小学听听秋的声音同步达标检测题

这是一份小学听听秋的声音同步达标检测题，共7页。试卷主要包含了根据课文《秋的声音》内容选择，书面表达，课内阅读等内容，欢迎下载使用。

1．下列选项中加点的字读音完全正确的一项是（ ）。
A．掠（lüè） 歌吟（yíng）
B．震动（zhèn） 匆匆（cōng）
C．叮咛（níng） 诡异（huǐ）
2．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（ ）
A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。
B．客人们继续到了，家里热闹起来。
C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！
3．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。如：刷刷、哗哗、呱呱……
你还想到了什么？下面的内容你会填吗？
听听，秋的声音，稻海翻起波浪，“ ”是它们欢快的歌声。
听听，秋的声音，秋雨落在地上，“ ”，是秋雨正在弹琴。
听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“ ”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
4．根据课文《秋的声音》内容选择。
“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是______（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂
B．不知道秋的声音从哪来，上哪去
C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然
5．“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”对这句理解正确的是（ ）
A．这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。
B．“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。
C．这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。
6．诗中写到了“走进这辽阔透明的音乐厅”，下列理解正确的一项是（ ）
A．把“秋天的大自然”比作“辽阔的音乐厅”，生动形象地写出了秋天大自然中的各种声音很动听。
B．在秋天的时候，最适合到辽阔透明的音乐厅里去听音乐家们演奏。
C．“辽阔透明”写出了音乐厅的豪华气派，赞美了建筑师的聪明智慧。
D．秋天到了，音乐家们专门演奏以“秋”为主题的乐曲，非常值得去听。
7．“大树抖抖手臂”，下列理解不正确的一项是（ ）
A．指大树被萧瑟的秋风吹得摇来晃去。
B．把大树当作人来写，生动形象。
C．这句话写错了，只有人才有手臂，大树没有手臂。
D．作者的想象力非常丰富，把大树摇动想象成人在抖动手臂。
8．作者听到秋天 、 、 和 的声音，写出了秋天的 。（ ）
A．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟；美好
B．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叮咛、大雁的叫声、秋风的歌吟；美好
C．黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的歌吟、秋风的叮咛；美丽
9．书面表达
写出几个你喜欢的关于秋天的成语，选择其中的两个造句。

10．课内阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
（1）叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么？用线把它们连起来。
（2）你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么？

（3）想一想，你在秋天还能听到哪些声音呢？

7 听听，秋的声音
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．【答案】B
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“歌吟”的“吟”应读“yín”。
B.正确。
C.有误，“诡异”的“诡”应读“guǐ”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】B
【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】A、C正确。
B．有误，继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。用在此句不恰当，应改为“陆续”。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．【答案】哗啦
滴答
呼呼
【分析】考查了根据课文内容拓展写话。《听听，秋的声音》是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
【解答】结合情境，秋的声音，稻海翻起波浪的声音是“哗啦”。
秋的声音，秋雨落在地上的声音是“滴答”。
秋的声音，黄叶纷纷落下的声音是“呼呼”。
故答案为：
哗啦
滴答
呼呼
【点评】此题考查填写拟声词。拟声词模拟声音的词又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。通常是把汉字当成“音标”符号，来构成拟声词。它和音译词、联绵词在性质上是同类的，汉字只用来表音，而无关乎字义，因此，它们都是“衍声词”，和“合义词”为相对的概念。
4．【答案】A
【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
【解答】结合“匆匆地来”“匆匆地去”关键词可知，这句话是说秋的声音来去匆忙，非常短暂。
故选：A。
【点评】联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。
5．【答案】B
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。
故选：B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．【答案】A
【分析】考查了理解文中句子的意思。《听听，秋的声音》是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
【解答】A．正确。
B、C、D有误，结合句子：“走进这辽阔透明的音乐厅”“音乐厅”在这里指的是秋天。作者运用比喻的修辞方法，把秋天比喻成辽阔透明的音乐厅，说明秋天的声音优美动听，值得我们去品味。
故选：A。
【点评】句子的理解，主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，概括出句子要表达的主要意思。
7．【答案】C
【分析】考查了理解文中句子的意思，《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，“大树抖抖手臂”是指大树的枝叶被风吹动着，摇摆着。在文中为了表达感情的需要，用了拟人的修辞手法，表现了作者丰富的想象力。故“C”不正确。
故选：C。
【点评】考查对句子的理解，主要是抓句子里面的一些关键词句，通过这些关键词句来揣摩体会。
8．【答案】A
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者听到秋天黄叶的唰唰声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛、秋风的歌吟的声音，写出了秋天的美好。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
9．【答案】金桂飘香 果实累累 五谷丰登 秋高气爽
在秋高气爽的时节，家乡的果园里果实累累，一派丰收祥和的景象。
【分析】考查了成语的积累及造句，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】结合自己的词语积累可知，描写秋天的成语有：金桂飘香、果实累累、五谷丰登、秋高气爽等。
果实累累：形容果实多。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
故答案为：
金桂飘香 果实累累 五谷丰登 秋高气爽
在秋高气爽的时节，家乡的果园里果实累累，一派丰收祥和的景象。
【点评】造句时首先要知道整个词语的意思，然后再根据意思造句。
10．【答案】（1）叶子——秋来的信息
小花——花香而美丽
汗水——劳动的艰辛
谷粒——丰收的喜悦
（2）秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
（3）我还能听到“沙沙沙”的声音，这是芦苇在岸边和麦苗在对话。我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着、跳着。
【分析】本文通过秋天的“声音”写出了秋天的美好，表达了作者对秋天的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查了学生对文章内容的理解。从文章的内容来看，通过秋天的“声音”写出了秋天的美好，相对每个事物都会出现具体的象征所在。叶子可以作为秋天的代表，传递着秋天到来的信息；小花代表着美丽；汗水是播种人的辛勤；谷粒在秋天代表着成熟，象征着丰收。
（2）本题考查了学生对文章内容的理解。从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”可知，两个“匆匆”起到了强调作用，写出了秋天来去的短暂，间接表达了对秋天的珍惜。
（3）本题考查了思维拓展。结合生活实际理解，如：我还能听到“沙沙沙”的声音，这是芦苇在岸边和麦苗在对话。我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着、跳着。
故答案为：
（1）叶子——秋来的信息
小花——花香而美丽
汗水——劳动的艰辛
谷粒——丰收的喜悦
（2）秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
（3）我还能听到“沙沙沙”的声音，这是芦苇在岸边和麦苗在对话。我还能听到“哗哗哗”的声音，这是秋雨在快活地笑着、跳着。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的情感。叶子
丰收的喜悦
小花
劳动的艰辛
汗水
秋来的信息
谷粒
花香而美丽