人教版欣赏 卡门序曲教学设计

这是一份人教版欣赏 卡门序曲教学设计，共4页。教案主要包含了分段欣赏，整体欣赏，作曲家介绍，检测，小结等内容，欢迎下载使用。

管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：
1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：
1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：
1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：
幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：
导入
播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）
师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？
师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）
学生观看视频录像
2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）
师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？
生答
师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）
师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。（出示幻灯）
二、分段欣赏
（一）听赏第一部分
1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）
师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。播放a主题）
师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。（播放a主题）
师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？
师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。另外两条旋律的节奏基本相同，但在音高上有变化，看看你们能不能找对。当你听到你的乐句出现时，要站到相应的位置上，顺序是从右到左依次站好。好，开始！（老师弹奏a主题）
师：我们按照这个顺序唱一唱，我们来检验一下对不对，注意唱准两个变化音。（出示幻灯）
2、听赏b主题（感受音乐的力度变化）
师：请听主题b，这段音乐的力度是怎样变化的？（板书：主题b。播放b主题）
师：你听得真准，你能用什么样的动作表现渐强的力度？
师：你看，老师用什么样的动作来表现？（播放b主题，教师示范动作）
师：咱们和老师一起随着音乐试一试？（播放b主题，教师示范动作）
3、整体听赏第一部分（感受第一部分的音乐情绪）
师：以上我们欣赏的两段音乐就是《卡门序曲》中第一部分的两个主题（板书：第一部分），下面请大家完整地欣赏乐曲的第一部分，思考第一部分的情绪是怎样的？（播放第一部分）
学生完整欣赏乐曲第一部分然后回答问题。
师：第一部分的情绪是热烈、欢快地。（板书：热烈、欢快地）
师：我们刚刚欣赏的a主题在乐曲的第一部分中出现几次？请大家听到时举手示意。（播放第一部分）
（二）听赏第二部分
1、歌唱旋律（歌唱乐曲、编配歌词帮助学生记忆主题）
师：接下来的这段音乐是《卡门序曲》中的第二部分（板书：第二部分），表现了一位斗牛士的形象，仔细聆听音乐，音乐中表现出一位什么样的斗牛士？（播放第二部分）
师：是什么样的音乐，塑造了这样一位英勇、威武的斗牛士呢？让我们一起来看一看第二部分主题旋律的前两句。（出示幻灯）老师先弹一遍旋律，你来找一找这段旋律中出现了几个附点音符？注意聆听附点节奏。（老师弹琴）
师：你能唱唱这段旋律吗？学生唱乐谱。
师：这段音乐还有歌词呢，请你们来听听，能为它取个名字么？（播放歌唱版斗牛士）
师：大家起的名字真棒！让我们来唱一唱歌曲的前两句。注意不要把音符唱得太满，这样才更能表现出斗牛士的英勇。（教师钢琴伴奏）
师：这个主题在第二部分中出现几次？哪一次更能突出斗牛士的英勇、威武？为什么？（播放第二部分）
学生回答：力度增强了。
师：老师在给你们补充几点，除了力度增强之外，第二次比第一次的音调变高了，节奏也更加鲜明了。
2、肢体表现（肢体表现，感受音乐中的斗牛士形象）
师：你们看，老师用什么动作表现这位英勇威武的斗牛士的？（播放主题第二次）
生答：斗牛士正在走步、斗牛士甩着红布。
师：请大家用你们的红领巾作道具，跟着老师一起来模仿这位勇敢的斗牛士。（播放主题第二次）
师：把红领巾装进兜里。请大家想象你心目中的斗牛士形象，完整地感受第二部分，并且思考这部分的情绪是怎样的？（播放第二部分）
师：你看，这两个词是不是更准确些？（板书：威武、雄壮地）
三、整体欣赏
1、完整欣赏乐曲（分辨乐曲的结构）
师：刚才我们欣赏了《卡门序曲》中的第一部分和第二部分。现在，我们把音乐完整的听一遍，边听边思考音乐有几部分？（播放全曲）
师：正确答案是三部分。大家的意见都一致吗？（板书：第三部分）
2、再次完整聆听乐曲（在音响实践中分辨音乐段落，发展听觉思维）
师：老师奖励大家礼物，在凳子下面。我们运用这三张卡片做个游戏。老师为你们准备了几张卡片，听到一部分你就举起一张卡片，再听到一部分就再举起一张卡片。（教师同时用没有颜色的纸做示范），看你们能不能同时和老师举起，最后这三张卡片这样呈现在我的面前。（教师示范）
注意！老师给了你们两张红色卡片、一张黄色卡片。音乐中有没有相似的部分？如果有，你就用相同的颜色卡片来表示。卡片可以随音乐轻轻摆动。好，拿起卡片（播放全曲）。
师：大家听得很准确，乐曲中的第一部分与第三部分相似，所以用相同颜色的卡片。那么第三部分的情绪是怎样的呢？（板书：热烈、欢快地）
四、作曲家介绍
师：你知道创作这部歌剧的作曲家是谁吗？让老师来告诉你吧！他的名字叫乔治﹒比才，法国人。（出示幻灯）比才出身于一个音乐世家，父亲是音乐教师，母亲会弹钢琴，舅舅是一名著名歌手。比才从小具有音乐天分，使得他在音乐的道路上一帆风顺。歌剧《卡门》是比才最著名的作品。今天我们欣赏的这首《卡门序曲》，就是歌剧《卡门》在开始时演奏的一首明朗、辉煌的管弦乐曲。《卡门》这部歌剧在巴黎歌剧院首次演出并不成功，比才因此十分沮丧，三个月后与世长辞。然而，圣桑、柴科夫斯基、德彪西等音乐家给与该剧很高的评价。后来，事实验证了一切，《卡门》成为著名的歌剧作品之一，也是歌剧史上演出最多的作品。我们现在听到，就是歌剧《卡门》中的一首著名歌曲《哈巴涅拉舞曲》。关于作曲家我们就了解到这。
五、检测
师：同学们，我们上课开始提出的问题都找到答案了吗？老师现在就出示问题，请你们抢答。
1、乐曲名称？
2、选自哪部歌剧？
3、作曲家？国籍？
4、乐曲分为几部分？情绪如何？
5、你能哼唱乐曲的主题吗？
六、小结
今天的音乐课，我们欣赏了比才的《卡门序曲》，在《卡门》这部歌剧中还有许多耳熟能详的经典乐段，例如：《街头少年》、《斗牛士之歌》、《间奏曲》等。同学们可以在课下找找这些资料，带到我们的课堂中，与大家共同分享。