语文基础模块 上册雨巷精品ppt课件

这是一份语文基础模块 上册雨巷精品ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了知人论世，创作背景，整体感知，品读诗歌，学习目标，思考探究，谁在等待什么，研读探究等内容，欢迎下载使用。

“雨巷诗人”戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌，诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。
《雨巷》是一首极具古典意蕴的现代诗，最初发表于1928年8月的《小说月报》上。诗作一经发表，立刻引起很大反响，叶圣陶称这首诗“替新诗的音节开了一个新的纪元”，戴望舒也获得“雨巷诗人”的称号。这首诗同时汲取了中国古典诗歌和西方象征派诗歌的养分，表现出含蓄蕴藉的意象美、朦胧幽远的意境美和舒缓悠扬的音乐美。
《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。诗人时年22岁。曾因投身革命而被捕的诗人，面对笼罩全国的白色恐怖，在痛苦中陷于彷徨迷惘。他隐居在江苏松江朋友家，在孤独中嚼味“在这个时代做中国人的苦恼”。诗人个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
【象征主义】象征主义（Symblism）是十九世纪末期流行于欧洲（主要是法国）的艺术思潮。它的产生是对印象派艺术和写实主义所标榜的原则的反动，企图用视觉形象表达神秘和隐蔽的感觉。象征主义思潮创造了新的语言，开辟了表现的新途径。这种象征语言可称为「情绪的象征」，即通过细致复杂的一剎那感觉，来探测心灵深处最隐蔽的内容。在象征主义艺术家看来，可视的世界和不可视的世界，精神世界和物质世界，无限世界和有限世界，是彼此相互呼应和沟通的。因此，这类象征不论用抽象的或具象的语言，都是非常蒙脓和难以捉摸的，具有神秘的倾向。
【象征主义】这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗是李金发。戴望舒早期的创作也明显地接受了法国象征派的影响。他的创作的一个重要特点，就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。
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初读诗歌，明确感情基调（哀怨 凄清 惆怅 ）
反复再读，体味诗歌意蕴
1.整体感知诗歌，并有感情诵读。2.欣赏词中富有表现力的语言，品味诗歌语言之美。3.理解诗歌的情感。
低沉伤感 充满了愁绪与无奈
我（抒情主人公）在等一个丁香一样的结着愁怨的姑娘
2.这首诗带给你怎样的感受？
3.“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”运用了哪些修辞手法?有怎样的表达效果?
①排比。用排比句铺写想象中的那位“丁香一样”的姑娘，句式整齐划一，读来朗朗上口。②顶真。顶真修辞手法的运用，使得诗句回环复沓，情感环环相扣。
丁香花：是古典诗词里常见的意象。丁香花常见有白色、紫色两种，开在暮春时节，易凋谢。纤小文弱，清新幽雅，往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中，诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。
油纸伞:复古、怀旧、迷蒙雨巷:悠长、寂寥、迷茫篱墙:破败、凄凉丁香:美丽、高洁、愁怨迷离、凄凉 而哀伤的意境
问：《雨巷》中的姑娘有哪些特点？ 诗句： ①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” ②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁” ③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅” ④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫” ⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”
特点：丁香一样的颜色、芬芳、忧愁冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫梦幻般稍纵即逝
1《雨巷》借助意象的组合来表达情感。梳理诗歌中的意象，体会其作用。《雨巷》借鉴了中国古典诗词的技法，善于运用具有古典韵味的意象。“雨巷”是由“雨”和“巷”两个意象构成的。蒙蒙细雨笼罩着狭窄、幽深深的小巷，充满了朦胧的意境美，也构成了一个阴冷空寂的背景，给人以凄清又惆怅的心理感受。孤独地行走在这样的雨巷，忧思和惆怅自然会爬上心头。
《雨巷》塑造了“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”的形象。丁香还具有更丰富的内涵和象征意义，可以理解为诗人心中理想的象征，这种美好的理想如同“丁香一样的结着愁怨的姑娘”一样，稍纵即逝，难以把握，给人以暂时的安慰，留下的却是无尽的惆怅。这些意象构建了朦胧含蓄的意境，表达出诗人既迷惘感伤又有所期待的心绪。
2.朗诵诗歌，从节奏、韵律等方面感受其音乐美，并体会其感情基调。
第一部分(第1节)，描绘了一幅梅雨季节江南小巷的图景。这里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。朗读时，“希望逢着”重读，开篇点题，“悠长、悠长”“寂寥”“愁怨”用延长音，营造凄清而优美的意境。
第二部分(第2-6节)，描写丁香般美丽高洁、忧愁哀怨的“姑娘”从出现到离开的过程，也象征着美好理想的到来、离去、破灭的过程，营造朦胧而迷茫的意境。第2 节的三个比喻应读得稍快、稍轻，最后两句稍慢、稍重。第3节的两个“像我一样”，后面一个应比前面一个读得轻一些;“冷漠，凄清，又惆怅”一词一顿，读出迷茫的语气。第4节两个“太息”，读时应带着叹气的语调;两个“像梦一般的”，后面一个应读得较轻;“凄婉迷茫”气声拉长，营造朦胧的意境。第5节，前三句由远而近，声音变大、变高;后三句由近及远，声音变小、变低，表现出空间的转换。第6节写理想破灭后的心情，是全诗感情最消沉的一节，读时，应气息下沉，读出凄婉的感觉。
第三部分(第7节)，揭示主题，诗人虽然感到理想渺茫，但还没有完全放弃希望。“希望飘过”呼应第1节的“希望逢着”，应稍重读。
(1)运用象征手法进行抒情。(2)具有音乐美。(3)诗中意象既具有中国古典的美，又具有西方现代派的情韵。
诗歌描绘了雨中江南小巷的场景，借此构成了一种富有浓郁象征色彩的抒情意境。诗歌通过对“我”在“寂寥的雨巷”中独自彷徨的诗意描绘，以及对与“丁香一样的”姑娘从期盼、相遇到分离的整个过程的描述，形象地表达了一种凄清寂寞、哀怨惆怅的复杂而微妙的情感，交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。