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    人教版九年级化学上册课题5.1.2 化学方程式-九年级化学上册同步分层作业
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    人教版九年级化学上册课题5.1.2 化学方程式-九年级化学上册同步分层作业

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    这是一份人教版九年级化学上册课题5.1.2 化学方程式-九年级化学上册同步分层作业,共4页。

    课题5.1.2 化学方程式课前预习【知识梳理】 定义:用 来表示化学反应的式子叫化学方程式化学方程式 意义:(1)质的意义:表示 、 和 (2)量的意义:表示各物质的 (3)粒子的意义:表示了反应物和生成物的粒子数的关系即粒子的 。(2)读出各物质之间的质量关系 读法:(1)读出反应物、生成物和反应条件 (2)读出各物质之间的质量比 【预习检测】1.下图为某化学反应的微观示意图,其中不同的球代表不同元素的原子,下列说法正确的是( )A.该反应基本类型为化合反应 B.每个X分子中含有4个原子C.反应前后有元素的化合价发生改变 D.化学反应前后原子、分子个数均不变2.根据CuO + H2 △ H2O + Cu 填空:3.某化合物完全燃烧,需要4.8 g氧气,同时只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g 水,则该化合物中( ) A.只含有碳、氢两种元素 B.只含有碳、氧两种元素 C.含有碳、氢、氧三种元素 D.无法确定 分层作业【A组·基础达标】1.化学方程式 2H2 + O2 点燃 2H2O 的错误读法是 ( )A.氢气和氧气在点燃条件下生成水 B.氢气加氧气等于水C.2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子 D.4份质量的氢气和32份质量的氧气生成36份质量的水2.如图是某密闭容器中物质变化的微观示意图,其中(“”代表氧原子,“”代表硫原子)下列说法不正确的是 ( )A.变化I中的“一定条件”可能是升高温度B.变化Ⅱ发生的是分解反应C.变化Ⅱ中反应涉及的三种分子::的个数比为2:1:2D.在示意图中所有物质均为氧化物3.用高铁酸钠(Na2FeO4)对江湖水消毒是城市饮水处理的新技术。已知获得高铁酸钠的反应为Fe2O3 + mNa2O2 ═nNa2FeO4 + Na2O,下列说法中正确的是 ( )A.该反应中,铁元素的化合价由+3价升高到+6价 B.该反应涉及的物质都是氧化物C.化学计量数m=n D.反应前后原子发生了改变4.从物质种类,质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息?①铁与硫酸铜溶液的反应: Fe + CuSO4= Cu + FeSO4 ②粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应CuO + H2 △ H2O + Cu 5.如图所示,将蜡烛和装有碱石灰(主要成分为氧化钙和氢氧化钠的混合物)的玻璃管固定在已调平的天平左盘,往右盘加砝码至天平平衡。点燃蜡烛,使燃烧产物全部被碱石灰吸收。⑴蜡烛燃烧过程中,天平的_____盘逐渐下沉(填“左”或“右”)。⑵根据质量守恒定律解释天平失去平衡的原因。                                             。【B组·能力提升】1.以下是一个化学反应的微观示意图, 从示意图获取的信息正确的是 (   ) A.反应前后分子种类不发生改变 B.反应前后原子的种类与数目发生改变C.反应前两种分子的个数比是1:2 D.该反应的基本类型是化合反应2.下列叙述完全符合质量守恒定律的是( ) A.水结成冰前后,质量保持不变  B.50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mLC.在100g30%过氧化氢溶液中,含有30g过氧化氢和70g水 D.1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳3.质量守恒定律是帮助我们认识化学反应实质的重要理论。在化学反应aA+bB= cC+dD中,下列说法正确的是( ) A. 化学计量数a与b之和一定等于c与d之和 B. 若取xg A和xg B反应,生成C和D的质量总和不一定是2xg C. 反应物A和B的质量比一定等于生成物C和D的质量比 D. 该反应是分解反应4.据化学方程式A+NaOH= B十H2O推断,B、A的相对分子质量相差( ) A. 12 B. 18 C.22 D.40 5.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如下表 :关于此反应,下列认识正确的是( ) A.该变化的基本反应类型一定是化合反应 B.参加反应的甲、丙的质量比为1:9 C.乙、丁的相对分子质量比一定为10:9 D.甲反应后的质量为8 g6.1 g镁条在空气中完全燃烧,生成物的质量( ) A.等于1 g B.小于1 g C.大于1 g D.无法确定 7.二氧化碳根据化学方程式2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ ,说出化学方程式的意义。 CuOH2H2OCu180g21g33.2g4180g物质甲乙丙丁反应前的质量/g414210反应后的质量/g待测20631反应条件、反应物、生成物粒子数之比物质质量比
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