江苏省徐州市2023-2024学年度九年级第一学期期中检测语文试题(含答案)

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1.古诗文默写。(10分，前三空每空2分，后四空每空1分)
⑴直挂云帆济沧海
⑵沉舟侧畔千帆过
⑶蜡炬成灰泪始干
⑷野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
⑸以下为参考答案，其它答案也可以。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；
毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤；
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天；
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞；风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归；
天与云与山与水，上下一白。
2.根据语境作答(12分)
⑴(2分)惬 汲
⑵(2分)赞不绝口 凝聚
⑶(2分)汉高祖刘邦一曲《大风歌》，开启了两汉四百年煌煌盛世，也传唱着徐州的豪迈与雄健。
⑷(3分)C
⑸(3分)B(“大苏”指苏轼)
二 阅读 (55分)
（一）阅读下面一组古诗文，完成3～7题。(17分)
3.(2分，每处1分)河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力。
4.(3分)D(解析：A.①庐，名词作动词，建草庐 ②名词，草庐；B.①停止 ②阻止；C.①卒：最终、最后 ②士兵；D.叫作，称作)
5.(6分，每句3分)
⑴如果富人都出了城，百姓都会动摇，谁和我一起守城呢？(皆：都；守：防守，保卫)。
⑵苏东坡做徐州太守时，写了配乐的词《燕子楼》，刚刚写完，人们还不知道。(守：专指任郡守、太守、刺史等职。方：刚刚。具：完成)
6.（3分）鱼儿跳出水面，圆圆的荷叶上滚下了晶莹的露珠。鱼跳向上，露泻向下，一上一下，错落有致。(1分)鱼跳暗点人静，露泻可见夜深(1分)。词人以动衬静，使本来就十分寂静的深夜，显得越发安谧了(1分)。
7.(3分)D(解析：“表达了作者无法解脱而又要求解脱的乐观旷达”解说有误，应是“表达了作者无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤”。)
参考译文：
【甲】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，谁和我一起守城呢？”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤。雨日夜不停止，苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。
【乙】苏东坡做徐州知州时，写了配乐的词《燕子楼》，刚刚写完，人们还不知道。一天，忽然(听说)这首词在城中纷纷传唱，东坡对此很吃惊。问此词从哪里来，竟然说是从巡逻的士兵那里传出来的，东坡叫来那个士兵询问他，那个士兵说：“我稍微了解一些音律，晚上曾经在张建封庙留宿，听到有歌声，仔细地听了此曲。我把它写下传了出去，开始不知此曲叫什么名。”东坡笑着打发他走了。
（二）阅读下列材料，完成8～11题。(10分)
8.(1分)与古为徒 与古为新(或：与古为徒，再与古为新；既古为今用，又推陈出新。)
9.(3分)宋元以前，尺幅不大(1分)；明代以后，书法作品的形式对应有了中堂、大对联(1分)；20世纪80年代初以后，书法作品的尺寸从三尺条到丈六匹再到百米长卷(1分)。
10.(3分)⑥⑦(1分) 材料一第⑥段主要的内容是：书法传统经典以新型的方式传播创作，我们既要不断深入传统研究发掘，又要独开新境，古今相接。(1分)而材料二的内容讲的正是书法的古今相接，独开新境，可以作为事实论据(1分)。
11.(3分)根据具有“蚕头雁尾，一波三折”特征的隶书字形改编(1分)，笔触加粗，转折圆润(1分)，“火字”笔势向两边分张，就像运动员在奔跑，充满动感与活力(1分)。
（三）阅读散文，完成12～16题。(18分)
12.(4分)两次整修灶台；每天都会把灶台擦得锃亮；想法子不让灶台闲着；把灶台喂得饱饱的；在城里小住，挂念灶台；看不得一天不烧火；嫌城里的锅灶太小；回家第一件事，永远是先让冷却的灶台重新热乎起来；中风后，依然拖着半边僵硬的身子，颤巍巍走向灶台，倔强地让炊烟升起；长大后我想要给姥姥换掉灶台，可她从未同意过。(以上要点写出其中四点即可)
13.(2分)表层是姥姥想把灶台伺侯好，让家里人吃上灶上的饭(1分)；深层是姥姥对全家人的关爱，她想照顾好家里的人，不让家里人饿着，让日子越过越好(1分)。
14.⑴(3分)这句话运用比喻和拟人的修辞手法(1分)，生动形象地从颜色、材料质地等方面写出灶台被整修后的变化(1分)，突出表现姥姥对灶台的重视（1分）。
⑵(3分)这句话运用动作描写和神态描写(1分)，生动形象地表现姥姥让灶台重新热乎起来后看烟雾升起的情形(1分)，表现姥姥让冷却的灶台重新热乎起来后的踏实满意，突出姥姥离不开灶台(1分)。
15.(2分)想象(虚实结合)，融情于景(1分)，看到炊烟，想起姥姥，表达对姥姥的怀念，使文章余味悠长、充满诗意(1分)。
16.(4分)示例：姥姥美在寻常，美在真情。姥姥用一生的时间来打理灶台，对于她来说，没有什么比那一股炊烟更令人心安了。有灶台的地方就有炊烟，有炊烟的地方就有亲情。寻常烟火，最暖人心，浸润在平常日子中的亲情，常常是我们人生中最温暖的记忆。特推荐姥姥参加“最美姥姥”评选。（内容3分，形式1分。）
（四）名著阅读。(10分)
17.(5分) 土地(1分) 深沉忧郁(1分)
(3分)示例：艾青以他的诗作吹响了唤醒一个民族并激励这个民族奋勇前进的号声。他投身抗日，写下《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》，表达了对祖国与人民的深情眷恋和对遭受苦难民众的痛心。当中华民族由危亡走向新生时，诗人关注视时代变化，在《火把》《向太阳》等诗中，对光明事物的歌颂成为诗歌创作的主题，表达诗人对民族解放、民主自由的追求。作为中国社会发展重大历史进程的见证人，他的诗作显现出对于国家民族的深切关注与思考，可以称他为一个时代的吹号者，所以《艾青诗选》可以用吹号者形象作为诗集封面。(意思对即可)
18.(5分)⑴(2分)运用鲜明的色调，营造了一种阔大、凄美的气氛(1分)，反衬出割草孩子的渺小，从而表达了诗人内心的愤慨(1分)。
⑵(1分)抓住(理解)鲜明意象(意思对即可)
⑶(2分)黎明象征着光明(1分)，诗人借助“黎明”表现当时处于黑暗之中的民众对于光明的期待与渴望(1分)。
19.（63分，含书写3分）
评分标准：
说明：（1）题目不写扣2分。
（2）错别字最多扣1分（满2个即扣）。
书写（3分）
卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。
等第
中心与材料
语言
思路与结构
评分细则
A60-54
切合题意，中心突出，选材恰当，有新意，感情真挚，内容充实。
语言流畅、简洁、得体，有一定的表现力。
思路通畅，层次清晰，结构完整，详略得当。
A等基准分57分。基本符合三项条件得基准分；三项中有一项富有特色，其他两项达到B，可评为A。
B53-45
符合题意，中心明确，选材恰当，感情真实，内容较充实。
语言通顺、简洁，用语规范。
思路连贯，层次较清楚，结构完整，能注意详略。
B等基准分48分。基本符合三项条件得基准分；中心与材料或语言有一项较好的，酌情加分；其中一项有欠缺的，酌情减分。
C44-36
基本符合题意，中心基本明确，选材基本恰当，内容不够充实。
语言基本通顺，用语基本规范。
思路基本清楚，层次基本清楚，结构完整，但不够合理，详略安排不够恰当。
C等基准分40分。基本符合三项条件得基准分；其中两项较好的，酌情加分；有欠缺的，酌情减分。
D35-24
题意理解偏颇，中心不明确，选材不合理，内容空洞。
语言不通顺，用语不恰当，病句比较多。
思路不清楚，结构不完整。
D等基准分30分。基本符合三项条件得基准分；其中一项在C、D之间，酌情加分。
E23-0
偏离题意，无中心。
词不达意，表达混乱。
思路混乱，结构残缺，文不成篇。
严重偏离题意，或有严重语病，或字数不足300字，20分以下。