人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计

这是一份人教部编版七年级上册网上交友新时空教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
2、能力目标：能正确使用网络，使之更好地为自己的学习、生活服务；提高自己的网络安全、辨别能力，慎重对待网上交友。
3、情感态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握网络交往的特点，学会理性辨别、慎重选择。
2、教学难点：慎重结交网友。
三、教学方法：讨论法、指导自学法、情景分析法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
“世界上最遥远的距离，是我们明明在一起，你却在低头玩手机。”
（1）请学生谈谈对这句话的感想。
（2）教师引导：互联网将世界变成了“地球村”，极大地方便了人与人之间的交往。网上交友有什么特点？我们在网上交友要注意什么？让我们走进今天的课堂《网上交友新时空》。
（二）新课教学
1、网上交友：
活动一：运用你的经验（教材P54）
（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？
（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。
活动二：探究与分享（教材P55上）
（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？
（2）小组代表交流探究结果。
（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
活动三：探究与分享（教材P55下）
（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？
（2）小组代表交流探究结果。
（3）教师归纳：
①互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
②互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
2、慎重结交网友
过渡：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
活动四：探究与分享（教材P56）
（1）学生分组交流、讨论：你会把自己的照片放到网上吗？线上朋友可以变成线下朋友吗？说说你的理由。
（2）学生分组交流、讨论：教材第56页小梅的网络交友事例。回答：小梅的做法你赞同吗？请你为小梅正确利用网络交友提几点建议。
（3）教师归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们需要一定的自我保护意识。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，更好地与他人交往。
活动五：探究与分享（教材P57上）
（1）学生分组交流、讨论：你如何看待那些回帖？你的建议是什么？请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
（2）教师归纳：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
活动六：探究与分享（教材P57下）
（1）学生分组交流、讨论：网络交往与现实交往有什么不同？
（2）教师归纳：网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力与责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
（3）小结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；具有自我保护意识；对网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络中加强自我约束、自我管理等。
（三）课堂总结
网络为我们与他人交往，提供了平台，我们可以在网上学习、工作、娱乐等。但网络交往由于其具有虚拟性等特点，使我们无法得知对方的真实信息和目的，故如果使用不好，我们就会受到欺骗和伤害。
网络是把双刃剑，只要大家可以运用好，老师和家长是非常支持大家上网的。
希望大家都能从网络中获益！
（四）作业布置：
1、复习
2、完成相关练习题
五、教学反思：
本课结合学生实际、内心想法、对网络的认识状况，让学生发表自己的看法主张，教师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等，组织学生积极思考、探究，学生在课堂学习中参与积极，学习效果良好。教学双边互动比较好。但是，由于需要拓展的内容比较多，因此显得时间不足，还需要整合教材，优化教学资源。