物理八年级全册第二节 怎样描述力教学设计

这是一份物理八年级全册第二节 怎样描述力教学设计，共2页。教案主要包含了力的三要素，力的单位，力的示意图等内容，欢迎下载使用。
课题
怎样描述力
授课人
时间
课时安排
1
三维目标
知识与技能
1.知道力的单位是牛顿。
2.知道力的三要素是大小、方向、作用点。
3.能用示意图的方法表示力。
过程与方法
1.通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。
2.体验用控制变量法进行研究力的三要素。
情感态度与价值观
1.初步具有用不同的方法描述力的作用效果。
2.保持对科学知识的探索欲望。
教学 重点
力的三要素和力的示意图。
教学难点
三要素中作用点对力的作用效果的影响
教学方法
实验探究、阅读、讲授法。
学习方
法指引
探究式教学
教学资源及媒体
弹簧拉力器、弹簧、皮球
教 学 过 程
教学环节
教学内容/教师活动
学生活动
教学预设
复习
引入
力的作用效果。提出问题：力的作用效果和哪些因素有关呢？
学生回忆，温故知新。
思考、讨论,并回答问题。
为新课教学做好铺垫
新
课
教
学
一、力的三要素
1．力的大小影响力的作用效果。让学生结合教材图5-7所示情景及生活经验交流与讨论。
师生共同点评。
教师演示实验：用大
小不同的力向里挤压一个皮球，引导学生观察现象。
3．一名同学上台演示拉拉力器的过程，使学生进一步掌握力的大小可以影响力的作用效果。
4．教师设疑：如果用同样大小的力作用在物体上会产生同样的效果吗？
引导学生设计并进行探究
对实验现象进行交流、分析与评估，引导学生归纳出：力的方向和作用点也可以影响力的作用效果
5．引导学生分析教材图5-8和5-9中的实验情景。
反馈练习题。
二、力的单位
介绍力的单位。并简单介绍牛顿的由来。
让学生阅读P82中《信息窗》“牛顿”的生平介绍。
让学生感受1N的大小。
看教材图5-10了解一些力的大小。
三、力的示意图
1．教师设疑：要想正确研究力的作用效果，必须指明力的三要素，那么怎样用形象直观的图示方法表示？
2．教师演示：用2N的拉力（可用弹簧测力计）拉着一木块在桌面上向右运动。
引导学生独立画图，并进行点评，要求学生规范画力的示意图。
3．反馈练习题。
师生共同点评
反馈检测
可利用多媒体出示练习题，学生做完后，共同交流，教师点评。
讨论力的作用效果会受到哪些因素的影响
学生讨论，举手回答
看图，进一步理解力的大小、方向和作用点这三个要素对力的作用效果的影响
学生练习画出力的示意图
动手实践找出答案
应用知识，回答问题，加深理解
回忆知识，总结收获，加深印象。
培养学生分析问题及归纳总结的能力
使学生积极思考，乐于探索的物理学道理
使学生将物理知识与生活实际相结合，从生活走向物理，从物理走向生活
使学生将抽象的知识具体化，有所感知
培养学生的动手实践能力。
课堂
小结
今天我们研究了力的三要素和力的图示，以及力的示意图．用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有十分重要的地位，通过作图可以帮助同学们建立起物理模型，使抽象问题变得更加形象，有利于加深对物理现象的理解．希望同学们予以足够重视，并养成认真细致，规范作图的良好习惯．
小结本节
补充练习
查阅有关的资料
作
业
布
置
1.第84页练习1、2、3、4
2.完成同步探究本节部分。
教学反思
本节设计还是注重引导学生以自己身边熟悉的一些事例来认识、探究物理知识。如归纳力的三要素时就是注意到了这一问题。另外，对于力的三要素的认识，是在丰富的感性材料基础上进行概括归纳，不是由一两个事例就得出结论的。对于力的单位学生感到比较陌生，教师除了引导学生看教材所给出的一些例子外，还可以再列举一些学生熟悉的实例，加深对1N的感性认识。
从教学中发现问题
查找自己的得失，