人教部编版增强生命的韧性同步达标检测题

这是一份人教部编版增强生命的韧性同步达标检测题，共6页。

①如果胆怯、懦弱,其结果只能是被困难压倒,不思进取,失去奋斗的激情
②如果挫而不折,就会越挫越勇,不断获得成功,创造出有价值的人生
③我们要培养自己战胜挫折的勇气和决心
④所有的苦都会变成欢乐
A.①④B.①②④C.①②③D.②③
2.“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明( )
A.人生在世不会总是一帆风顺
B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C.挫折就是人生成长的障碍
D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折
3.下面同学的言行能体现从容面对挫折的是( )
A.“考这么差,我还有什么脸见人?”
B.“为什么这么简单我都不会,真笨。”
C.“这次失败算不了什么,我会继续努力。”
D.“哈哈,他们不如我,这次冠军非我莫属!”
4.奥斯特洛夫斯基在双目失明、疾病缠身的极端困境中,悟出了人生的真谛,写出了《钢铁是怎样炼成的》这部巨著。他的人生经历告诉我们( )
①挫折可以增强生命的韧性
②挫折能磨炼人的意志
③挫折本身是一件好事
④经受挫折就一定能实现人生目标
A.①④B.①②
C.②③D.③④
5.某企业职工李某和王某因企业改革而下岗。李某下岗后肯吃苦,办起小吃店,生意兴隆,收入比原来还多。而王某则一蹶不振,也不到社会上求职,只靠社会救济维持生活。这说明( )
①面对挫折,如果一味沉浸在负面情绪中,容易消沉
②同一个人在生命的不同时期,面对挫折会有不同的感受和行为反应
③遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应是不同的
④面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应
A.②③④B.①③
C.①④D.①②③④
6.某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育( )
①有利于增强学生应对挫折的能力
②能使学生远离挫折,不再遭受挫折
③能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折
④能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折
A.①②④B.①②③
C.②③④D.①③④
7.有两个学生在高考中双双落榜,都非常难过。其中,甲几天后就振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二年再考。而乙却一直情绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。这个事例说明了( )
A.当困难和挫折出现时,不同的人会采取不同的态度
B.产生各种挫折的原因是不同的
C.甲没有感受到挫折,乙感受到了挫折的打击
D.对待挫折的态度不同,结果不同
8.“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”告诉我们逆境有利于成才;“一朝被蛇咬,十年怕井绳”又说明挫折对人成长的负面效应。
某班同学就“挫折与成才的关系”举行辩论会,请你参与。
(1)请你分别写出正反双方的辩词要点。
正方观点:挫折有利于成才。
辩词要点:
反方观点:挫折不利于成才。
辩词要点:
(2)如果你是主持人,针对双方的观点,你会怎样总结?
9.情景一 甲考生害怕考试失败,没有参加考试,选择了放弃。
情景二 乙考生在第四场考试考砸后,退出了后面场次的考试。
情景三 丙考生不惧怕每一场考试,坚持考完了所有的考试。
(1)面对挫折,三位考生各有什么样的态度?
(2)请你预测他们面对挫折的不同态度,会有什么不同的结果。
参考答案
1.C 姚明对待挫折的态度说明他遇到了挫折能够积极应对,没有被困难和挫折吓倒,所以①②③符合题干要求。所有的苦都会变成欢乐的说法太绝对,排除④。故本题应选C项。
2
.A 题干中的名言揭示了导致挫折的因素是多种多样的,而每个人又不可能完全避开这些因素,人生难免有挫折,故A项符合题意。
3
.C 本题考查我们对从容面对挫折的认识能力。当我们面对挫折时要从容应对,冷静分析。A、B两项都是缺乏自信、不冷静的表现,而D项则是过高估计了自己,所以只有C项是鼓励自己冷静对待挫折的表现。
4.B 本题考查对挫折的认识。挫折本身是坏事,③错误;④说法过于绝对,错误,排除。
5.B
6.D 挫折教育在一定程度上可以增强学生的抗挫折能力。使学生远离挫折,不再遭受挫折的说法太绝对,②应排除。
7.A “在高考中双双落榜”说明这两个学生产生挫折的原因是相同的,故可以排除B项;“都非常难过”说明甲、乙二人都感受到挫折,所以可排除C项;题干只是表明二人对待挫折的态度不同,并没有表明结果怎样,所以选A项,排除D项。
8.(1)①正方:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。所以我方观点是:挫折有利于成才。
②反方:挫折会使人们美好的愿望、目标、期待遇到阻碍、失利乃至失败。面对挫折,我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满,沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。所以我方观点是:挫折不利于成才。
(2)主持人:生活难免有挫折,面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
9. (1)面对挫折,他们的态度分别是:放弃、半途而废、勇敢迎接挑战。
(2)甲考生是一遇到困难就放弃的人,必然体验不到成功的喜悦;乙考生是半途而废者,往往得到的是遗憾和沮丧;丙考生是勇敢迎接挑战的意志坚定者,只有他才有机会享受战胜挫折的喜悦和幸福。