3)教师把制作好的海底岩石、热带鱼、海藻一一展示,学生参与拼接制作。
B、学生小组分工合作,自选风格、材料,教师巡视辅导,及时纠正问题,并提出改进建议。
要求:1.壁饰内容可为绘画作品、手工制作、照片等。
2.注意壁饰与环境的搭配协调。
3.构思壁饰的多样性构图、形状和色彩。
4.尝试运用新奇多样的各种材料制作。
完成后,各组派代表大胆自主发言,介绍为对方制作的墙壁小装饰,说出自己的设计(为哪个空间做的?运用的什么材料?造型和色彩如何设计的?)。其他同学给予评价,教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价,最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。
(三)课堂小结:
通过这节课的学习,同学们通过互换空间,掌握了选择和制作墙壁小装饰的要求和方法,并制作出了精美的壁饰,瞬间点亮了空间,让环境的情趣和品位更加艺术化。各个小组之间的密切合作,更让我感受到同学们之间的默契和友谊。壁饰是装饰,它能美化居室环境,营造出温馨的氛围,赋予环境文化氛围,是高雅的点缀。
(四)课后作业:
请你在周末外出时,观察你所去过公共空间的墙壁装饰有什么特点?是不是符合我们今天所学的“墙壁装饰的三要素”?拍成照片发到老师的邮箱,下节课我们一起来探讨。
(五)教学评价:
1、是否了解墙壁装饰的三因素。
2、是否能小组合作,设计制作一件与空间环境和谐搭配的小壁饰。
3、通过本课的学习,学生是否体会到课堂教学和现实生活的密切关系。感受将美术知识运用到生活中的乐趣。
(六)板书设计:
第九课 墙壁小装饰
一、壁饰与环境 二、设计步骤
1、确定空间功能 1、设计构图
2、结合装修风格 2、打好底稿
3、注意色彩搭配 3、材料制作
4、装饰
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