人教部编版八年级上册背影授课课件ppt

这是一份人教部编版八年级上册背影授课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了点击添加文本，第一次，开篇时的背影，交代线索表达思念，第二次，买橘子时的背影，细致刻画体现父爱，第三次，离别时的背影，依依不舍无限留恋等内容，欢迎下载使用。

　　这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，不禁无言地流下泪来。——钱理群《朱自清：长长的背影》
　　2018年6月17日父亲节这天，众多国内网站和博客转载了朱自清的《背影》一文，把它作为对父亲最好的感谢和祝福。有个叫“雪帘栊”的网友说：“今天是父亲节，友人在空间转发了朱自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛感。”
　　朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。　　朱自清的散文朴素缜密，文笔清丽，极富真情实感。主要作品有《背影》《踪迹》《春》《欧游杂记》《诗言志辨》等。
　　1917年冬，朱自清祖母去世，任徐州烟酒公卖局局长的父亲被解职。文中“祸不单行”正是指这两件事。朱自清当时在北大读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。此时家境早已大不如前，为办理丧事和维持生计，父亲变卖了家产，又在扬州借了一笔高利贷。丧事完毕后，父亲到南京谋职，朱自清则回北京念书。文章所描述的正是在浦口车站父子惜别的情景。
交卸　　奔丧　　迂腐　　踌躇颓唐　　琐屑　　晶莹　　差使簌簌　　蹒跚　　狼藉　　拭
本文记叙了“我”回家奔丧之后，在浦口车站父亲送“我”上火车前的事。
文章一共几次写到背影？具有怎样的表达作用？
　　课文重点描写了父亲为“我”买橘子时的背影，作者是怎样对这一情景进行刻画的？
父亲的穿戴：走路的姿势：爬月台动作：
黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍
　　既然买橘子这么艰难，那父亲为什么还要坚持亲自去给“我”买呢？
“橘”与“吉”谐音，里面包含了父亲对儿子的希望，希望儿子能够平平安安。父亲担心儿子路上口渴，橘子可以为儿子解渴。
　　在过去的日子里，不要说几个橘子，就是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。读过《背影》的人，可能还会注意到父亲的穿戴是这样的：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍。与此相对照的是，自清大哥却带着一件较为华美的紫毛大衣。此时，一方面为服孝，一方面是由于把所有的贵重衣物全部变卖了，但父亲却在这样的情况下，给自清定做了一件紫毛大衣，并亲自（不是亲自）为他铺在座位上，以期抵御北国的风寒。（选自朱自清弟弟朱国华的回忆）
　　无论是父亲买橘子，还是“我”的紫毛大衣，都体现了父亲对儿子的疼爱。那么作为儿子，“我”是否理解了父亲的一片爱子之情呢？
品析下列语句，体会其中蕴含的情感。
我那时真是聪明过分……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！……这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。等他的背影混入来来往往的人里……我的眼泪又来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
两次自责，三次落泪：　　太聪明了，聪明过分──后悔自责　　望父买橘，艰难背影──感动之泪　　父子离别，惜别背影──惆怅之泪　　含泪读信，再现背影──思念之泪　　儿子对父亲的感情，经历了从不理解到理解、体谅、感动，再到思念的变化过程。
　　文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
①从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点。②从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
　　父亲信中说“我身体平安，唯膀子疼痛厉害”，却又说“大约大去之期不远矣”，你怎么理解父亲话中的含义？对于“我”的感叹（“唉！我不知何时再能与他相见！”）你又是怎样理解的？
　　朱自清是家中长子，父亲朱鸿钧对他寄予厚望，所以对他既格外疼爱又非常严厉。朱鸿钧作为旧式家长，不可避免地带有一些封建家长作风，当时已经成家立业的朱自清连支配自己工作收入的权利都没有，这让朱自清非常不满。1921年冬，朱自清从老家接出妻儿，在杭州建立了小家庭。朱鸿钧因此非常愤怒，父子从此失和。
　　1922年夏，朱自清为缓和与父亲的矛盾，带着妻儿回扬州。朱鸿钧先是不准朱自清一家进门，后虽在家人劝说下做出让步，却不理睬朱自清。几天后朱自清悻悻离去。从此双方进入了“冷战”状态，此后几年朱自清不再回家。
　　1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。（选自朱自清弟弟朱国华的回忆）
　　父亲对儿子难以割舍的爱，使他“终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子”。父亲信中说“大去之期不远”，实际上是在委婉地表达自己对儿子的思念，希望儿子能回家看望自己。　　而“我”显然也理解了父亲，理解了父亲对“我”的爱与思念，因而感叹“不知何时再能与他相见”，父子之间的骨肉亲情终于使“我”和父亲消除了隔阂，父子重归于好。
　　参照示例，分析具体句子的特点，概括本文语言的特色。
　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
　　语句都很短，没有多余的句子。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
（1）他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（2）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
（3）他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
　　本文在叙事的时候用语简净，其中的一些文言词语既增强语言的概括力，又让文章显得典雅。　　在描写时，语言仍保持着平实的特点，多是以白描的手法，重视行动、语言、心理细节的表现，没有浓墨重彩，更很少使用修辞手法。但是，作者的描写细腻，细节的表现丰富到位，因此语言虽然平实，却非常感人。
　　说起冬天，忽然想到豆腐。……围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。——节选自朱自清《冬天》