初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册守护生命教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册守护生命教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。


一、教学目标
情感态度价值观目标：
(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
(2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
(3)关注自己的精神发育，守护精神家园。
能力目标：
(1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。
(2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
知识目标：
(1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
二、教学重点和难点
重点：爱护身体。
难点：养护精神。
三、教材分析
本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和 身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。
四、学情分析
学生通过学习前面的知识，对生命有了一定的了解，知道生命是宝贵的，守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求认识幸福的种种可能。但是，在现实生活中，学生往往忽视了守护生命要先学会爱护身体，在生活中养成健康良好的生活习惯，并且缺乏精神的养护。
五、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
六、教学过程
探究一、爱护身体
组织学生进行教材第100页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：1.关心身体的状况，养成健康的生活方式。守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
组织学生阅读教材第101页“相关链接”内容。
(1)结合自身实际，说一说你能做到哪些方面爱护身体。
(2)除了上面列举的爱护身体的做法，你还能想到哪些爱护身体的行为？
展示知识点：2．珍视自己的肉体生命，不要自伤自残
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
展示地震、火灾、泥石流、交通事故等险情图片，提问：面对这些险情，我们应该怎么做？
展示初中生遇到的意外事故，提问：分析一下事例，说说我们怎样做到爱护自己，保护自己。
展示知识点：增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
通过列举身边的险情，让学生感受到险情的危险及危害，总结出面对险情的自救自护的方法。
通过列举学生因缺乏安全保护意识而发生的危险，对学生进行安全教育，掌握更多自救自护的方法。
探究二、养护精神
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
组织学生阅读教材第102页“探究与分享”内容。
(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
展示知识点：养护精神与物质生活的关系
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
探究三、怎样养护精神
教材P103探究与分享 多媒体展示图片
学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。
学生思考问题，举手发言，其他学生进行补充发言。
学生欣赏图片，回答教师提出的问题。
展示知识点： 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
通过典型事例，让学生理解精神发育和物质支持的关系，懂得养护精神要摒弃过度的物质追求、物质攀比，要增加对真、善、美的体验，丰富精神世界。
通过分析图文，让学生知道养护精神，需要传承中华民族传统文化的滋养，守护精神家园。
七、教学反思：