浙江省台州市温岭市第三中学2023-2024学年上学期期中考试九年级语文试卷（含答案）

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1.（1）（3分）铭 nìng 煦
（2）（2分）D
2.（8分）佳木秀而繁阴 露从今夜白 秋草独寻人去后 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 人迹板桥霜（每空一分）
3.（1）（3分）（1）示例一：颔联中的意象“青苔”满台阶，“白鸟”在此处逗留，一静一动，既写出了人迹罕至，寂静清幽，又表现出了寺庙隐含着生机。
示例二：颈联中“暮霭”和“斜阳”可见天色的明暗变化，烘托出寺庙静谧的氛围；傍晚雾气在树林深处缭绕，夕阳余晖映照小楼，呈现出冷暖交辉的丰富感。（能结合相关意象，答出清幽寂静给2分，能有进一步阐述得3分）
（2）（4分）示例一：诗歌第一节中的“乡村”“太阳”等意象，当是恬淡温暖的，然而“可怜”这一修饰语，暗含了此处贫穷破败，传递出诗人内心的伤感痛楚。
示例二：诗歌第二节中“小鸟”、“房子”、“黑瓦”、“高空”、“彩云”等意象，加上“白色”、“黑色”、“彩云”等色彩，形成强烈的色彩对比，高空灿烂，地面灰暗，这种色差强烈地撞击着诗人内心，对乡村破败的伤痛感显得更为深沉。
示例三：南方“看不见参天的椰子林”，这反常的景象，隐含着抗日局势的严峻，直接写出诗人内心的沉郁苦闷。（4分）
4.（1）（3分）追随 （2）鞭子 鞭打（一空一分）
5.（4分） 葛由 神农 会司雨后得道成仙 鞭打百草据此种百谷（一空一分）
6.（1）“炎帝少女”结合上下文猜想，应该是指他的小女儿。因为文中的表达目的是突出赤松子的本领高，炎帝的女儿都来追随他。所以炎帝女儿的多少不是表达重点。（2分）
（2）文中意在表达葛由的本领以及追随他的人之多，注解为“为葛由建祠庙”与文章内容相符。仅仅是建祠庙，就很费解，表达不清晰。（2分）
（3）从《淮南子》的选摘语句来看，神农尝百草，是为了避免百姓误食毒草，是要突出神农作为首领的形象，所以用“尝”这种方式。而《搜神记》中仅是为了表现神农的本领，所以用鞭打，更可见其神奇。两种都有其合理性。（只要有观点有理由即给分）（3分）
7.任务一： = 1 \* GB3 ①链式 = 2 \* GB3 ②鲁智深 = 3 \* GB3 ③杨志 = 4 \* GB3 ④晁盖（每空1分）
任务二：突出特点：口语化（通俗易懂）（1分）文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。（2分）
8.（6分）①小男孩的话会成为现实
②中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头
③外祖母死了
④表层原因：谎话变成现实吓得小男孩不敢再说谎。医生(仙女)为防止他说谎，就告诉他，他说的话都会变成现实。小男孩回家后还是忍不住说谎，开始说“狮子睡在床上”“学校被烧光”，后来又说“外祖母死了”，当他得知外祖母差点遭遇不幸时，吓得再也不敢说谎了。深层原因：这是从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、自我约束的成长过程。当小男孩发现自己的谎话会有损于其他人时，他学会了考虑他人，约束自己，偶尔想撒谎时，他会考虑再三，绝对不让自己的话有损于任何人，这就是成长。（仅答出表层原因得1分）
9（4分）（1）(2分)“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速。用在此处表现了小男孩思维天马行空、说话毫无顾忌的特点，印证了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”，使上下文衔接紧密。
（2）（2分）第一个破折号的作用是解释说明了小男孩之后不敢说谎的原因；第二个破折号的作用是补充说明，经历了“外祖母死了”这一撒谎事件后，小男孩有了实质性的改变，变得几乎再也不说谎了，这一次他成长了。
10(4分)女医生三次强调让孩子自己说，孩子说“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头”“画同桌耳朵”是三段式重复，一方面体现了他是一个天真烂漫、有天马行空想象力的孩子，另一方面也表明孩子爱说谎的特点。小男孩三次解释“自己没有讲真话”，如说“狮子睡在床上”“学校被烧光”“外祖母死了”也是一个三段式重复，但重复中有变化，从伤害自己到伤害学校，再到伤害亲人，最后获得改变与成长。因此，在童话中运用“三段式重复”的叙事结构，不仅增加了故事的趣味性，丰富人物形象，还可带给读者更多的思考。
11.(5分)
本题采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺酌情扣分。
第一层级(0-1分)：只关注选文内容的表象，思维单一、肤浅。
示例：本文讲述了一个爱说谎的小男孩的故事，教育我们不要说谎。
第二层级(2-3分)：能联系选文内容，思维不全面，思考不深入。
示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这些都能给儿童和成年人一些启示。
第三层级(4-5分)：能联系选文内容与链接材料，思维较全面，基于整体且有深度。
示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这能让儿童认识到说谎可能会伤害他人，从而获得改变与成长；同时也让成人关注儿童的言行及其背后的原因，也引起成人的自我反思。童话是一种通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合儿童阅读、利于教育儿童的故事文体，但正像安徒生所说的那样，它的功能不仅是教育儿童，还教育着儿童身边的成年人。
12. （1）看到倜傥俊美的马骥，以为是妖怪，都成群结队地惊叫着逃跑
（2）马骥用煤灰涂脸，扮成张飞的模样。主人见了，认为这模样很漂亮。
（3）马骥学他们那样用白绸缠头，吟唱靡靡之音。国王很开心，当时就封他做下大夫。国王对他的恩赐、宠爱远远超过别人。 （3分，每点1分）
13. ①《罗刹海市》这首歌无论从歌名到歌词，再到整个编曲、演唱风格，都极具个性化和神秘色彩，给网友也留下了广阔的解读空间，激发了他们的想象力。（2分）
②在没有确切依据的情况下，直接将歌曲解读为抨击某些个人，试图从中咂摸出更多陈年的八卦谈资，再引发一轮饭圈互撕，其实是对作品意义的窄化，更是对创作的一种“背刺”。（2分）
③提出论据（1分）
④事实真相到底是什么呢？（1分）
14. 示例：我同意小文的观点，《搜神记》可以列入古代经典馆。虽说，作品中有神仙方术鬼怪灵异的迷信故事，那是因为时代局限，然而从另一个角度上来说，也可看成是奇妙的想象。比如选文中神农凭鞭打百草闻出气味从而据此播种百谷，葛由能使木马成活等，无不体现出当时人们的奇妙的想象力。不仅如此，《搜神记》中的故事还影响深远，为后来的文学家创作故事提供灵感，如蒲松龄的《聊斋志异》、鲁迅的小说《铸剑》都深受其影响。所以我同意小文的观点。
学生持否定观点，有分析，理由充分给4分。
15.标准见中考